Căn cứ vào nội dung trên, tôi đã xây dựng kế hoạch và thực hiện nhiều hoạt động một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của trẻ. Cụ thể như sau:
- Tô chưc cho hoc sinh lớp 5-6 tuổi thi goc chơi “kham pha khoa hoc” theo chu đê bản thân, tôi lên tiết thực hành giúp trẻ trải nghiệm bằng các giác quan, những trải nghiệm trong đơi sông hang ngay cua tre .
- Tổ chức cho trẻ đến thăm nhà bạn trong chủ đề gia đình theo từng tổ, từng nhóm trẻ. Hoạt động trên nhằm phối hợp với các bậc cha mẹ để có thể giúp trẻ phát triển kỹ năng cảm xúc và xã hội bằng cách tạo ra các mối liên kết bạn bè tại gia đình.
- Tổ chức cho trẻ tham quan các công trình tại địa phương mình sinh sống ( như trạm y tế, Đài tưởng niệm liệt sỹ, Chùa Vông …..) nhằm rèn luyện kỹ năng giao tiếp, giao duc long yêu quê hương đất nước con người…..
download by : skknchat@gmail.com
Trẻ cùng cô thắp hương tại đài tưởng niệm nhân thương binh liệt sỹ ngày 27/ 7
- Tổ chức ngày hội “ Bánh chưng, bánh giày” lồng ghép giáo dục qua câu chuyện lịch sử “Sự tích bánh chưng, bánh giày”. Hoạt động vui chơi giải trí này còn dành thời gian cho học sinh 4- 5 tuổi thực hành chuyên đề “Be tâpc̣ lam nôịtrơ”qua hôịthi gói bánh chưng ngày tết.
Trẻ gói bánh chưng hưởng ứng phong trào “ Cặp bánh tri ân” ngày tết
- Tô chưc hôịdiên văn nghê c̣mừng xuân cho tre tại các góc chơi vơi chu đê “ Bé hát dân ca” thi “Trang phục dân gian”, tổ chức các gian hàng ẩm thực mùa xuân, trò chơi dân gian, thi giải câu đố hay….
- Tổ chức cho trẻ lớp 4- 5 tuổi tham quan, vui chơi các trò chơi dân gian trong dịp đầu xuân như: rồng rắn lên mây, kéo lá cọ, lò cò, cướp cờ …..tại sân trường, giúp trẻ biết các trò chơi dân gian, nét văn hóa đăcc̣ trưng của mỗi vùng miền.
- Tổ chức hoat đôngc̣ nghê c̣thuâṭcho tre qua hôịthi “ Ve những điều mơ ước cho mẹ”, “Bé vui tết đón xuân”
download by : skknchat@gmail.com
Trẻ vui với lễ hội “ Bé vui tết đón xuân”
Tô chưc hoat đôngc̣ phat triên tư duy qua một số hội thi co sư tham gia trực tiếp cua cha me để cùng chơi với trẻ qua đó rèn luyện tính kiên nhẫn, kỹ năng hợp tác với cha mẹ, ông bà để chiến thắng yêu cầu thử thách của luật chơi, phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sống tự tin, phát triển tình cảm, nhận thức ở trẻ.
VI: KẾT QUẢ
Qua một thời gian áp dụng những biện pháp của đề tài “ Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non ” vào trong quá trình dạy trẻ tôi thấy đã đạt được những kết quả sau
download by : skknchat@gmail.com
- 100% tre đều được tao moi điêu kiêṇ thuận lợi, khuyến khích khơi dậy tình tò mò, phat triên tri tương tương, năng đông,c̣ manh dan, tư tin ở trẻ. 100% tre 5 tuổi đươc ren luyêṇ kha năng sẵn sang hoc tâpc̣ ơ trương tiểu học sau này.
- 100% trẻ co thoi quen lao đôngc̣ tư phuc vu, được rèn luyện kỹ năng tự lập; ky năng nhận thức; ky năng vâṇ động thô, vâṇ đôngc̣ tinh thông qua cac hoat đôngc̣ hang ngay trong cuộc sống của trẻ; ngoài ra có 85% trẻ được rèn luyện kỹ năng tự kiểm soát bản thân, phát triển óc sáng tạo, tính tự tin thông qua cac hoat đôngc̣ năng khiếu vẽ, thể dục Aerobic.
- 100 % tre đươc giao duc, chăm soc nuôi dương tôt, đươc bảo vệ sức khỏe, đươc bao đam an toan, phong bênh,c̣ đươc theo doi cân đo băng biêu đô phat triên.
- Trẻ đi học đều hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần đat tư 92% trở lên, trẻ chăm ngoan đạt từ 95% trơ lên và ít gặp khó khăn khi ở lớp, trẻ có kỹ năng lao động tự phục vụ, trực nhật, sắp xếp bàn ăn, tự xếp khay để khăn ăn, tự chuẩn bị khăn ăn, bát, thìa ….trong các giờ ăn, tư xếp chăn và gối trươc va sau khi ngu ...
Đa số trẻ có các kỹ năng học tập tốt, biết cố gắng hoàn thành công việc của mình đến cùng, biết kết hợp với nhóm bạn trong các hoạt động hàng ngày.