III. Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp: Hát
2. Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu học sinh làm bài 1 trên bảng con theo 2 dãy, mỗi dãy làm
2 cột.
3. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bằng nhau
Nhận biết 3 = 3
GV đưa ra 3 lọ hoa và 3 bông hoa. Yêu cầu các em cắm vào mỗi lọ hoa 1 bông hoa và nhận xét: khi cắm xong còn thừa ra bông hoa nào không?
Vậy khi đó ta nói: ba bông hoa bằng 3 lọ hoa.
GV đưa ra 3 chấm tròn xanh và 3 chấm tròn đỏ và yêu cầu học sinh nối 1 chấm tròn xanh với 1 chấm tròn đỏ và nhận xét.
GV nêu: 3 lọ hoa bằng 3 bông hoa, 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn đỏ, ta nói “ba bằng ba” và ta viết 3 = 3.
GV viết lên bảng dấu “=” và giới thiệu đây là dấu bằng, đọc dấu “bằng”.
Giới thiệu 4 = 4 (TT như trên)
Gọi học sinh đọc lại “bốn bằng bốn” và yêu cầu các em viết vào bảng con 4 = 4 Vậy 2 có bằng 2 hay không? 5 có bằng 5 hay không?
Gọi học sinh nêu GV viết bảng: 1 = 1, 2 = 2, 3 = 3, 4 = 4, 5 = 5. GV gợi ý học sinh nhận xét và rút ra Thực hiện và nêu nhận xét. Không thừa. Nhắc lại. Thực hiện và nêu nhận xét. 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn đỏ. Nhắc lại. Đọc lại. Viết bảng con 4 = 4 2 = 2, 5 = 5 Mỗi số luôn bằng chính nó.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú kết luận “mỗi số luôn bằng chính nó”.
Gọi học sinh đọc lại:
1 = 1, 2 = 2, 3 = 3, 4 = 4, 5 = 5.3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Hướng dẫn học sinh viết dấu = vào vở Toán.
Bài 2: HS nêu yêu cầu của bài tập.
Hướng dẫn học sinh quan sát bài mẫu và viết 5 = 5, 3 cột khác yêu cầu học sinh làm bảng con.
Bài 3: HS nêu yêu cầu của bài tập.
Yêu cầu học sinh làm rồi chữa bài trên lớp.
Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: Hướng dẫn các em làm như bài 2.
Nhắc lại.
Thực hiện ở vở Toán. Thực hiện bảng con.
Thực hiện vào vở Toán và nêu kết quả.
Thực hiện vào vở Toán và nêu kết quả.
HS khá giỏi