+ Đề văn nghị luận nờu ra một vấn đề để bàn bạc và đũi hỏi người viết phải cú ý kiến về vấn đề đú.
+ Tớnh chất của đề văn nghị luận như: ca ngợi, phõn tớch, phản bỏc…đũi hỏi phải vận dụng phương phỏp phự hợp.
? Thế nào là lập ý cho bài vưn nghị luận ?
? Tỡm hiểu đề và lập ý cho bài văn " Cú chớ thỡ nờn" ?
Học sinh đọc và cho biết yờu cầu của đề.
Học sinh thảo luận nhúm với đề bài trờn.
Cử đại diện lờn trỡnh bày phần thảo luận.
Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
Giỏo viờn nhận xột, bổ sung cho hoàn chỉnh.
+ Yờu cầu của việc tỡm hiểu đề là xỏc định đỳng vấn đề, phạm vi tớnh chất của bài nghị luận để làm bài khỏi sai lệch.
II- Lập ý cho bài văn nghị luận.
Là xỏc định luận điểm, luận cứ, luận chứng, xõy dựng lập luận.
III.Luyện tập.
Đề: Cú chớ thỡ nờn
1. Tỡm hiểu đề:
- Đề nờu lờn vấn đề: vai trũ quan trọng của lớ
tưởng, ý chớ và nghị lực .
- Đối tượng và phạm vi nghị luận : ý chớ, nghị lực.
Khuynh hướng; khẳng định cú ý chớ nghị lực
thỡ sẽ thành cụng.
- Người viết phải chứng minh vấn đề.
2. Lập ý:A. Mở bài: A. Mở bài:
+ Nờu vai trũ quan trọng của lớ tưởng, ý chớ và nghị lực trong cuộc sống mà cõu tục ngữ đó đỳc kết. + Đú là một chõn lý. B.Thõn bài: - Luận cứ: + Dựng hỡnh ảnh " sắt, kim" để nờu lờn một số vấn đề kiờn trỡ.
+ Kiờn trỡ là điều rất cần thiết để con người vượt qua mọi trở ngại .
+ Khụng cú kiờn trỡ thỡ khụng làm được gỡ . - Luận chứng:
+ Những người cú đức kiờn trỡ điều thành cụng.
. Dẫn chứng xưa: Trần Minh khố chuối. . Dẫn chứng ngày nay: tấm gương của Bỏc Hồ…
+ Kiờn trỡ giỳp người ta vượt qua khú khăn tưởng chừng khụng thể vượt qua được. .Dẫn chứng: thấy nguyễn ngọc kớ bị liệt cả hai tay…
.Dẫn chứng thơ văn; xưa nay điều cú những cõu thơ ,văn tương tự.
- " Khụng cú việc gỡ khú Chỉ sợ lũng khụng bền
Đào nỳi và lấp biển Quyết chớ ắt làm nờn"
Chốt ghi bảng. Hồ Chớ Minh - " Nước chảy đỏ mũn "