- Trong quá trình giảng dạy tôi thấy một số trẻ ngoan ngoãn và nhanh trí thì có nhiều kỹ năng cơ bản tốt, với sự hướng dẫn, động viên của cô giáo trẻ luôn biết phát huy những kỹ năng tốt đó. Ngược lại, một số trẻ nhận thức còn chậm lại hay nghịch ngợm nên kết quả giáo dục kỹ năng sống của cô trên trẻ đó đạt kết quả chưa cao
Bản thân đã tích cực thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ vào các hoạt động trong ngày nhưng hình thức tổ chức chưa linh hoạt, chưa sáng tạo nên chưa kích thích tối đa sự hứng thú của trẻ và sự tham gia nhiệt tình của phụ huynh. Kết quả khảo sát đầu năm học 2017 - 2018 về các kỹ năng sống của 27 trẻ lớp 4-5 tuổi:
download by : skknchat@gmail.com
Tên kỹ năng
- Nhóm kỹ năng nhận thức bản thân - Nhóm kỹ năng tự tin
- Nhóm kỹ năng giao tiếp và quan hệ xã hội - Nhóm kỹ năng học tập
- Nhóm kỹ năng làm việc theo nhóm
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1.Kết luận:
- Việc giáo dục kỹ năng sống giúp trẻ được phát triển toàn diện, kiến thức, kỹ năng được mở rộng, nhân cách của trẻ được hình thành và phát triển. Đó cũng chính là mục đích hàng đầu của ngành học Mầm non nói riêng và ngành giáo dục nói chung
- Giaó dục kỹ năng sống sẽ giúp trẻ tích lũy được vốn sống, vốn kinh nghiệm, trẻ tích lũy được những kiến thức, kỹ năng về tình cảm và xã hội, giúp trẻ phát triển về các mặt Đức – Trí – Thể - Mĩ.
- Trong giáo dục kỹ năng sống việc nhận thức được một cách nhanh chóng, đầy đủ, chính xác những kiến thức mà cô truyền đạt thì phải có một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ để lôi cuốn trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục kỹ năng sống. Muốn gây hứng thú cho trẻ thì cô sử dụng một số biện pháp sau:
- Luôn lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ được hoạt động, hành động với đối tượng để kích thích sự tìm tòi, sáng tạo, nói ra những suy nghĩ của trẻ
- Luôn sáng tạo, thay đổi hình thức dạy để giúp trẻ hứng thú
- Tổ chức các trò chơi trong giờ học và thay đổi các trò chơi khác nhau, hình thức chơi khác nhau để thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ và để trẻ chơi khỏi nhàm chán
- Lời nói của cô luôn nhẹ nhàng, rõ ràng, và diễn cảm, thể hiện được nội dung câu nói, phù hợp với hoàn cảnh...để thu hút trẻ
download by : skknchat@gmail.com
- Luôn tạo được môi trường học mà chơi ,chơi mà học, lấy trẻ làm trung tâm
- Động viên kịp thời và giúp trẻ tập luyện thường xuyên .
2. Kiến nghị:
- Từ thực tế của nhà trường cũng như thực tế của đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo hoa ban, để đảm bảo chất lượng trong nhà trường tôi có một số đề xuất như sau:
- Qua một năm thực hiện đề tài tôi xin đóng góp một số ý kiến như sau:
- Đối với nhà trường:
+ Để thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tôi mong được sự giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, các đồng nghiệp giúp đỡ tôi về chuyên môn cũng như tạo điều kiện để tôi được học hỏi kinh nghiệm của trường bạn.
+ Mua sắm thêm đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị học tập và vui chơi cho cô và trẻ.
+ Mua thêm giá đồ chơi cho trẻ.
- Đối với phòng giáo dục:
+ Cần tăng thêm số lượng giáo viên để vấn đề chăm sóc và giáo dục trẻ được tốt hơn
+ Mỗi năm cần tổ chức các hội thảo về giáo dục kỹ năng sống để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau
+ Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho trẻ tham quan, dã ngoại để trẻ có thêm hiểu biết, kỹ năng sống xung quanh trẻ
Trên đây là một số biện pháp , kinh nghiệm mà tôi đã thực nghiệm để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 –5 tuổi , để nâng cao kỹ năng tự phục vụ, bảo vệ chính mình. Bản thân rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và của các cấp lãnh đạo để những nội dung giáo dục kỹ năng sống đưa vào dạy trẻ đạt kết quả cao đem lại cho trẻ vốn kinh nghiệm trong cuộc sống.
Buôn hồ, ngày 10 .tháng 3 năm 2018
NGƯỜI THỰC HIỆN