Am/ Is/ Are +S+V ing?

* Notes:

- Cách thêm -ING vào sau động từ:

. phụ âm+-e  bỏ -e và thêm –ing

. nguyên âm+phụ âm 

gấp đôi phụ âm+thêm – ing

. 2 nguyên âm+phụ âm 

thêm –ing, không gấp đôi phụ âm.

. 2 phụ âm  thêm –ing, không gấp đôi phụ âm - Các nguyên âm: a, e, i, o, u.

- Không gấp đôi phụ âm khi gặp : w, x, y.

1.2./. Usage: 2./. Practice:

Task 1: Decide whether these activities are done at the present (P) or in the future (F). Circle the correct letter.

Task 2: Make two list of verbs: those followed by V-ing and those followed by to-infinitives. du lịch. GV giảng giải GV cho VD minh họa GV cho VD minh họa GV cho VD minh họa GV cho VD minh họa GV cho VD minh họa GV giảng giải GV cho BT minh họa HS theo dõi HS hoàn thành HS hoàn thành HS hoàn thành HS hoàn thành HS hoàn thành HS theo dõi HS hoàn thành 10’ 10’ 15’ 10’

V./. SPEAKING : Work in pairs. One of you is John Davies. The other is a travel agent. John wants to go to Great Lakes. Make a dialogue, asking and giving

information about a tour to Great Lakes. You can use the information in Box A and B. VI./. PRONUNCIATION AND FURTHER PRACTICE: 1./. Pronunciation 2./. Further practice: Task 1: Put the verbs into Present Simple or Present Continuous.

Task 2: Rewrite these sentences. Use –ing form. Task 3: Put in he correct form of the verbs.

GV yêu cầu HS đóng vai John Davies. GV giảng giải. GV yêu cầu HS làm bài tập. HS thảo luận. HS theo dõi. HS làm. 10’ 8’ 40’ 3 Củng cố kiến thức và

kết thúc bài ^{Ôn lại kiến thức đã} học. ^{HS lắng nghe. 5’}

4 Hướng dẫn tự học GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài

đầy đủ. Chuẩn bị bài số 14. ^2’

Nguồn tài liệu tham khảo

... ... ...

TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ BỘMÔN

MÔN

Ngày...tháng ...năm...

GIÁO VIÊN

GIÁO ÁN SỐ:14

Thực hiện ngày...tháng...năm...

MỤC TIÊU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng

:

- Hiểu được các từ vựng nói về các kỳ nghỉ và các lễ hội - Ôn lại thì hiện tại đơn

- Giới thiệu : Adverbs of frequency

ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC:

TT NỘI DUNG

^{HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC} _GIAN^THỜI

HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH HỌC SINH

1 Dẫn nhập

(Gợi mở, trao đổiphương pháp học, tạo

phương pháp học, tạo

tâm thế tích cực của

người học....)

GV trao đổi với HS về các ngày lễ lớn trong năm ở nước ta.

HS thảo luận. 3’

2 Giảng bài mới

( Đề cương bài giảng)

I./. CONVERSATION II./. VOCABULARY Practice: Match the verbs in column A with the groups of nouns in column B

III./. READING AND LISTENING:

1./. Reading:

Read the passages below and use the information to complete the table that follows.

2./. Listening:

Listen to Amy talking about her last Christmas and decide if the

following statements are

GV đưa ra bài đàm thoại ngắn

GV giới thiệu 1 số từ mới trong bài. GV cho BT minh hoạ.

GV giới thiệu 3 đoạn văn nói về các kỳ nghỉ vòng quanh thế giới.

GV cho HS nghe Amy nói về lễ Giáng sinh của cô ấy năm rồi.

HS nghe và làm thực hành. HS viết vào tập và đọc lớn theo GV. HS hoàn thành HS đọc hiểu và hoàn tất bảng thông tin. HS chú ý lắng nghe và điền đúng hoặc sai. 10’ 25’ 10’ 10’

true (T) or false (F). IV./. GRAMMAR FOCUS:

1./. Review The Simple Present tense: 2./. Adverb of Frequency: Never Seldom Somtimes Often usually Always. 3./. Position of AF: Tobe + AF AF + Normal V Auxiliary + AF + Verb 3./. Practice:

Put the verbs in brackets in the correct form. V./. SPEAKING :

Work in groups of two or three. Talk about your favourite holidays. VI./. PRONUNCIATION AND FURTHER PRACTICE: 1./. Pronunciation 2./. Further practice: Task 1: Put the verbs in brackets in either the present simple or present continuous.

Task 2: Write questions for the underlined parts in the following sentences. Task 3: Insert the adverb of frequency into the sentence. Identify its position by a tick (x). Task 4: Your pen friend wants to learn about the Mid-Autumn Festival. Use the words given to write a letter to your friend. GV giảng giải GV giảng giải GV cho VD minh họa GV giảng giải GV cho VD minh họa GV cho BT minh họa GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nói về những kỳ nghỉ mà học yêu thích. GV giảng giải. GV yêu cầu HS làm bài tập. HS theo dõi HS theo dõi HS hoàn thành HS theo dõi HS hoàn thành HS hoàn tất HS thảo luận. HS theo dõi. HS làm. 15’ 15’ 15’ 10’ 10’ 8’ 40’ 3 Củng cố kiến thức và

4 Hướng dẫn tự học GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài

đầy đủ. Chuẩn bị bài số 15. ^2’

Nguồn tài liệu tham khảo

... ... ...

TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ BỘMÔN

MÔN

Ngày...tháng ...năm...

GIÁO VIÊN

GIÁO ÁN SỐ: 15

Thực hiện ngày...tháng...năm...

TÊN BÀI:

UNIT 15: FUTURE JOBS

MỤC TIÊU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng

:

- Nắm được cấu trúc ngữ pháp của thì tương lai đơn.

- Đặt câu bằng cấu trúc câu điều kiện loại I.

ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Bảng, phấn, giáo án, giáo trình

I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC:

TT NỘI DUNG

^{HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC} _GIAN^THỜI

HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH HỌC SINH

1 Dẫn nhập

(Gợi mở, trao đổiphương pháp học, tạo

phương pháp học, tạo

tâm thế tích cực của

người học....)

GV cho HS 3 câu trên bảng yêu cầu chia thì cho đúng.

HS chia thì. 3’

2 Giảng bài mới

( Đề cương bài giảng)

I./. CONVERSATION II./. VOCABULARY Practice:

You need some physical and mental qualities to do some jobs. Match the words their correct meanings.

III./. READING AND LISTENING:

1./. Reading:

Read the passage below

GV đưa ra bài đàm thoại ngắn

GV giới thiệu 1 số từ mới trong bài. GV cho BT minh hoạ. GV yêu cầu HS đọc HS nghe và làm thực hành. HS viết vào tập và đọc lớn theo GV. HS hoàn thành HS đọc hiểu và 5’ 20’ 10’

and do the following tasks.

Task 1: Choose the best answer.

Task 2: Put these words into three groups.

2./. Listening:

Listen to the dialogue and choose the best answers. IV./. GRAMMAR FOCUS:

1./.The Simple Future tense: 1.1./. Formation: - S + will/shall + V –inf - S+will/shall+not+V–inf - Will/shall + S + V –inf ? 1.2./. Usage: 2./. Conditional Sentences Type I: If+simple present+simple future/modal 3./. Practice:

Task 1: Fill in the gap in the modal verbs below. Task 2: Put the verbs into the correct form.

V./. SPEAKING AND WRITING:

Task 1: Work in pairs. Choose some jobs you like and take turns to talk about the qualities you think you need in order to do these jobs well. You may need to use the words in task 2 – Vocabulary.

Task 2: In about 50 words, write about your future job and the

qualities you need to do it

đoạn văn trong sách và làm 2 BT bên dưới.

GV cho HS nghe đoạn đối thoại và yêu cầu HS chọn câu đúng. GV giảng giải GV cho VD minh họa GV giảng giải GV cho VD minh họa GV cho BT minh họa

GV yêu cầu HS nói về công việc mà mình yêu thích và nói về chất lượng của công việc đó

Gv yêu cầu HS viết 1 đoạn văn khoảng 50 từ nói về công việc tương lai của

hoàn tất BT. HS chú ý lắng nghe và chọn câu chính xác. HS theo dõi HS chia thì HS theo dõi HS chia thì HS hoàn tất HS thảo luận. HS làm. 10’ 15’ 15’ 10’ 10’

well. VI./. PRONUNCIATION AND FURTHER PRACTICE: 1./. Pronunciation 2./. Further practice: Task 1: People Who Wear Uniforms. Task 2: Look at these hopes for the future. Make up sentences, using If...will...

Task 3: Put the verbs into the correct form.

* TEST 3 họ. họ. GV giảng giải. GV yêu cầu HS làm bài tập. GV phát đề kiểm tra. HS theo dõi. HS làm.

HS làm bài kiểm tra nghiêm túc.

8’ 20’

45’

3 Củng cố kiến thức và

kết thúc bài ^{Ôn lại kiến thức đã} học. ^{HS lắng nghe. 5’}

4 Hướng dẫn tự học GV yêu cầu HS về nhà học bài, làm bài

đầy đủ. Chuẩn bị thi kết thúc môn học . ^2’

Nguồn tài liệu tham khảo

... ... ...

TRƯỞNG KHOA /TRƯỞNG TỔ BỘMÔN

MÔN

Ngày...tháng ...năm...

GIÁO VIÊN