Sau khi nắm thực trạng học sinh về mụn toỏn. Tụi đó kịp thời ỏp dụng một số biện phỏp nờu trờn mang lại kết quả khả quan. Qua đú tụi rỳt ra được một số kinh nghiệm như:
+ Cần khảo sỏt nắm chắc từng đối tượng và năng lực học của học sinh, cú biện phỏp thiết thực, nõng chất lượng phự hợp đối với từng học sinh.
+ Kờu gọi lực lượng phụ huynh học sinh kết hợp hỗ trợ giỳp cỏc em về điều kiện học toỏn cũng như học lý thuyết và thực hành giải cỏc bài tập ở nhà để kết quả dạy, học toỏn càng khả quan hơn.
+ Theo dừi, tỡm hiểu những nguyờn nhõn dẫn đến học sinh học yếu và đề ra những biện phỏp khắc phục.
+ Giỏo viờn phải nhiệt tỡnh, luụn quan tõm đến mọi đối tượng học sinh, khụng ngại khú.
+ Tổ chức nhiều hỡnh thức học tập, với nhiều phương phỏp đảm bảo tớnh vừa
sức.
+ Kốm học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi.
+ Trong giảng dạy cần phõn loại học sinh thật hợp lớ, để cú phương phỏp giảng dạy phự hợp từng đối tượng.
+ Đối với học sinh mất căn bản, cần chỳ ý lấp dần cỏc lỗ hỏng kiến thức cho cỏc em bằng cỏch phối hợp nhiều phương phỏp như: Tổ chức phụ đạo, nhắc lại kiến thức cơ bản, chỳ trọng thực hành giải bài tập, yờu cầu vừa sức và khuyến khớch để từng bước khụi phục lũng tin của em, . . .
+ Tăng cường phỏt huy phương phỏp dạy học, lấy học sinh làm trung tõm theo hướng phự hợp giữa nội dung bài dạy và đối tượng học sinh đang học. Chỳ ý khai thỏc cỏc khớa cạnh gõy hứng thỳ của bộ mụn, tạo niềm sai mờ học tập cho học sinh.
+ Giỏo viờn tham khảo kĩ nội dung bài, xỏc định yờu cầu trọng tõm bài dạy (soạn giỏo ỏn). Lựa chọn phối hợp tốt, hợp lớ cỏc phương phỏp và phương tiện dạy học, cỏc biện phỏp thực hiện trong từng khõu, từng đối tượng học sinh. Từ đú, giỏo viờn truyền thụ đỳng, chớnh xỏc nội dung bài, khắc sõu kiến thức. Học sinh nắm vững nội dung bài, vận dụng luyện tập, thực hành đạt kết quả cao.
Tuy nhiờn tụi nhgĩ, trờn đõy cũng chưa phải là những kinh nghiệm bồi dưỡng tốt cho học sinh. Vỡ vậy tụi bao giờ cũng nghiờn cứu tỡm tũi và học hỏi mói qua sỏch bỏo, qua đồng nghiệp.