I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kĩ năng:
2.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập
-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3. -Một HS đọc bảng nhân 8.
-Nhận xét ghi điểm. -Nhận xét bài cũ.
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Giới thiệu và ghi tựa bài.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng chia 8.
- Giúp cho các em bước đầu lập được bảng chia 8 dựa trên bảng nhân 8.
- GV gắn một tấm bìa có 8 hình tròn lên bảng và hỏi: Vậy 8 lấy một lần được mấy?
- Hãy viết phép tính tương ứng với “8 được lấy 1 lần bằng 8”? có 3 tấm bìa như thế được bao nhiêu chấm tròn? (8 : 1 = 8)
- Trên tất cả các tấm bìa, biết mỗi tấm có 8 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? (24 : 8 = 3(tấm bìa) -GV hướng dẫn HS lập bảng chia 8
- GV viết lên bảng 8 : 8 = 1 và yêu cầu HS đọc phép lại phép chia.
- GV viết lên bảng phép nhân: 8 x 2 = 16 và yêu cầu HS đọc phép nhân này.
- GV gắn lên bảng hai tấm bìa và nêu bài toán “Mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn. Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn?”.
- Trên tất cả các tấm bìa có 16 chấm tròn, biết mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao nhiêu tấm bìa?
-Hãy lập phép tính. - Vậy 16 : 8 = mấy?
- GV viết lên bảng phép tính : 16 : 6 = 2. - Tương tự HS tìm các phép chia còn lại
- GV yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc bảng chia 8. HS tự học thuộc bảng chia 8
- Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng.
* Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.
-HS quan sát hoạt động của GV và trả lời: 8 lấy một lần được 8. -Phép tính: 8 : 1 = 8. -Có 3 tấm bìa. -Phép tính: 8 : 8= 1. -HS đọc phép chia. -Có 16 chấm tròn. -Có 2 tấm bìa. -Phép tính : 16 : 8 = 2 Bằng 2. -HS đọc lại. -HS tìm các phép chia. -HS đọc bảng chia 8 và học thuộc lòng.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập.
-Giúp HS biết cách tính nhẩm đúng, chính xác. Cho học sinh mở vở bài tập.
Bài 1:(nhẩm)- GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài:
- GV yêu cầu HS tự làm, và trả lời miệng nối tiếp nhau
- GV nhận xét.
Bài 2: (nhẩm)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của đề bài
- GV yêu cầu HS tự làm bài. Bốn bạn lên bảng giải. - GV hỏi: Khi đã biết 8 x 5 = 40, có thể ghi ngay kết quả của 40 : 8 và 40 : 5 không? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt lại.
* Hoạt động 3: Làm bài 3 (phiếu)
Giúp cho các em biết giải toán có lời văn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 3:- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài:
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
+ Bài toán cho biết những gì? + Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và giải bài toán. - Một em lên bảng giải.
Bài 4:(vở tập)- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài. Một em lên bảng giải. - GV chốt lại:
Số mảnh vải cắt đựơc là: 32: 8 = 4 (mảnh) Đáp số : 4 mảnh.
* Hoạt động 4 : (trò chơi)
- GV chia HS thành 2 nhóm. Cho các em chơi trò “Ai tính nhanh”
8 x 2 : 8 8 x 4: 8
- GV nhận xét, công bố nhóm thắng cuộc.
* Luyện tập, thực hành.
-HS đọc yêu cầu đề bài.
-12 HS nối tiếp nhau đọc từng phép tính trước lớp.
-HS nhận xét.
-HS đọc yêu cầu đề bài. -HS làm bài.4 HS lên bảng. Có thể ghi ngay, vì lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia.
-HS nhận xét bài của bạn.
* Luyện tập, thực hành, thảo luận.
-HS đọc yêu cầu đề bài. -HS thảo luận nhóm đôi.
Có 32 m vải được cắt thành 8 mảnh bằng nhau..
Mỗi mảnh vài dài bao nhiêu mét?. -HS tự làm bài. -Một HS lên bảng làm. -HS nhận xét. -HS đọc đề bài. -HS tự giải. Một em lên bảng làm. -HS nhận xét.
-HS chữa bài vào vở.
* Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.
-Đại diện hai bạn lên tham gia. -HS nhận xét.
HS khá giỏi làm hết
HS khá giỏi làm hết