theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức cá nhân tham gia áp dụng lần đầu, kể cả áp dụng thử ( nếu có) theo nội dung sau
10.1. Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, cần có sự kết hợp hài hòa, hợp lý giữa các biện pháp và giải pháp. Biện pháp xây dựng chương trình, kế hoạch được dựa trên tình hình thực tế của lớp phù hợp với trẻ và là biện pháp nòng cốt của đề tài. Cùng với những biện pháp bổ trợ tích hợp đan xen lẫn nhau giữa các hoạt động. Mỗi một biện pháp đều có một ý nghĩa và tác dụng riêng nhưng đều nhằm giải quyết vấn đề của thực trạng, nhưng đều mang một nhiệm vụ chung là chuẩn bị cho trẻ một tâm thế hứng thú, tự tin, sẵn sàng và mong muốn được trở thành học sinh. Đây cũng là kết quả và sự thành công của sáng kiến và hướng tới mục tiêu giúp cho trẻ học tốt và thể hiện được tiềm năng của bản thân mình trong học tập và cũng như trong cuộc sống sau này của trẻ. Khi các biện pháp trên được giáo viên vận dụng một cách linh hoạt, nhẹ nhàng, phù hợp sẽ đạt được hiệu quả cao trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.
+Kết quả khảo nghiệm: Trong thời gian trẻ nghỉ phòng dịch kéo dài không thể đến trường nên tôi đã vận dụng các biện pháp trên trẻ lớp 5TA qua mạng internet, gọi vide qua zalo, messenger để trò chuyện, trao đổi và đưa ra những câu hỏi nhằm khảo nghiệm trẻ và khi trẻ trở lại trường, kết quả thu được làm tôi rất hài lòng.
+ Giá trị khoa học của đề tài: Mong rằng các biện pháp trên đây sẽ giúp ích cho giáo
viên trong trường có một cái nhìn mới, cách thức để chuẩn bị cho trẻ trước khi vào lớp 1 đạt hiệu quả cao, hướng tới và đạt được mục tiêu chung của ngành giáo dục.
Bảng khảo sát vào tháng 4/ 2020
STT Tiêu chí
1 Sức khỏe của trẻ
2 Trẻ có kỹ năng sử dụng ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc
3 Khả năng thích ứng với môi trường học tập của trẻ
4 Khả năng thực hiện các bài tập vận động
5 Khả năng nhận thức của trẻ về chữ cái và chữ số
Bảng so sánh kết quả chất lượng khảo sát của trẻ trước và sau khi áp dụng đề tài Kết quả khảo sát
ST T 1 2 3 28
4
5
chữ số
*Đối với trẻ:
Nhìn vào bảng so sánh kết quả khảo sát đã cho thấy khả năng thích ứng của trẻ đã được nâng lên rõ rệt, sức khỏe của trẻ trong lớp cũng được nâng lên giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng so với đầu năm học. Khả năng sử dụng ngôn ngữ của trẻ rõ ràng mạch lạc hơn. Trẻ có một tâm thế tốt, tự tin, mạnh dạn hơn, hứng thú và sẵn sàng cho việc học ở Trường tiểu học. Đặc biệt là khả năng nhận thức của trẻ đã được nâng lên trong các môn học ở Trường mầm non, nhận thức về chữ cái và chữ số của trẻ đã tăng lên vượt bậc so với đầu năm.
*Đối với giáo viên:
Mang lại cho giáo viên nhiều kỹ năng và kinh nghiệm hơn trong việc thiết kế bài dạy phù hợp với trẻ hơn, tạo được tâm thế thoải mái hơn trong mỗi hoạt động, chuẩn bị cho trẻ một hành trang tốt trước khi bước vào lớp 1. Giáo viên tích cực tìm tòi, sáng tạo, linh hoạt hơn trong thiết kế các hoạt động. Tích cực sưu tầm, làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương phục vụ bài học.
*Đối với cha mẹ trẻ:
Cha mẹ hiểu được tầm quan trọng của ngành giáo dục mầm non trong thời đại mới, đặc biệt là có cái nhìn mới về vai trò và trách nhiệm với trẻ, an tâm khi gửi con đến trường. Cha mẹ trẻ đã tạo điều kiện và phối kết hợp chặt chẽ với cô giáo ở lớp và phối kết hợp với nhà trường để trẻ được tham gia vào các hoạt động học tập, lao động, hoạt động ngoại khóa cho trẻ trải nghiệm, khám phá ở trường một cách tốt nhất. Phối kết hợp với
29
nhà trường nâng chất lượng bữa ăn cho trẻ, tạo cho trẻ có một cảnh quan, môi trường hoạt động đảm bảo an toàn, khang trang và xanh- sạch – đẹp.
=> Kết Luận: “ Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ biết học hành là ngoan”
Thật đúng như lời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói, trẻ em như chiếc búp non trên cành nếu được chăm sóc cẩn thận thì chồi non đó sẽ phát triển. Cũng giống như con người nếu được chăm sóc, dạy dỗ và chỉ bảo từ khi mới được sinh ra ở gia đình cho tới khi tới trường, tới lớp được các cô giáo mầm non chăm sóc và giáo dục thì trẻ không những sẽ phát triển toàn diện về “ Đức, trí, lao, thể, mỹ” mà còn giúp trẻ có những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống.
10.2. Đánh giá lợi ích thu được của các tổ chức cá nhân
Với những biện pháp đã nêu trong bản sáng kiến, Ban giám hiệu nhà trường đã thành công trong công tác phối kết hợp và tuyên truyền với phụ huynh quan tâm tới công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường. Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm cải thiện và nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ nhằm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng ở mức thấp nhất có thể.
Giúp cho trẻ có một tinh thần thoải mái, tự tin khi đến trường, làm phong phú và giàu cảm xúc hơn trước cái đẹp. Tự tin, thoải mái giao tiếp trong các mối quan hệ xung quanh trẻ. Phát huy tính tích cực, ham hiểu biết, sự sáng tạo của trẻ trong học tập cũng như trong cuộc sống.
Giúp cho giáo viên và phụ huynh có kinh nghiệm hơn trong việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.