I. Đặc điểm chung của văn biểu cảm 1.Khái niệm văn biểu cảm
cách biểu cảm gián tiếp.
cách biểu cảm gián tiếp.
? Văn biểu cảm có những đặc điểm gì ?
* Cho HS tỡm hiểu đề bài văn biểu cảm. * Cho HS tỡm hiểu đề bài thể loại và nội dung.
* Gợi ý cho HS thảo luận.
* Cho nhúm viết mở bài và kết bài hoàn chỉnh của đề bài.
a. Hãy chỉ rõ sự kết hợp giữa biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp trong bài thơ.
b. Nêu cảm nhận của em về bài thơ bằng một đoạn văn ngắn từ 10 -12 câu. 2. Đặc điểm của văn biểu cảm.
- Văn b/c là tiếng nói tình cảm của con ngời.
- Đối tợng là thế giới tinh thần muôn hình muôn vẻ.
- Mỗi bài văn b/c tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu.
- Tình cảm trong văn b/c là t/c trong sáng mang đậm tính nhân văn.
3. Cách làm văn biểu cảm.
- Bớc 1: Xác định yêu cầu của đề và tìm ý:
- Phải căn cứ vào các từ ngữ và cấu trúc của đề để xác định nội dung, t t- ởng,t/c mà văn bản sẽ viết cần đạt tới - Nội dung văn bản sẽ nói về điều gì ? - Qua đó cần bộc lộ thái độ tình cảm gì? - Bớc 2 : Xây dựng bố cục - Bớc 3 : Viết bài - Bớc 4 : Sửa bài II. Thực hành 1.Bài 1:
Ra hai đề văn biểu cảm và xác định rõ đối tợng biểu cảm.
2.Bài 2
ICảm xỳc về dũng sụng quờ em - Tỡm hiểu đề:
Nội dung: Tỡnh cảm về dũng sụng quờ hương.
- Dàn ý:
+ Mở bài: Yờu mến dũng sụng quờ em giàu đẹp.
- Giới thiệu dũng sụng quờ hương của em với những đặc điểm như: Tờn, vị trớ, đặc điểm chung…
+ Thõn bài:
- Dũng sụng đó cho nước tươi mỏt cả cỏnh đồng làm giàu cho quờ hương trự phỳ.
- Sụng là con đường kinh tế huyết mạch của quờ em.
HS luyện tập
* Cho hs tỡm hiểu đề.
* Tiến hành cho HS lập dàn ý của đề bài. * GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh. - HS tỡm hiểu đố và thể loại, nội dung. - Thảo luận nhúm, lập dàn ý của đề bài - Viết mở bài và kết bài.
- Là nơi mà tưởi thơ em đó gắn bú với nhiều kỷ niệm nhất bờn cạnh đú dũng sụng cũn gắn liền với những chiến cụng lịch sử oanh liệt của đất nước.
+ Kết bài: Cảm nghĩ của em về dũng sụng.
3. Bài 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cảm nghĩ về nụ cười của mẹ * Tỡm hiểu đề và tỡm ý
- Đối tượng phỏt biểu cảm nghĩ mà đề văn nờu ra là gỡ: Em hỡnh dung và hiểu thế nào về đối tượng ấy.
- Từ thuở ấu thơ cú ai khụng nhỡn thấy nụ cười của mẹ, đấy là nụ cười yờu thương, nụ cười khớch lệ đối với mỗi bước tiến bộ của em: Khi em biết đi, biết núi, khi em lần đầu đi học, mỗi khi em được lờn lớp,…
Cú phải lỳc nào mẹ cũng nở nụ cười khụng? Đú là những lỳc nào?
Làm sao để luụn luụn được nhỡn thấy nụ cười của mẹ ?
Hóy gợi ra thật nhiều ý liờn quan tới đối tượng biểu cảm và cảm xỳc của mỡnh. Em sẽ viết như thế nào để bày tơ cho hết niềm yờu thương, kớnh trọng đối với mẹ?
Ôn tập và thực hành một số bài tập nâng cao về từ vựng tiếng việt
(từ đồng nghĩa , từ trái nghĩa ) I. Mục tiêu cần đạt:
1.- Kiến thức:
ễn tập, vận dụng cỏc kiến thức đó học để thực hành làm bài tập dưới nhiều dạng khỏc nhau của từ đồng nghĩa để khắc sõu, mở rộng kiến thức về "đồng nghĩa, trái nghĩa"
2- Kĩ năng:
> Biết vận dụng những hiểu biết cú được từ bài học tự chọn để phõn tớch một số văn bản học trong chương trỡnh.
3- Thỏi độ:
Bồi dưỡng ý thức, tinh thần cầu tiến của học sinh
II. Tiến trình bài giảng.
A. Từ đồng nghĩa I. Lý thuyết
Sgk Sgk
2. Các loại từ đồng nghĩa : a. Đồng nghĩa hoàn toàn - Ví dụ : + cha, bố, bọ, ba
+ máy bay, tàu bay, phi cơ b.Từ đồng nghĩa không hoàn toàn
- Ví dụ : hi sinh,từ trần,tạ thế,chết -> Khác nhau về sắc thái biểu cảm Chạy ,phi ,lồng,lao -> Khác nhau về sắc thái ý nghĩa 3. Sử dụng từ đồng nghĩa
- Để câu văn thoáng,tránh nặng nề,nhàm chán - Làm cho ý câu nói đợc phong phú,đầy đủ. II. Bài tập
Bài tập 1: Xếp cỏc từ sau vào cỏc nhúm từ đồng nghĩa.
Chết, nhỡn, cho, kờu, chăm chỉ, mong, hi sinh, cần cự, nhũm, ca thỏn, siờng năng, tạ thế, nhú biếu, cần mẫn, thiệt mạng, liếc, than, ngúng, tặng, dũm, trụng mong, chịu khú, than vón.
Bài tập 2: Cho đoạn thơ:" Trờn đường cỏt mịn một đụi cụ
Yếm đỏ khăn thõm trẩy hội chựa Gậy trỳc dỏt bà già túc bạc
Tay lần tràn hạt miệng nam mụ"
(Nguyễn Bớnh) a) Tỡm từ đồng nghĩa với cỏc từ in đậm.
b) Đặt cõu với cỏc từ em vừa tỡm được. Bài tập 3( Sách tham khảo trang 61) B.Từ trái nghĩa
I.Lý thuyết
1.Thế nào là từ trái nghĩa ? 2. Sử dụng từ trái nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài tập 1: Tỡm cỏc từ trỏi nghĩa trong cỏc cõu ca dao, tục ngữ sau: a) Thõn em như củ ấu gai
Ruột trong thỡ trắng vỏ ngoài thỡ đen b) Anh em như chõn với tay
Rỏch lành đựm bọc dở hay đỡ đần c) Người khụn núi ớt hiểu nhiều
Khụng như người dại lắm điều rườm tai d) Chuột chự chờ khỉ rằng " Hụi!"
Khỉ mới trả lời: "cả họ mầy thơm!"
Bài tập 2: Điền cỏc từ trỏi nghĩa thớch hợp vào cỏc cõu tục ngữ sau: a) Một miếng khi đúi bằng một gúi khi……… b) Chết……….cũn hơn sống đục
c) Làm khi lành để dành khi……… d) Ai ………….ai khú ba đời
e) Thắm lắm……….nhiều g) Xấu đều hơn………lỏi h) Núi thỡ……….làm thỡ khú k) Trước lạ sau………. Bài tập 3: Cho đoạn văn:
" khi đi từ khung cửa hẹp của ngụi nhà nhỏ, tụi ngơ ngỏc nhỡn ra vựng đất rộng bờn ngoài với đụi mắt khự khờ. Khi về, ỏnh sỏng mặt trời những miền đất lạ bao la soi sỏng mỗi bước tụi đi. Tụi nhỡn rừ quờ hương hơn, thấy được xứ sở của mỡnh đẹp hơn ngày khởi cuộc hành trỡnh".
( Theo ngữ văn 7) a) Tỡm cỏc cặp từ trỏi nghĩa cú trong đoạn văn trờn.
b) Nờu tỏc dụng của cỏc cặp từ trỏi nghĩa đú trong việc thể hiện nội dung của đoạn văn.
Bài 4 : Em hãy kể một số cặp từ trái nghĩa có điểm trung gian.
Bài 5 : Trong hai câu sau đây mỗi câu có cặp từ trái nghĩa nào không ? Vì sao ? - Ngôi nhà này to nhng không đẹp.
- Khúc sông này hẹp nhng mà sâu.
Bài 6 : Tìm những cặp từ trái nghĩa biểu thị khái niệm tơng phản về : Thời gian, không gian , kích thớc , dung lợng, hiện tợng xã hội.
Bài 7 : Tìm những cặp từ trái nghĩa trong đó mỗi cặp đều có từ mở.
Bài 8: Tìm những cặp từ trái nghĩa trong các câu thơ sau và cho biết tác dụng của cách sử dụng các cặp từ trái nghĩa đó ?
Ngắn ngày thôi có dài lời làm chi.... Bây giờ đất thấp trời cao
ăn làm sao ,nói làm sao bây giờ.
Tuần 12, 13
Tiết : 34-39
RẩN LUYỆN KỸ NĂNG VỀ VĂN BIỂU CẢM, phát biểu cảm nghĩ về tpvh Viết đoạn văn
I-MỤC TIấU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức:
- Nắm được những kiến thức cơ bản của sự kết hợp giữa cỏc yếu tố tự sự và miờu tả trong văn biểu cảm.
- Học sinh nhận thức được sự kết hợp và tỏc động qua lại giữa cỏc yếu tố kể, tả và biểu cảm bộc lộ tỡnh cảm của người viết trong một văn bản tự sự.
- Nhận biết và sử dụng sự kết hợp đan xen giữa cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm.
2- Kĩ năng:
- Rốn kĩ năng thực hành viết đoạn văn.
- Viết văn bản biểu cảm kết hợp với tự sự và miờu tả. 3- Thỏi độ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bồi dưỡng lũng yờu quờ hương, gia đỡnh.
- Giỏo dục tư tưởng, lũng yờu nước, cú ý thức học tập, rốn luyện viết đoạn văn.
* Nhắc lại kiến thức về văn bản biểu cảm cho hs nhớ để tiến hành viết đoạn văn. * Khi viết văn bản biểu cảm ta cần chỳ ý đến những yờu cầu nào?
* GV chốt vấn đố bổ sung hoàn chỉnh
I- ễn tập.
1. Tỡm hiểu sự kết hợp giưa 3 yếu tố. + Tự sự: thường tập trung vào sự việc, nhõn vật, hành động trong văn bản.
+ Miờu tả: thường tập trung chỉ ra tớnh chất, màu sắc, mức độ của sự việc, nhõn vật, hành động,…
(Hướng dẫn hs thực hành viết đoạn văn). Cho hs trỡnh bày đoạn văn của mỡnh. Nhận xột, bổ sung cho hoàn chỉnh.
Hs thảo luận-- lần lượt chỉ ra cỏc yếu tố miờu tả, biểu cảm và tự sự trong đoạn văn dưới sự gợi ý của gv.
Đh: Người anh kể lại những giõy phỳt ngỡ ngàng cảm động khi thấy mỡnh được em gỏi vẽ tranh.
Đh" Một chỳ bộ ngồi nhỡn ra cửa sổ… mặt chỳ bộ như tỏa ra một thứ ỏnh sỏng rất lạ…tư thế ngồi khụng chỉ sự suy tư mà cũn rất mơ mộng nữa".
Đh: ( Tụi giật sững người, thoạt tiờn là sự ngỡ ngàng rồi đến hónh diện, sau đú là xấu hổ.
Tụi khụng trả lời mẹ tụi mà tụi muốn khúc quỏ.)
Hs rỳt ra kết luận Nhận xột, bổ sung.
Đề yờu cầu kể về việc gỡ? Nờn bắt đầu từ chỗ nào
Từ xa thấy người thõn như thế nào Lại gần thỡ thấy như thế nào
Nờu những biểu hiện tỡnh cảm giưa hai người sau khi đó gặp nhau
Biểu hiện bằng những chi tiết nào? GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh
+ Biểu cảm: Thường thể hiện ở cỏc chi tiết bày tỏ cảm xỳc, thỏi độ của người viết trước sự việc hành động nhõn vật trong văn bản.
2 .Ví dụ : Cho đoạn văn
" Trong gian phũng lớn tràn ngập ỏnh sỏng, những bức tranh của thớ sinh treo kớn bốn bức tường. Bố, mẹ tụi kộo tụi chen qua đỏm đụng để xem bức tranh của Kiều Phương, đó được đúng khung lồng kớnh. Trong tranh, một chỳ bộ như tỏa ra một thứ ỏnh sỏng rất lạ, toỏt lờn từ cặp mắt, tư thế ngồi của chỳ, khụng chỉ sự suy tư mà cũn rất mơ mộng nữa. Mẹ hồi hộp thỡ thầm vào tai tụi:- con cú nhận ra con khụng? Tụi giật sững người chẳng hiểu sao tụi bỏm chặt lấy tay mẹ, thoạt tiờn là sự ngỡ ngàng, rồi thấy hónh diện sau đú là xấu hổ. Dưới mắt em tụi, tụi hoàn hảo đến thế kia ư? Tụi nhỡn như thụi miờn vào dũng chữ đề trờn bức tranh" Anh trai tụi". Vậy mà dưới mỏt tụi thỡ…
Con đó nhận ra con chưa? Mẹ rất hồi hộp…Tụi khụng trả lời mẹ. Tụi muốn khúc quỏ. Bởi vỡ nếu tụi núi được với mẹ, tụi sẽ núi rằng" khụng phải con dõu, đấy là tõm hồn và lũng nhõn hậu của em con đấy"
II- Luyện tập:
1* Dựng đoạn văn biểu cảm cú sự kết hợp yếu tố tự sự và miờu tả.
Hóy viết đoạn văn phỏt biểu cảm nghĩ của em về cỏnh đồng quờ.
Yờu cầu: kết hợp yếu tố tự sự, miờu tả. 2* Dựng đoạn văn biểu cảm cú sự kết hợp yếu tố tự sự và miờu tả?
Đề:
Hóy viết đoạn văn phỏt biểu cảm nghĩ của em về những giõy phỳt đầu tiờn khi em gặp lại một người thõn( ụng, bà, cha, mẹ, …) sau một thời gian xa cỏch.
Yờu cầu: kết hợp yếu tố tự sự, miờu tả( tả hỡnh dỏng, khuụn mặt, mặt,…vui mừng, xỳc động…ngụn ngữ, hành động, lợi núi…ẩn chứa những tỡnh cảm nào…) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Nhắc lại kiến thức về cỏch làm bài văn biểu cảm về tỏc phẩm văn học.
Khi phỏt biểu cảm nghĩ về tỏc phẩm văn học ta cần chỳ ý đến những điều gỡ?
- Gv chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh. HĐ 2: ( Hướng dẫn học sinh luyện tập). Cho hs đọc và tỡm hiểu bài đọc.
* GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh
Bài yêu cầu gì ? Lập dàn ý :
? Phần mở bài có nhiệm vụ gì ?
? Phần thân bài có nhiệm vụ gì ?
Viết đoạn văn.
B. Phát biểu cảm nghĩ về TPVH I- ễn tập.
Phỏt biểu cảm nghĩ về một tỏc phẩm văn học là trỡnh bày những cảm xỳc, tưởng tượng, liờn tưởng, suy ngẫm của bản thõn về nội dung và hỡnh thức tỏc phẩm đú. Để làm được bài văn phỏt biểu cảm nghĩ về tỏc phẩm văn học, trước tiờn phải xỏc định được cảm xỳc, suy nghĩ của mỡnh về tỏc phẩm đú.
Những cảm nghĩ ấy cú thể là cảm nghĩ về cảnh và người ; cảm nghĩ về vẻ đẹp ngụn từ; cảm nghĩ về tư tưởng của tỏc phẩm. II- Luyện tập:
Phỏt biểu cảm nghĩ về một trong cỏc bài thơ: Cảm nghĩ trong đờm thanh tĩnh, Ngẫu nhiờn viết hõn buổi mới về quờ, Cảnh khuya, Rằm thỏng giờng.
* Dàn bài: ( cảm nghĩ…) a. Mở bài:
- Giới thiệu tỏc phẩm văn học "cảm nghĩ.."
- Tỏc giả.
- Hoàn cảnh tiếp xỳc với tỏc phẩm: trong giờ học văn…
b. Thõn bài
Những cảm xỳc suy nghĩ do tỏc phẩm gỏi lờn:
- Cảm xỳc 1: yờu thớch cảnh thiờn nhiờn…….-- Suy nghĩ 1: cảnh đờm trăng được diễn tả sinh động qua bỳt phỏp lóng mạn……
- Cảm xỳc 2: yờu quớ quờ hương…-- suy nghĩ 2: hiểu được tấm lũng yờu quê hương của nhà thơ Lớ Bạch qua biện phỏp đối lập….
c. Kết bài
- Ấn tượng chung về tỏc phẩm: cảm nghĩ trong đờm thanh tĩnh.
B
ài 2 : Cảm nghĩ về bài thơ “ Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến.
a.Mở bài :
- Giới thiệu tỏc phẩm văn học "Bạn đến.." - Tỏc giả.
- Hoàn cảnh tiếp xỳc với tỏc phẩm: trong giờ học văn…
? Phần kết bài có nhiệm vụ gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cảm nhận bớc đầu : Thích bài thơ về ngôn từ: giản dị ...
b. Thân bài :
- Cảm xúc 1 : về gia cảnh của nhà thơ. - cảm xúc 2 : Về tình cảm bạn bè. c. Kết bài :
- ấn tợng chung về tác phẩm. - Về tác giả.
Yêu cầu:
Viết các phần của bài văn.
Thứ 4 ngày20 thỏng 01 năm 2010
TIẾT 21,22,23
CHUYấN ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN (tiếp)
A.MỤC TIấU CẦN ĐẠT: