- Nước trong hồ vẫn vậy thôi, thưa thầy.
3 Từ nội dung đoạn trích trên, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/ trang giấy thi) về ý kiên: Phải chăng hoàn cảnh khó khăn cũng là
trang giấy thi) về ý kiên: Phải chăng hoàn cảnh khó khăn cũng là cơ hội để mỗi người khám phá khả năng của chính mình ?
*Về hình thức: văn bản có dung lượng 2/3 trang giấy, đúng ngữ pháp, ngôn ngữ diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, không mắc lỗi chính tả. Khuyến khích đoạn văn có những sáng tạo riêng.
*Về nội dung: Hoàn cảnh khó khăn là cơ hội để mỗi người khám phá khả năng của chính mình.
b. Triển khai vấn đề
- Giải thích: Hoàn cảnh khó khăn là những cản trở, trở ngại của các nhân tố khách quan có ảnh hưởng đến con người. Đặt mình trong hoàn cảnh ấy con người có điều kiện khám phá năng lực bản thân (khát vọng, ý chí, ưu nhược điểm…) từ đó dần trưởng thành, hoàn thiện.
- Chứng minh: Sử dụng lý lẽ, dẫn chứng xác thực chân lý trên là đúng. VD: Hồi đi học, sức học của Einstein rất kém, đuối hơn nhiều so với
các bạn bè khác. Thầy Hiệu trưởng quả quyết với cha cậu rằng “thằng bé này mai sau lớn lên sẽ chẳng làm được gì đâu”. Những lời giễu cợt và sự trêu đùa ác ý của mọi người xung quanh khiến cho cậu bé Einstein rất buồn tủi. Cậu trở nên sợ phải đến trường, sợ phải đối mặt với các thầy cô và bạn bè. Cậu cũng cho rằng mình đúng là đứa trẻ ngốc nghếch thật sự. Einstein rất hay nêu ra những câu hỏi lạ lùng, thậm chí có phần quái dị, chẳng hạn như: Tại sao kim nam châm lại chỉ về hướng Nam? Thời gian là gì? Không gian là gì?... Mọi người đều cho rằng cậu bé này là người đầu óc có vấn đề. Nhưng họ không ngờ rằng, chính những câu hỏi có vấn đề ấy của cậu bé đã giúp Einstein có được thành công sau này.
- Bàn luận mở rộng:
+ Phê phán thái độ sống nhu nhược, dễ khuất phục trước khó khăn. + Phê phán thái độ sống đổ lỗi cho hoàn cảnh.
- Rút ra bài học nhận thức và hành động.
ĐỀ SỐ 65:
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
“Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc đời này và đều đáng được ghi nhận. Đó là lý do để chúng ta không vì thèm khát vị thế cao sang này mà rẻ rúng công việc bình thường khác. Cha mẹ ta, phần đông, đều làm những công việc rất bình thường. Và đó là một thực tế mà chúng ta cần nhìn thấy. Để trân trọng. Không phải để mặc cảm. Để bình thản tiến bước. Không phải để tự ti. Nếu tất cả đều là doanh nhân thành đạt thì ai sẽ quét rác trên những đường phố? Nếu tất cả là bác sĩ nổi tiếng thế giới thì ai sẽ là người tưới nước những luống rau? Nếu tất cả là kỹ sư phần mềm thì ai sẽ gắn những con chip vào máy tính.
Phần đông chúng ta cũng sẽ là người bình thường. Nhưng điều đó không thể ngăn cản chúng ta vươn lên từng ngày. Bởi luôn có một đỉnh cao cho mỗi nghề bình thường.”.
(Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm là hữu hạn)
Câu 1. Tìm và nêu tên thành phần biệt lập trong đoạn trích.
Câu 2. Theo tác giả, “lý do để chúng ta không vì thèm khát vị thế cao sang này mà
Câu 3 . Em hãy chỉ ra 1 biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong đoạn trích. Câu 4 . Theo em, tác giả muốn khuyên ta điều gì khi cho rằng: “Luôn có một đỉnh
cao cho mỗi nghề bình thường.”?
GỢI Ý:1 1
Tìm và nêu tên thành phần biệt lập trong đoạn trích.
HS tìm và gọi tên TP biệt lập:
Phần đông: thành phần phụ chú.
2
Theo tác giả, “lý do để chúng ta không vì thèm khát vị thế cao sang này mà rẻ rúng công việc bình thường khác” là gì?
Nêu lí do, vì: Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc đời này và đều đáng được ghi nhận.
3
Em hãy chỉ ra 1 biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong đoạn trích.
Biện pháp tu từ nổi bật: điệp từ, điệp cấu trúc câu (đó là, chúng
ta, nếu tất cả là … thì ai sẽ). Hoặc các câu hỏi tu từ: Nếu tất cả đều là doanh nhân thành đạt thì ai sẽ quét rác trên những đường phố? Nếu tất cả là bác sĩ nổi tiếng thế giới thì ai sẽ là người tưới nước những luống rau?
4
Theo em, tác giả muốn khuyên ta điều gì khi cho rằng: “Luôn có
một đỉnh cao cho mỗi nghề bình thường.”?
Lời khuyên của tác giả:
- Mỗi nghề đều có một vị trí và ý nghĩa trong xã hội. Đừng ai mặc cảm, tự ti về nghề mình đã chọn.
- Phải tâm huyết với nghề, nỗ lực để đạt thành quả cao nhất, để vươn đến đỉnh cao của nghề.
ĐỀ SỐ 66:
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
“Có lẽ chỉ những giấc mơ trở về tuổi thơ mới đem lại cho tôi những cảm giác ấm áp, bình yên đến thế...Trong mơ...Tôi thấy một tôi rơm rớm nước mắt trong buổi chia tay. Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng cả. Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh...Tất cả nắm tay tôi thật chặt, ôm tôi thật lâu...Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản nhạc Ballad - bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi. Bản nhạc đó mỗi lần kết thúc lại dấy lên trong tôi
những bâng khuâng, tiếc nuối. Nhưng, tôi vẫn thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan khi được trở về những năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè và những gì thân thương nhất. Dù biết rằng đó chỉ là một giấc mơ...”
(“Có những giấc mơ về lại tuổi học trò” - Đăng Tâm)
Câu 1: Tìm và nêu tên một thành phần biệt lập trong đoạn trích? Câu 2: Chỉ ra phép liên kết câu được dùng trong đoạn sau:
“Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản nhạc Ballad - bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi. Bản nhạc đó mỗi lần kết thúc lại dấy lên trong tôi những bâng khuâng, tiếc nuối”.
Câu 3: Câu văn “Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng cả” mang hàm ý gì?
Câu 4: Em hãy chỉ rõ các biện pháp tu từ so sánh và liệt kê được sử dụng trong
đoạn trích?
GỢI Ý:
1
Tìm và nêu tên một thành phần biệt lập trong đoạn trích?
HS tìm và gọi tên một TP biệt lập:
- Có lẽ: thành thần tình thái
- bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi: thành phần phụ chú
2
Chỉ ra phép liên kết câu được dùng trong đoạn sau:
“Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản nhạc Ballad - bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi. Bản nhạc đó mỗi lần kết thúc lại dấy lên trong tôi những bâng khuâng, tiếc nuối”.
- “Bản nhạc đó” - thế cho “Giấc mơ tuổi học trò”/ “Bản nhạc
Ballad”.
3
Câu văn “Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng cả” mang hàm ý gì?
Hàm ý của câu ‘Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng cả”:
=> Ý nói rằng : mỗi thành viên của lớp trong buổi chia tay đều mang trong mình nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường…