Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của
a) Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác;
b) Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác;
c) Hàng năm được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ khá trở lên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý giáo dục.
1. Mô tả hiện trạng.
Trường trung học cơ sở Long Hòa nằm ở vùng sâu nông thôn, điều kiện đi lại tương đối khó khăn.
- Trường có 1 Hiệu trưởng và 1 Phó Hiệu trưởng quản lý về chuyên môn [H3.3.01.01].
- Trường có 10 lớp với khoảng 348 học sinh.
- Nhà trường giữ vững nội bộ đoàn kết, đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương.
2. Điểm mạnh.
- Cán bộ quản lý có năng lực lãnh đạo tốt. Trong đó Hiệu trưởng đã qua lớp đào tạo Cán bộ quản lý và Phó hiệu trưởng đang theo dõi học lớp Cán bộ quản lý.
- Cán bộ quản lý nhà trường đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại các Khoản 1 và 2 Điều 18 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Cán bộ quản lý nhà trường biết lắng nghe sự đóng góp xây dựng, phê bình tận tình của giáo viên, luôn đặt quyền lợi tập thể lên trên hết, công tác dân chủ trong nhà trường được thực hiện tốt.
- Công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết quả đáng kể thông qua mối quan hệ thân thiết gần gũi của nhà trường với chính quyền địa phương (công tác tuyển sinh, phổ cập, vận động học sinh bỏ học quay lại lớp,…).
3. Điểm yếu.
Chất lượng mũi nhọn về phía giáo viên chưa thật sự nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cán bộ quản lý.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
- Hiệu trưởng nhà trường xây dựng các kế hoạch nhiệm vụ năm học, các bộ phận từ Phó Hiệu trưởng đến giáo viên và nhân viên đều thực hiện kế hoạch của Hiệu trưởng, đồng thời được Hiệu trưởng nhà trường ký duyệt kế hoạch của bộ phận theo từng tháng, tuần.
- Phát huy tinh thần “Đoàn kết dân chủ tiến bộ” cao hơn nữa để làm sức mạnh thực hiện nhiệm vụ những năm học tiếp theo.
- Tăng cường công tác kiểm tra giám sát.
- Đánh giá rút kinh nghiệm theo định kỳ của từng kế hoạch. 5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định do Bộ
Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.
a) Đủ số lượng, cơ cấu cho tất cả các môn học; đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định và được phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo; hàng năm, 100% giáo viên trong nhà trường đạt kết quả từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị;
b) Thực hiện các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định khác; không vi phạm các quy định tại Điều lệ trường trung học và thực hiện theo quy định về đạo đức nhà giáo;
c) Mỗi học kỳ, mỗi giáo viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao.
1. Mô tả hiện trạng.
- Trường trung học cơ sở Long Hòa có tổng số 29 cán bộ giáo viên, công nhân viên đảm bảo đạt chuẩn đào tạo theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (đạt chuẩn 100%) [H3.3.02.01].
- Cán bộ giáo viên có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, mẫu mực sư phạm.
- Tất cả giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và đào tạo.
- Tập thể giáo viên, công nhân viên chức nhà trường giữ vững tinh thần đoàn kết, phát huy sức mạnh tập thể thực hiện nhiệm vụ năm học.
2. Điểm mạnh.
- Đội ngũ cán bộ đảm bảo đúng chuẩn đào tạo từ Cao đẳng sư phạm trở lên, được phân công nhiệm vụ đúng trình độ chuyên môn, phù hợp với năng lực bản thân. Đa số trẻ, khỏe, nhiệt tình trong công tác giảng dạy.
- Giáo viên có đủ số lượng, cơ cấu tất cả các môn học, đặc biệt là các môn năng khiếu như: Âm nhạc, Thể dục thể thao, Mỹ thuật đảm bảo chất lượng dạy và học.
- 100% giáo viên thực hiện tốt quy định về đạo đức nhà giáo, không có giáo viên bị vi phạm đạo đức nhà giáo.
- 100% giáo viên đạt trình độ tay nghề từ trung bình trở lên, không có trường hợp giáo viên xếp loại tay nghề yếu, kém.
- Hàng năm 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị theo quy định của ngành.
3. Điểm yếu.
- Xếp loại tay nghề một số giáo viên chưa cao (vẫn còn loại trung bình). - Trong xây dựng tập thể chưa mạnh dạn với công tác phê và tự phê. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
- Tập huấn “Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học” để nâng cao chất lượng giảng dạy hàng năm.
- Tự học hỏi trau dồi trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.
- Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp, trao đổi rút kinh nghiệm các giờ dạy giúp đỡ nhau cùng nhau tiến bộ.
- Phát huy tinh thần “Đoàn kết dân chủ tiến bộ” cao hơn nữa để làm sức mạnh thực hiện nhiệm vụ những năm học tiếp theo.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.
Đạt:
Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
a) Giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học;
b) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng và hoàn thành các nhiệm vụ được giao; c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao. 1. Mô tả hiện trạng.
- Tổ chức Đoàn đáp ứng yêu cầu theo quy định tại Khoản 4 Điều 31 của Điều lệ trường trung học. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trực thuộc sự quản lý của Ban Chấp hành Xã đoàn xã Tân Tiến. Trường trung học cơ sở Long Hòa có 1 chi đoàn gồm 13 đoàn viên là giáo viên, công nhân viên chức của trường. Chi đoàn hoạt động dưới sự chỉ đạo của chi bộ trường và Xã đoàn xã Tân Tiến [H3.3.03.01].
- Hàng năm Ban Chấp hành Đoàn trường có kế hoạch hoạt động cụ thể: Kế hoạch năm, kế hoạch từng học kỳ, kế hoạch hàng tháng [H3.3.03.02]. Hàng tháng chi đoàn sinh hoạt thường xuyên 1 lần/tháng để triển khai đến các đoàn viên các văn bản chỉ đạo của cấp trên, của ngành; đồng thời đẩy mạnh các phong trào hoạt động trong tháng gắn liền với các chủ điểm của trường; tham gia tích cực các phong trào xã hội như lao động công ích, đắp lộ đất đen, giúp đỡ người nghèo (mua quà tặng nhân các ngày lễ lớn,…), lập quỹ giúp đỡ cho các đoàn viên chi đoàn hàng tháng.
- Công tác Đoàn trong những năm qua luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ do Đoàn cấp trên giao phó. Bản thân mỗi đoàn viên luôn có ý thức thực hiện nghiêm túc mọi Điều lệ Đoàn không ngừng học tập, phấn đấu.
2. Điểm mạnh.
- Tổ chức Đoàn của trường có kế hoạch hoạt động cụ thể theo từng học kỳ, phù hợp với thực tế của trường, của địa phương.
- Các phong trào Đoàn được triển khai một cách đều đặn đến các đoàn viên thu hút được nhiều cán bộ, giáo viên là đoàn viên hưởng ứng tham gia.
3. Điểm yếu.
- Đoàn Thanh niên chưa tổ chức nhiều hoạt động nhằm hỗ trợ. Việc học tập của học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
- Trong thời gian tới Đoàn Thanh niên phối hợp chặt chẽ hơn nữa với Xã đoàn xã Tân Tiến, Ban Giám hiệu nhà trường xây dựng quy chế tổ chức về lề lối làm việc cụ thể hơn, xác thực với thực trạng của nhà trường.
- Đổi mới nội dung sinh hoạt Đoàn hàng tháng nhằm phục vụ lợi ích thiết thực cho cán bộ giáo viên là đoàn viên và các em học sinh.
- Kết hợp với nhà trường mở rộng sân chơi lạnh mạnh trong giáo dục để thu hút các đoàn viên, học sinh tham gia.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của Tổ Văn phòng (nhân
viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối với trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.
a) Đạt các yêu cầu theo quy định;
b) Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành;
c) Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến các nhiệm vụ được giao.
1. Mô tả hiện trạng.
Tổ Văn phòng được thành lập theo Quyết định số 05 ngày 30 tháng 8 năm 2008 do Hiệu trưởng nhà trường ký quyết định có 6 thành viên trong đó có một Tổ trưởng một Tổ phó và 4 uỷ viên [H3.3.04.01]. Tổ Văn phòng hoạt động có đầy đủ các kế hoạch theo năm, tháng và được lãnh đạo nhà trường ký duyệt hàng tháng [H3.3.04.02]. Luôn hoàn thành công việc được giao. Tổ Văn phòng đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình quản lý chất lượng của nhà trường. Mỗi cán bộ trong Tổ Văn phòng đều là những nhân tố vượt trội trong đó kiến thức vững vàng đủ sức gánh vác những trọng trách mà lãnh đạo nhà trường giao cho. Luôn hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao.
2. Điểm mạnh.
- Cán bộ Tổ Văn phòng nhiệt tình có khả năng tư duy công việc và sắp xếp thời gian một cách hợp lý, xử lý mọi thông tin một cách chính xác, kịp thời. Tổ Văn phòng luôn hoàn thành tốt công việc.
- Cán bộ nhân viên của Tổ Văn phòng luôn thường xuyên học tập trau dồi kinh nghiệm cập nhật thông tin, sử dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý của nhà trường một cách thuần thực mang lại hiệu quả cao trong quản lý chất lượng của nhà trường.
3. Điểm yếu.
- Thống kê các số liệu chưa khoa học, quản lý hồ sơ học sinh chưa chặt chẽ đối với hồ sơ những năm trước thường bị thất lạc như học bạ.
- Trình độ tin học trong tổ còn hạn chế, xử lý các loại công văn chưa khoa học, kế hoạch đưa ra còn mang tính chung chung.
- Nhiệm vụ được giao chỉ dừng ở mức hoàn thành, chưa có những sáng kiến mang tính đột phá.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
- Đưa công nghệ thông tin vào quản lý học sinh và các dữ liệu của nhà trường.
- Kế hoạch đưa ra một cách cụ thể có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm theo định kỳ. Sắp xếp thời gian một cách hợp lý, khoa học.
- Hồ sơ lưu trữ phải mang tính lâu dài cần được bảo quản chu đáo. Sắp xếp gọn gàng, dễ thấy, dễ lấy.
- Làm tốt công tác tự bồi dưỡng để nâng cao khả năng làm việc hoàn thành xuất sắc mọi công việc được giao.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.
Đạt:
Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành.
a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học;
b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định hiện hành;
c) Thực hiện quy định về các hành vi không được làm theo các quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành khác.
1. Mô tả hiện trạng.
Hàng năm công tác tuyển sinh cũng như học sinh đăng ký học luôn đúng độ tuổi (12 tuổi – lớp 6), theo đúng quy chế tuyển sinh. Học sinh luôn thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập cũng như các hoạt động khác như lao động, bảo vệ cảnh quan trường học, luôn làm cho trường xanh – sạch – đẹp.
Học sinh có hành vi ngôn ngữ lịch sự, vui vẻ, đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ nhau trong học tập, giúp đỡ bạn nghèo vượt khó, có trang phục giản dị, bình thường luôn đồng phục, đặc biệt là đồng phục khi học môn thể dục. Học sinh luôn chấp hành tốt các Điều lệ của trường trung học và luôn có ý thức kỷ luật cao.
2. Điểm mạnh.
- Học sinh nộp hồ sơ tuyển sinh 100% đúng độ tuổi. - Hạnh kiểm học sinh đạt từ khá trở lên.
- Học sinh luôn thực hiện đúng quy định hiện hành và Điều lệ trường trung học.
3. Điểm yếu.
- Một số học sinh còn bỏ học buộc nhà trường phải vận động. - Nhận thức của học sinh có phần còn hạn chế.
- Một số ít học sinh còn chưa coi trọng việc học tập. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.
- Thu nhận hồ sơ đúng độ tuổi, đúng quy chế tuyển sinh.
- Gia đình phải cam kết với nhà trường cho học sinh phải học hết trung học cơ sở.
- Phối hợp thường xuyên giữa ba môi trường: Nhà trường – gia đình – xã hội.
- Phổ biến thường xuyên và tổ chức một số buổi thi tìm hiểu Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.
5. Tự đánh giá.
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí.
Đạt:
Không đạt:
Tiêu chí 6: Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 04 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trước.
a) Xây dựng được khối đoàn kết trong cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh;
b) Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ;
c) Không có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi phạm Quy định về đạo đức nhà giáo và pháp luật.
1. Mô tả hiện trạng.
- Nội bộ nhà trường trong 3 năm gần đây nhà trường không có cán bộ quản lý, nhân viên bị xử lý kỷ luật. Nhà trường đã xây dựng được khối đoàn kết trong