của bài giải toỏn thỡ khụng cú phộp tớnh nờn ta ghi đầy đủ : "Đỏp số : 9 con vịt" mà khụng cần ngoặc đơn.
5.4. Kiể m tra lại bài giải
Học sinh Tiểu học đặc biệt là học sinh lớp 1 thường cú thúi quen khi làm bài xong khụng hay xem, kiểm tra lại bài đó làm. Giỏo viờn cần giỳp học sinh xõy dựng thúi quen học tập này. Cần kiểm tra về lời giải, về phộp tớnh, về đỏp số hoặc tỡm cỏch giải khỏc. “ Nhất là đối tượng học sinh khỏ giỏi”.
6. Khắc sõu , mở rộng loại “Bài toỏn cú lời văn” khú:
Ngoài việc dạy cho học sinh hiểu và giải tốt "Bài toỏn cú lời văn" giỏo viờn cần giỳp cỏc em hiểu chắc, hiểu sõu loại toỏn này. Mỗi bài, mỗi tiết về "Giải toỏn cú lời văn" giỏo viờn cần phỏt huy tư duy, trớ tuệ, phỏt huy tớnh tớch cực chủ động của học sinh bằng việc hướng cho học sinh tự túm tắt đề toỏn, tự đặt đề toỏn theo dữ kiện đó cho, tự đặt đề toỏn theo túm tắt cho trước, giải toỏn từ túm tắt, nhỡn tranh vẽ, sơ đồ viết tiếp nội dung đề toỏn vào chỗ chấm (...), đặt cõu hỏi cho bài toỏn.
Mở rộng một số dạng toỏn: gộp 2 số lượng
VD : Hồng cho Bỡnh 12 nhón vở, Hải cho Bỡnh 5 nhón vở . Hỏi Bỡnh được cỏc bạn cho bao nhiờu cỏi nhón vở ?
Khi dạy giỏo viờn nờn hướng dẫn học sinh túm tắt bằng sơ đồ, từ đú tỡm ra hướng giải dễ dàng.
Đối với bài toỏn cú dữ kiện đó cho cú số lượng là 1 chục, 1 đụi. Khi thực hiện phộp tớnh cần phải đổi trước khi viết cõu lời giải sau đú thực hiện phộp tớnh. ( Phần này học sinh hay quờn )
7. Chỳ ý một số bài toỏn học sinh cú thể sai danh số hoặc nhầm số lượng của bàitoỏn . toỏn .
Trong khi dạy "Giải toỏn cú lời văn", tụi thấy học sinh cũn nhầm lẫn về danh số như bài 4 ( 125 - SGK Toỏn 1 ): Đoạn thẳng AB dài 3 cm , đoạn thẳng BC dài 6 cm . Hỏi đoạn thẳng AC dài mấy cm ?
Học sinh túm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng và trỡnh bày bài giải đỳng. Một số học sinh cũn sai đơn vị. Chẳng hạn học sinh phải ghi phộp tớnh đỳng là :
3 + 6 = 9 ( cm ) Nhưng cú học sinh lại ghi là:
3 + 6 = 9 ( đoạn thẳng ) 23
Như vậy để khắc phục tỡnh trạng này giỏo viờn cần giỳp học sinh xỏc định đỳng đơn vị ( Nằm ở cõu hỏi , sau từ bao nhiờu ). Từ đú khắc sõu cho học sinh cỏch ghi danh số (đơn vị đo độ dài là cm…).
8 . Liờn hệ, giải cỏc bài toỏn thực tế , tớch hợp dạy cỏc mụn học khỏc.
Trong quỏ trỡnh dạy “Giải bài toỏn cú lời văn” một việc khụng thể thiếu giỳp cho học sinh chủ động, sỏng tạo trong quỏ trỡnh học tập, phỏt triển ngụn ngữ, kĩ năng trỡnh bày, giao tiếp đú chớnh là những bài toỏn do học sinh tự liờn hệ và nờu ra. Thụng qua việc đặt đề toỏn và giải những bài toỏn thực tế giỳp học sinh hiểu sõu kiến thức hơn.
Tớch hợp dạy lồng ghộp cỏc mụn học khỏc như: giỏo dục đạo đức, giỏo dục kĩ năng sống cho học sinh.
Kết hợp sửa phỏt õm n/l cho học sinh trong quỏ trỡnh đọc và viết cõu lời giải. Phần này tụi đó thực hiện ở mỗi tiết dạy. Đó cú nhiều học sinh khỏ giỏi nờu được bài toỏn hay, cú ý nghĩa, thể hiện được tỡnh cảm của cỏc em đối với gia đỡnh, bạn bố,... Nhiều học sinh cú thúi quen quan sỏt xung quanh tạo ra cỏc tỡnh huống cú vấn đề trong học toỏn.
24