Sau khi thực hiện giảng dạy cho học sinh theo phương pháp trên, với sự tìm tòi tích lũy kiến thức một cách nghiêm túc, học sinh đã tiến bộ và chính điều đó là niềm động viên cho bản than tôi tiếp tục phấn đấu.
Kết quả bài khảo sát chất lượng dành cho học sinh 2 lớp sau khi học chuyên đề bất đẳng thức như sau:
Xếp loại
Lớp 8A1 Lớp 9A1
B/-MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
1.Trong qúa trình giảng dạy, nhất là quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi, người thày bên cạnh những kiến thức cơ bản phải biết tìm tòi, khai thác phát triển và nâng cao có thể tổng quát hoá ănggôrit hoá khi cần thiết. Có như vậy mới phát huy được vai trò tích cực hoá các hoạt động của học sinh. Phát huy được tính tích cực thông minh sáng tạo của trò, tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh tự làm việc và tự nghiên cứu – làm việc nhiều hơn.
2.Thày và trò đều thường xuyên tích cực học tập tích luỹ và học hỏi một cách sáng tạo để người dạy “Biết mười dạy một” và học sinh thì “Học một biết mười”.
3.Quá trình hạy HSG người dạy cần phải tiến hành từ dạy tốt, khắc sâu các kiến thức cơ bản mới nâng cao mở rộng và phát triển. Cố gắng đào sâu, phát triển nâng cao trên cơ sở từ đơn giản đến phức tạp, lưu ý đến tính vừa sức tránh đòi hỏi quá tải.
4. Người dạy phải luôn học tập, cập nhật thông tin, nâng cao trình độ không ngừng đúc rút kinh nghiệm để đáp ứng ngày càng cao của công tác bồi dưỡng nhân tài trong sự nghiệp mới.
C- KẾT LUẬN
Trên đây là một số biện pháp kết quả và những kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện. Tôi đã tiến hành đúc rút thành bản kinh nghiệm này trong quá trình dạy Toán cho học sinh (nhất là bồi dưỡng học sinh giỏi).
Trong khi trình bày không tránh khỏi thiếu sót. Rất mong được ý kiến đóng góp của các đồng chí và đồng nghiệp.