4.1. Kết luận và óng góp của nghiên cứu
Từ kết quả nghiên cứu của chúng tôi, ta có thể nhận ra thái ộ Hoài nghi nghề nghiệp cao hay thấp chịu tác ộng mạnh mẽ từ giáo dục và ào tạo. Cho dù ược khảo sát với sự a dạng về ối tượng cao như sinh viên học nhiều ngành khác nhau ở nhiều ộ tuổi nhưng kết quả vẫn cho thấy rằng SV theo
học ngành kiểm toán thì luôn giữ trong mình một thái ộ hoài nghi nghề nghiệp cao hơn và tất nhiên số lượng khóa học kiểm toán tỷ lệ thuận với mức ộ có thái ộ HNNN. Tức là với số lượng môn học kiểm toán nhiều thì sẽ giúp sinh viên gia tăng thái ộ HNNN nhiều hơn.
Các yếu tố ã ược kiểm ịnh rõ ràng và các nhân tố thỏa mãn các iều kiện ã ặt ra làm tăng tính chính xác và hữu ích của nghiên cứu. Kết quả phân tích thỏa mãn với hai giả thuyết ặt ra từ ầu và tương xứng với các lý thuyết và nghiên cứu trước tạo sự liên kết có hệ thống giữa các nghiên cứu và có thể ược sử dụng cho các nghiên cứu sau này. Với sự mới mẻ trong việc lựa chọn ề tài có quan hệ mật thiết với bối cảnh giáo dục ào tạo Việt Nam hiện nay và phương pháp sử dụng nhân tố khám phá mà ít nghiên cứu nào khác sử dụng sẽ giúp nghiên cứu nổi bật và có giá trị hơn cho ộc giả.
4.2.Các hàm ý chính sách, khuyến nghị
Với kết quả ược phân tích và chứng minh ở trên, ta có thể thấy ược tầm quan trọng của giáo dục ến với mức ộ biểu hiện thái ộ HNNN. Để có thể tăng thêm tính thực tiễn và ứng dụng của nghiên cứu, chúng tôi xin ưa ra một vài khuyến nghị mà không chỉ sinh viên mà các tổ chức nghề nghiệp có thể thực hiện ể gia tăng thái ộ HNNN của mình như sau:
Đối với các bạn sinh viên:
Các bạn sinh viên ngành kiểm toán nên nhận thức ược sự hiệu quả mà nhà trường ã ạt ược khi ã thành công trong việc cung cấp lượng kiến thức hữu ích về thái ộ HNNN – một trong những chuẩn mực cần sử dung và phát huy khi bước vào công việc sau này. Sinh viên phải hiểu ược rằng không chỉ học ơn giản là có thể lĩnh hội ược một thái ộ Hoài nghi nghề nghiệp hợp lý mà nên ầu tư hơn về hiệu quả học tập của bản thân và tham gia ào tạo chuyên sâu kiểm toán ể có thể vững chắc và tự tin áp dụng thái ộ HNNN hơn nữa.
Sinh viên các ngành khác nên có hiểu biết về Thái ộ HNNN vì phạm vi ảnh hưởng của việc ra quyết ịnh quan trọng là rất lớn không chỉ riêng gì các kiểm toán viên tương lai mà còn có thể hoàn thiện bản thân, gia tăng hiệu quả công việc cho dù bạn ang theo học hay có ịnh hướng nghề nghiệp trong cả tài chính, kinh doanh, văn hóa – xã hội,v.v...
Đối với nhà trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng và các tổ chức giáo dục, ào tạo hay hướng nghiệp khác:
Nhà trường nên hỗ trợ và bổ sung cho sinh viên những buổi thực tế cũng như các buổi giao lưu, chia sẻ cùng các Kiểm toán viên về vấn ề áp dụng Thái ộ HNNN từ lý thuyết vào thực hành, iều này có thể gia tăng sự tín nhiệm của sinh viên ngành kiểm toán nói riêng và sinh viên trong trường nói chung ối với nhà trường
Các nhà giáo dục hay các tổ chức nghề nghiệp khác nên tập trung hơn vào cung cấp các khóa học về thái ộ HNNN cũng như ào tạo thực hành các chuẩn mực kiểm toán thông qua các tình huống thực tiễn ể góp phần gia tăng chất lượng công việc cũng như năng lực chuyên môn của ội ngũ kiểm toán viên tương lai.
4.3.Hạn chế của nghiên cứu và hướng nghiên cứu tiếp theo
4.3.1.Những hạn chế của nghiên cứu
Ngoài những kết quả ã ược trình bày ở các phần trước, nghiên cứu này vẫn còn một số hạn chế còn tồn tại như sau:
Đầu tiên, về phạm vi nghiên cứu, nghiên cứu chỉ ược thực hiện ối với sinh viên ang học tại trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng và chỉ có 252 sinh viên tham gia khảo sát. Kích thước mẫu khảo sát so với tổng số sinh viên tại thành phố Đà Nẵng là rất nhỏ. Vì vậy kết quả nghiên cứu thu ược chưa thể ại diện ược toàn bộ sinh viên trên ịa bàn thành phố Đà Nẵng.
Thứ hai, thang o dùng ể o lường thái ộ HNNN ược thể hiện thông qua các câu hỏi khảo sát trên thang o Likert 5. Mặc dù thang o này ã ược sử dụng trong nhiều nghiên cứu trước ây (ví dụ: Liu (2018)[27]
Trang 31
) nhưng nó không thể o lường ược cách sinh viên tham gia trả lời khảo sát hành ộng như thế nào trong những trường hợp thực tế.
Kết quả nghiên cứu có thể cho thấy thêm rằng khoản cách bộc lộ thái ộ HNNN giữa các sinh viên ngành kiểm toán và kế toán là rất lớn trong khi về mặt bản chất trung thực và hợp lý của báo cáo tài chính thì các nhân viên kế toán – người trực tiếp tác ộng lên báo cáo tài chính – nên hiểu hơn ai hết. Điều này có thể một phần là do số lượng mẫu khảo sát hạn chế không thể bao quát tổng thể nhất có thể có thể gây ra một vài chênh lệch trong kết quả.
Hơn nữa, kiểm toán là ngành có tính ặc thù cao hơn so với các ngành khác trong nền kinh tế, ịnh nghĩa liên quan ến thái ộ HNNN cũng như các nhân tố ảnh hưởng ến thái ộ HNNN vẫn chưa ược thống nhất và ưa ra ược ịnh nghĩa cụ thể. Do ó việc xây dựng cơ sở lý thuyết về thái ộ HNNN trong bài nghiên cứu này vẫn còn hạn chế.
Thêm vào ó, nghiên cứu ược tiến hành chỉ trong 3 tháng (từ tháng 9 ến tháng 12) vì vậy chúng tôi chưa thể tiến hành tìm hiểu và nghiên cứu kĩ càng về những vấn ề liên quan ến bài nghiên cứu này một cách sâu sắc hơn.
Cuối cùng, kết quả nghiên cứu mà chúng tôi thu ược chưa xác ịnh ược rõ rằng các sinh viên thuộc các ngành Ngân hàng, Quản trị kinh doanh và Quản trị tài chính có thái ộ HNNN cao hay thấp mà chỉ mới so sánh những sinh viên này với sinh viên chuyên ngành Kiểm toán.
4.3.2.Hướng nghiên cứu tiếp theo
Với các hạn chế ã ược nêu ở trên có thể phần nào nói lên ược mong muốn các nghiên cứu sau sẽ mở rộng ược quy mô và cập nhật mới nhất thời gian nghiên cứu so với thời iểm các nghiên cứu trong tương lai sẽ diễn ra. Chúng tôi mong muốn các nghiên cứu sau chúng tôi có thể mở rộng không gian nghiên cứu ra toàn Việt Nam nói chung ể các ộc giả và các nghiên cứu sinh có thể có thêm cái nhìn toàn vẹn về sự ứng dụng cũng như các ý nghĩa thực tiễn mà Thái ộ HNNN mang lại.
Các nghiên cứu sau cũng nên cẩn trọng khi lựa chọn mẫu khảo sát, nên chọn mẫu có tính ại diện và có thể tạo ra các câu hỏi bẫy ể dễ dàng loại bỏ các khảo sát làm nhiễu kết quả.
Các nghiên cứu sau có thể hướng ến việc kiểm tra thái ộ HNNN ược áp dụng và thực hiện bởi các sinh viên ngành kế toán hoặc các kế toán viên thay vì kiểm toán ể có thể nhìn nhận nhiều mặt về thái ộ HNNN của người trực tiếp tạo ra BCTC
Và quan trọng nhất các nghiên cứu sau có thể dựa vào kết quả của chúng tôi ể áp dụng phân tích theo lứa tuổi hay các môn học về ạo ức nghề nghiệp ể chứng minh không chỉ kiểm toán viên mới có thái ộ HNNN mà nó có thể ược học thông qua sự tích cực rèn luyện ạo ức nghề nghiệp.