Qua công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 ở trường mà tôi đang công tác, tôi nhận thấy rằng : Người giáo viên bồi dưỡng cần không ngừng học hỏi và tự học để nâng cao trình độ, đúc rút thêm kinh nghiệm, thường xuyên sáng tạo trong phương pháp giảng dạy. Tham khảo nhiều sách báo, tài liệu liên quan, học hỏi đồng nghiệp và một lòng yêu nghề mến trẻ thì chúng ta sẽ vượt qua mọi trở ngại trong quá trình bồi dưỡng để công việc bồi dưỡng nhân tài cho trường, cho địa phương, cho đất nước ngày càng có bước tiến vững chắc.
Với việc áp dụng các biện pháp trên vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn sinh học 8 tại đơn vị, chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 đã được nâng cao như kết quả đã nêu ở trên.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMGV : NGUYỄN THỊ MỸ HIỀN Qua bồi dưỡng tôi đã thành công trong việc tạo hứng thú cho học sinh đối với bộ
môn sinh, các em thích học bộ môn sinh hơn, học một cách hăng say, hứng thú, chứ không căng thẳng, không thụ động, rập khuôn máy móc hay thờ ơ như trước đây thông qua các biện pháp cụ thể như xác định tư tưởng và tích hợp các môn học khác như môn toán,môn lý, môn mỹ thuật trong quá trình bồi dưỡng. Có nhiều em ngoài đội tuyển xin tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh. Các em đã tự giác, chủ động hơn trong học tập, tích cực tự học ở nhà để khắc sâu thêm kiến thức đã học.
Trong quá trình cac tiêt day giữa giáo viên bồi dưỡng và học sinh có sự hoạt động nhịp nhàng, Giáo viên bồi dưỡng tổ chức các hình thức hoạt động, Học sinh thực hiện một cách tích cực. Đa số học sinh nắm được kiến thức lý thuyết, giải thành thạo các bài tập vận dụng thực tiễn.
Phụ huynh đã phấn khởi, tích cực động viên con em nhiều hơn trong việc tham gia bồi dưỡng và bước đầu đã có sự đầu tư cơ bản cho việc bồi dưỡng của con em.
Đề tài về “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn sinh học 8 ở trường THCS ” nêu lên những yêu cầu thực tiễn, những
việc làm thiết thực của giáo viên trong công tác bồi dưỡng. Đề tài đã góp phần thực hiện thành công chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi ở đơn vị tôi công tác. Đã xoá được quan niệm môn sinh học là môn phụ, và các em đã có hứng thú học tập môn sinh 8 một cách thực sự, không bị gò ép .
2. Kiếế́n nghị đề xuất: *Đối với phòng giáo dục : Đối với phòng giáo dục :
Cần soạn thảo một bộ chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 mới, có chiều sâu hơn, sát với thực tế dạy học hơn để giáo viên dễ đầu tư có chiều sâu hơn trong quá trình bồi dưỡng nhằm nâng cao hơn chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8.
* Đối với nhà trường :
Thư viện nhà trường cần bổ sung thêm các tài liệu tham khảo có chất lượng hơn về bộ môn sinh 8 để cho giáo viên, học sinh có tài liệu học tập nghiên cứu.
*Đối với giáo viên :
Để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi hơn, người giáo viên bồi dưỡng cần nghiên cứu kỹ bài, xác định được kiến thức trọng tâm cần bồi dưỡng, tìm hiểu, tham khảo các tài liệu liên quan phù hợp với từng đối tượng học sinh. Hình thành cho học sinh khả năng phát huy tính chủ động, sáng tạo, phải mang tính hợp lí và hài hòa. Đồng thời, hướng dẫn cho học sinh thói quen tự học, tự tìm hiểu, nghiên cứu, xử lí thông tin. Giúp cho học sinh luôn luôn có hứng thú đối với môn học.
- 22 – TRƯỜNG THCS SƠN THỦY
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV : NGUYỄN THỊ MỸ HIỀN
* Đối với phụ huynh :