III. Tiến trình bài giảng 1.
b. Quan sát rong mơ (tảo nớc mặn)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV giới thiệu môi trờng sống của rong mơ.
- Hớng dẫn HS quan sát tranh rong mơ và trả lời câu hỏi:
+ Rong mơ có cấu tạo nh thế nào? + So sánh hình dạng ngoài rong mơ với cây bàng, tìm các đặc điểm giống và khác nhau?
+ Vì sao rong mơ có màu nâu?
- GV giới thiệu cách sinh sản của rong mơ.
=> Rút ra nhận xét: Thực vật bậc thấp
có đặc điểm gì?
- Tổ chức thảo luận chung cả lớp, giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
- HS quan sát tranh tìm các đặc điểm giống và khác nhau giữa rong mơ và cây bàng).
Gợi ý:
Giống: Hình dạng giống 1 cây Khác: Cha có rễ, thân, lá thật sự.
- HS căn cứ vào cấu tạo rong mơ và tảo xoắn trao đổi nhóm rút ra kết luận. - Thảo luận toàn lớp, tìm ra đặc điểm chung.
Tiểu kết: Rong mơ có màu nâu, cha có rễ, thân, lá thật.
Yêu cầu:Kết luận:
- Tảo là thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản, có diệp lục, cha có rễ, thân, lá.
Hoạt động 2: Làm quen một vài tảo khác thờng gặp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Sử dụng tranh giới thiệu một số tảo khác.
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 124 và rút ra nhận xét hình dạng của tảo? Qua hoạt động 1 và 2 có nhận xét gì về tảo nói chung.
- HS quan sát: tảo đơn bào, tảo đa bào. - HS nhận xét sự đa dạng của tảo về: hình dạng, cấu tạo, màu sắc.
Nêu đợc: Tảo là thực vật bậc thấp, có một hay nhiều tế bào.
Kết luận:
- Tảo là thực vật bậc thấp, cơ thể có một hay nhiều tế bào, cấu tạo đơn giản, có màu sắc khác nhau. Hầu hết sống trong nớc.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của tảo
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+ Tảo sống ở nớc có lợi gì?
+ Với đời sống con ngời tảo có lợi gì? + Khi nào tảo có thể gây hại?
- HS thảo luận nhóm, bổ sung ý kiến cho nhau.
- Nêu đợc vài trò của tảo trong tự nhiên và trong đời sống con ngời.
Kết luận:
- Tảo có vai trò:
+ Cung cấp oxi.
+ Là thức ăn cho các động vật dới nớc. + Làm thức ăn cho ngời và gia súc. + Làm thuốc
+ Làm nguyên liệu dùng trong công nghiệp… + Một số trờng hợp tảo gây hại.
4. Củng cố
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu đúng:
Câu 1: Cơ thể của tảo có cấu tạo:
a. Tất cả đều là đơn bào b. Tất cả đều là đa bào
c. Có dạng đơn bào, có dạng đa bào.
Câu 2: Tảo là thực vật bậc thấp vì:
a. Cơ thể có cấu tạo đơn bào b. Sống ở nớc
c.Cha có rễ, thân, lá.
Đáp án: 1c; 2c.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc mục “Em có biết”, Chuẩn bị mẫu cây rêu.
Tiết 46
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 38: Rêu cây rêu–
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS xác định đợc môi trờng sống của rêu liên quan tới cấu tạo của chúng. - HS nêu rõ đợc đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa. - Hiểu đợc rêu sinh sản bằng gì và túi bào tử là cơ quan sinh sản của rêu. - Thấy đợc vai trò của rêu trong tự nhiên.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy và học
- Vật mẫu: Cây rê (có cả túi bào tử).
- Tranh phóng to cây rêu và cây rêu mang túi bào tử. - Kính lúp cầm tay.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc điểm chung của tảo?
- Tại sao không thể coi rong mơ nh cây xanh thực sự?
3. Bài mới
VB: Giáo viên giới thiệu rêu là nhóm thực vật lên cạn đầu tiên, cơ thể có cấu tạo đơn giản.
Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trờng sống của tảo
- GV đặt câu hỏi: Rêu sống ở đâu?
+ HS trả lời bằng hiểu biết của mình, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận: Rêu sống ở đất ẩm.
Hoạt động 2: Quan sát cây rêu
Mục tiêu: HS phân biệt đợc các bộ phận của cây rêu và đặc điểm chính của mỗi bộ
phận.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát cây rêu và đối chiếu với hình 38.1, nhận thấy
những bộ phận nào của cây?
- Tổ chức cho HS thảo luận toàn lớp.
- Cho HS đọc đoạn thông tin, GV giảng giải:
Rễ giả: có khả năng hút nớc.
- HS hoạt động theo nhóm:
+ Tách rời 1-2 cây rêu quan sát bằng kính lúp.
+ Quan sát đối chiếu tranh cây rêu. - Phát hiện các bộ phận của cây rêu. - Gọi 1-2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Thân, lá cha có mạch dẫn, nên chỉ sống nơi đất ẩm ớt.
- Yêu cầu so sánh rêu với rong mơ và cây bàng, trả lời câu hỏi:
+ Tại sao xếp rêu vào nhóm thực vật bậc cao?
- GV tổng kết lại cho có hệ thống.
- HS tự rút ra những đặc điểm chính trong cấu tạo cây rêu.
Kết luận:
- Thân ngắn, không phân cành. - Lá nhỏ, mỏng.
- Rễ giả có khả năng hút nớc. - Cha có mạch dẫn.
Hoạt động 3: Túi bào tử và sự phát triển của rêu
Mục tiêu: HS biết đợc rêu sinh sản bằng bào tử và túi bào tử là cơ quan sinh sản
nằm ở ngọn cây.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cây reeu có túi bào tử, phân biệt các phần của túi bào tử.
- Yêu cầu HS quan sát tiếp hình 38.2 và đọc đoạn thông tin, trả lời câu hỏi:
+ Cơ quan sinh sản của rêu là bộ phận nào?
+ Rêu sinh sản bằng gì?
+ Trình bày sự phát triển của rêu?
- HS quan sát tranh theo hớng dẫn của GV, rút ra nhận xét:
+ Túi bào tử có 2 phận: mũ ở trên, cuống ở dới, trong túi có bào tử.
- HS dựa vào hình 38.2, thảo luận trong nhóm tìm câu trả lời.
- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Cơ quan sinh sản là túi bào tử nằm ở ngọn cây. - Rêu sinh sản bằng bào tử.
- Bào tử nảy mầm phát triển thành cây rêu.
Hoạt động 4: Vai trò của rêu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin mục 4 và trả lời câu hỏi:
+ Rêu có lợi ích gì?
- GV giảng thêm: Hình thành đất. Tạo than.
- HS tự rút ra vai trò của rêu.
4. Củng cố
Điền vào chỗ trống những từ thích hợp:
Cơ quan sinh dỡng của cây rêu gồm có thân, lá, cha có rễ thật sự. Trong thân và lá rêu cha có mạch dẫn. Rêu sinh sản bằng bào tử đợc chứa trong túi bào
tử, cơ quan này nằm ở ngọn cây rêu.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Chuẩn bị mẫu cây rêu.
- Đọc trớc bài: Quyết – cây dơng xỉ.
Tuần 24
Tiết 47 Tiết 47Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 39: Quyết cây d– ơng xỉ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Khi học xong bài này:
- HS trình bày đợc đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh snả của d- ơng xỉ.
- Nói rõ đợc nguồn gốc hình thành các mỏ than đá.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức yêu và bảo vệ thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy và học
- Vật mẫu: Cây dơng xỉ.
- Tranh cây dơng xỉ, tranh hình 39.2 phóng to.
III. Tiến trình bài giảng
1. ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Nêu cấu tạo cây rêu?
- Tại sao rêu chỉ sống đợc ở những nơi ẩm ớt?
3. Bài mới
Hoạt động 1: Quan sát cây dơng xỉ a. Quan sát cơ quan sinh dỡng Mục tiêu: HS nêu đợc các đặc điểm hình thái của rễ, thân, lá.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ cây dơng xỉ và ghi lại đặc điểm các bộ phận của cây.
- Tổ chức thảo luận trên lớp.
- GV bổ sung hoàn thiện đặc điểm rễ, thân, lá.
- GV lu ý: HS dễ nhầm cuống của lá già là thân GV giúp HS phân biệt. - Cho HS so sánh các đặc điểm với cơ quan sinh dỡng của rêu.
- GV ghi tóm tắt lên bảng.
- HS hoạt động nhóm và ghi lại:
+ Quan sát cây dơng xỉ xem có những bộ phận nào so sánh với tranh.
+ Trao đổi nhóm về đặc điểm rễ, thân, lá quan sát đợc (chú ý đặc điểm lá non).
- HS phát biểu các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
Cơ quan sinh dỡng gồm:
- Lá già có cuống dài, lá non cuộn tròn. - Thân ngắn hình trụ
- Rễ thật
- Có mạch dẫn.
