- Rèn viết bảng con: Bảng con là phương tiện thuận lợi giúp các em rèn viết chữ đẹp, đồng thời giúp giáo viên phát hiện, chỉnh sửa kịp thời nhanh chóng
7.1.3.6. Giải pháp 6: Một số vấn đề có liên quan đến rèn chữ đẹp và giữ vở sạch cho học sinh
giữ vở sạch cho học sinh
- Cơ sở vật chất cũng ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình rèn chữ viết và giữ vở của học sinh:
+ Bàn ghế phải có kích thước phù hợp với lứa tuổi học sinh và luôn sạch sẽ
+ Phòng học phải đủ ánh sáng.
+ Bảng lớp phải được treo ở độ cao vừa phải, đảm bảo cho tất cả học sinh trong lớp đều nhìn thấy.
- Việc rèn kĩ năng viết chữ, giữ vở phải được tiến hành đồng bộ ở lớp cũng như ở nhà, ở phân môn tập viết cũng như các môn học khác.
- Áp dụng thi đua, tuyên dương khen thưởng là biện pháp tối ưu nhằm khích lệ, động viên học sinh rèn chữ, giữ vở tốt.
- Bằng phương pháp “nêu gương”, bản thân giáo viên cũng phải luôn cố gắng tự rèn luyện mình, thể hiện qua từng bài dạy về chữ viết, cách trình bày bảng rõ ràng, khoa học, đẹp nhằm gây ấn tượng tốt cho học sinh học tập.
- Trong quá trình giảng dạy, giáo viên lưu ý kĩ và chỉnh sửa cho các em kịp thời, đến lúc chấm trả bài giáo viên cũng thể hiện sự cẩn thận bằng cách gạch dưới con chữ sai rồi viết mẫu lại, ghi lời nhận xét rõ ràng, dễ hiểu, chấm điểm chân phương giúp học sinh khắc phục nhanh chóng để viết tiến bộ hơn.
- Kết hợp với gia đình phụ huynh học sinh để cùng giáo dục, hướng dẫn các em giữ vở sạch, viết chữ đẹp là cơ sở giúp các em học tập hiệu quả hơn.
Nhóm 1: 16 con chữ có chiều cao 1 đơn vị Nhóm 2: 4 con chữ có chiều cao 4 đơn vị Nhóm 3: 1 con chữ có chiều cao 1,5 đơn vị Nhóm 4: 2 con chữ cao 1,2 đơn vị
Nhóm 5: 6 con chữ cao 2,5 đơn vị
- Về cách chuẩn bi này viết chữ hoa uốn có bụng, trong những cách viết trên đây tôi còn cung cấp một số bài mẫu viết đẹp của năm trước để cho các em tham khảo học tập. Sau 7 năm dạy ở lớp 1 tôi nhận thấy phần dạy học sinh làm quen với việc tô chữ còn có sự mâu thuẫn. Nên tôi đã hướng dẫn theo các cách làm như trên tôi chỉ cải đổi một chút ít cho từng giai đoạn viết trên
* Ví dụ tô chữ Q hoa tôi cũng thực hiện như các bước tôi dùng phấn màu tô trên bảng lớp sau đó tôi chưa sửa sai vội ở mục cho các em mà cho viết vào vở và cuối cùng tôi mới cho các em viết vào bảng con. Bằng cách thay đổi này học sinh bớt căng thẳng và phấn khởi khi đã được tô chữ trước khi tập viết chữ hoa. Tôi nhận thấy lớp học sinh lớp 1A trường Tiểu học Hợp Thịnh có nhiều tiến bộ
Ngoài ra tôi còn đặt ra kế hoặch rèn chữ theo nhóm chữ ở hàng tuần hàng tháng một cách cụ thể, mỗi tuần tôi rèn một nhóm chữ nhất định, rèn đúng loại chữ này thì mới chuyển sang rèn loại chữ khác, loại chữ này viết đúng kĩ thuật rồi mới chuyển sang loại chữ khác rồi tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh rất say mê, phấn khởi, không căng thẳng lo lắng khi viết.
Sau mỗi bài viết cần nhận xét “ nét nào được, nét nào hỏng “
tìm nguyên nhân vì sao hỏng: Tại tư thế cầm bút, ngồi viết không đúng quy định, tay đặt bút không có điểm tựa vì chưa chuyển dịch bút đúng tầm tay đưa
bút, do vướng vấp cạnh bàn mặt giấy không nhăn, mực xuống không đều…. chắc có nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu trong khi viết. Sau khi phát hiện ra nguyên nhân chỗ viết hỏng, cần giúp trẻ giúp kinh nghiệm, tránh vấp được sai sót, tôi còn nhận xét sau khi chấm bài và cần gặp phụ huynh để trao đổi về việc tự rèn viết ở nhà, tránh căng thẳng ở lớp và cũng như ở nhà, không nên quá gò bó mặc dù ở hình thức nào cũng cần tạo cho các em không khí vui tươi để giờ học có hiệu quả cao hơn. Ngoài những biện pháp trên là thầy cô giáo phải coi trọng việc trình bày trên bảng là trang viết mẫu mực của mình cho học sinh noi theo. Do vậy việc rèn chữ giữ vở cho học sinh viết đúng viết đẹp. Viết rõ ràng và ngay ngắn là tiêu chí của mọi giáo viên đều phải đặt ra và thực hiện bằng được trong từng giờ học, từng cách trình bày bảng sao cho khoa học đẹp mắt, có khen, có phạt
Khen bài học sinh viết đúng, viết đẹp. Bài con viết đúng. Nét chữ mềm mại -đáng khen . Đối với học sinh viết chưa đúng mà cớ tiến bộ “ Chữ viết con đã tiến bộ cô rất vui. Con hãy cố gắng hơn nữa”
hình thức phạt giáo viên có thể nhẹ nhàng nhắc nhở và giáo viên cho em đó viết lại chữ viết sai 2 đến 3 dòng bằng cách viết mẫu.
Biện pháp tiếp theo để tác động là thường xuyên tổ chức tốt các phong trào thi đua rèn chữ giữ vở theo chủ điểm, mặt khác tôi luôn chú ý bồi dưỡng qua các đợt thi rồi kết hợp với cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời, mỗi tuần sinh hoạt tôi thường tổng kết đánh giá việc rèn chữ giữ vở của học sinh để phát thưởng, ngoài việc phát động thi đua trong học sinh tôi còn giới thiệu các bài viết đẹp ở các buổi họp phụ huynh rồi để cùng thi đua rèn luyện cho con em mình.
Kết quả thu được sau các biện pháp đã thực nghiệm ở giai đoạn sau học vần là viết chính tả riêng đối với lớp 1B, 1A, 1C,1D,1E,1G
Xếp loại Lớp 1A Đạt 38 Chưa đạt 5
Thực trạng thu được
Kết quả sau khi áp dụng
- Với những biện pháp cụ thể trên bước đầu đã thu được những hiệu quả như sau của riêng lớp 1A
Tháng 9: A = 40% B=60% Tháng 10: A = 55% B=45% Tháng 11: A = 60% B=40% Tháng 12: A = 65% B=35% Tháng 1: A = 70% B=30% Tháng 2: A = 88,4% B = 11,6%
Nhìn vào bảng kết quả đáng giá ta thấy kết quả khả quan cùng với các đợt kiểm tra hàng tháng của trường, số học sinh viết chữ đẹp và giữ vở chưa sạch còn không đáng kể có được thành quả này khiến cô trò tôi rất phấn khởi tin tưởng vào việc làm của mình hơn.
- Ý nghĩa:
- Việc rèn chữ giữ vở cho học sinh lớp 1 giúp các em ngay từ đầu tập viết chữ ở lớp đầu cấp giúp các em viết đúng, viết đẹp, viết không mất nét, gãy nét, giúp các em vững vàng học tốt môn học khác.
- Đề tài này, tôi tiến hành thử nghiệm vào đầu năm học (9/2018). Trong một năm học, việc áp dụng đề tài này tại lớp Một nói riêng và các khối lớp bậc Tiểu học trường Tiểu học Hợp Thịnh nói chung, bước đầu đã có kết quả tốt so với năm học trước.
- Các giải pháp trong đề tài đã phát huy tính tích cực của học sinh trong việc giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Tạo được thói quen tốt, niềm say mê học tập ở các lớp trên,..và nó góp phần phát huy các giải pháp hiện có.
- Nội dung đề tài được áp dụng thử nghiệm cho mọi đối tượng học sinh lớp Một nói riêng và các lớp 2, 3,4 ,5 của trường Tiểu học Hợp Thịnh nói chung
- Hiệu quả