C. Công nghiệp điện lực 1 Mục tiêu
2. Phương thức: cặp/cả lớp 3 Tiến trình hoạt động
3. Tiến trình hoạt động
Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau :
+ Chứng minh cơ cấu ngành CN chế biến LT-TP đa dạng
+ Giải thích vì sao CN chế biến LT-TP là ngành công nghiệp trọng điểm. + Trình bày tình hình phát triển và sự phân bố của ngành CN chế biến LT-TP. + Tại sao nói: việc phân bố CN chế biến LT-TP mang tính qui luật?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS dựa vào bản đồ nông nghiệp, sơ đồ, bảng
biểu trong SGK, Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
Bước 3: HS hoàn thành nhiệm vụ cá nhân. GV gọi HS trả lời, các HS khác
sánh với kết quả làm việc của mình sau đó góp ý và bổ sung. Trên cơ sở đó GV chốt kiến thức.
Chốt kiến thức
- Cơ cấu ngành CN chế biến LT-TP rất phong phú và đa dạng với 3 nhóm ngành chính và nhiều phân ngành khác
- Dựa vào nguồn nguyên liệu của ngành trồng trọt, chăn nuôi và đánh bắt, nuôi tròng thủy hải sản
- Hàng năm sản xuất một lượng rất lớn.
- Việc phân bố ngành CN này mang tính chất qui luật. Nó phụ thuộc vào tính chất nguôn nguyên liệu , thị trường tiêu thụ.
Bước 4: Đánh giá: GV quan sát, đánh giá hoạt động của HS.
C. Luyện tập
C. Luyện tập 3. Tiến trình hoạt động
Bước 1: Dựa vào kiến thức đã học, em hãy :
+ Tại sao công nghiệp năng lượng lại là ngành công nghiệp trọng điểm. + Xác định các nhà máy thủy điện lớn nhất của nước ta trên bản đồ và giải thích sự phân bố của chúng ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiên vụ cá nhân. GV quan sát
giúp đỡ.
Bước 3: HS hoàn thành nhiệm vụ cá nhân. GV gọi HS trả lời, các HS khác
sánh với kết quả làm việc của mình sau đó góp ý và bổ sung. Trên cơ sở đó GV chốt kiến thức.
Bước 4: Đánh giá: GV quan sát, đánh giá hoạt động của HS và đánh giá kết
quả hoạt động cuối cùng của HS.