chương trình khai thác lần này.
- Sự phân hố giai cấp và thái độ, khả năng cách mạng của các giai cấp (trong chương trình khai thác lần hai).
2/ Tư tưởng:
- Giáo dục cho HS lịng căm thù đối với bọn thực dân Pháp áp bức, bĩc lột dân tộc ta.
- HS cĩ sự đồng cảm với sự vất vả, cực nhọc của người lao động sống dưới chế độ thực dân phong kiến.
3/ Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát lược đồ, nhận định, đánh giá sự kiện lịch sử.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:
Lược đồ về quyền lợi của tư bản Pháp ở Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ hai.
III/ PHƯƠNG PHÁP:
Trực quan , phân tích dữ liệu, đàm thoại, kể chuyện lịch sử, so sánh nhận định.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định: 1/ Ổn định:
2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Dạy bài mới: 3/ Dạy bài mới:
Giới thiệu bài mới:Sau Chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân Pháp đã tiến hành chương trình “khai thác lần thứ hai” ở Việt Nam, làm cho kinh tế, xã hội và văn hố biến đổi sâu sắc. Để rõ hơn hơm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG BÀI HỌC* Hoạt động 1: Cá nhân * Hoạt động 1: Cá nhân
GV: Tĩm lược về tình hình nước Pháp sau chiến tranh thế giới thứ nhất.
GV: Thực dân Pháp tiến hành chương trình khai thác lần thứ hai đối với nước ta trong hồn cảnh nào? Nhằm mục đích gì?
HS: Dựa vào sgk trả lời
GV: Nội dung của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp là gì?
HS: Dựa vào sgk trả lời
GV: Về kinh tế: Chúng chủ trương đầu tư vào những ngành nào?
HS: Dựa vào sgk trả lời
GV: Giải thích tình hình hình 27 sgk GV: Kết luận
* Hoạt động 2: Cả lớp
GV: Trong chương trình khai thác lần thứ hai, thực dân Pháp đã cĩ những chính sách cai trị ntn, đối với nước ta?
HS: Dựa vào sgk trả lời
GV: Những chính sách về văn hố,
I/ Chương trình khai thác lần thứ hai của thực dân Pháp: của thực dân Pháp:
- Hồn cảnh: sau Chiến tranh thế giới thứ nhất, Pháp bị thiệt hại nặng nề.
- Mục đích: để bù dắp vào sự thiệt hại trong chiến tranh.
- Chính sách cụ thể: nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp, giao thơng vận tải, tài chính, thuế khĩa... tất cả đều tăng.
- Đặc điểm: khai thác mạnh nhưng chính sách vẫn khơng thay đổi.
II/ Các chính sách chính trị, văn hố, giáo dục: giáo dục:
- Chính trị: thực hiện chính sách “chia để trị”, lợi dụng triệt để địa chủ phong kiến.
giáo dục?
HS: Dựa vào sgk trả lời
* Hoạt động 3:
GV: Em hãy trình bày sự phân hố giai cấp trong lịng xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất và thái độ chính trị của từng giai cấp?
GV: Giai cấp phong kiến HS: Trả lời
GV: Giai cấp tiểu tư sản? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Giai cấp cơng nhân? HS: Trả lời
GV: Kết luận
- Văn hố, giáo dục: thi hành chính sách văn hố nơ dịch, ngu dân, tuyên truyền cho chính sách “khai hố” của thực dân Pháp.