+ H thi nhau đọc cả bài (CN- nhúm, bàn)- Nhiều HS được luyện đọc.
+ Học sinh khỏc theo dừi bạn đọc Cả lớp đọc ĐT toàn bài 1 lần ...vỡ nước trong lọ ớt, cổ lọ lại cao... ...gắp từng hũn sỏi bỏ vào lọ ...quạ là con vật rất thụng minh;- bỡnh tĩnh, mưu trớ
1H đọc lại bài
H về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho bài sau.
(Bài đọc thờm - SGK Tiếng Việt lớp 1 tập 2) A. Mục tiờu: Giỳp học sinh
1. Đọc: - H đọc đỳng, đọc trơn cả bài: Con quạ thụng minh.
- Đọc đỳng cỏc tiếng, từ ngữ: con quạ, thũ mỏ, sỏi, nghĩ. - Biết nghỉ hơi đỳng khi gặp dấu chấm, dấu phẩy. - Biết nghỉ hơi đỳng khi gặp dấu chấm, dấu phẩy.
Đối với học hoan thành: Đọc lưu loắt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng dấu cõu, thể hiện được giọng đọc.
Với học sinh đọc cũn chậm: Đọc được 1 đến 2 cõu trong bài. Khuyến khớch cỏc em biết ngắt nghỉ khi gặp dấu dấu phẩy, dấu chấm.
2. Hiểu:
- Hiểu nội dung bài: Hiểu được sự thụng minh của chỳ quạ trong bài.
B. Đồ dựng dạy học:
- Bảng phụ viết mẫu bài đọc, tranh minh hoạ SGK.
C. Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trũ
I. Kiểm tra bài cũ(3)’:Cho HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ Cho HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ
Khi Mốo chộp được Sẻ thỡ Sẻ đó núi gỡ với Mốo?
1 HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ....sao anh khụng rửa mặt ....sao anh khụng rửa mặt
II. Dạy học bài mới:1: Giới thiệu bài: (1') 1: Giới thiệu bài: (1')
T giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài
2: Hướng dẫn HS luyện đọc (25- 27')
Xuất hiện bảng phụ viết mẫu bài đọc
B1: T đọc mẫu
GV hướng dẫn chung cỏch đọc: Giọng đọc chậm rói 2 cõu đầu, sự tũ mũ hỏo hức 2 cõu tiếp theo, khõm phục ở 3 cõu cuối.
B2: HS luyện đọc
* Luyện đọc tiếng, từ ngữ - Tỡm tiếng cú vần khú đọc? GV đọc và hướng dẫn cỏch đọc
* Luyện đọc cõu (cả lớp).
T theo dừi hướng dẫn cho Hnhất là học sinh đọc cũn chậm nhất là học sinh đọc cũn chậm
*Luyện đọc cả bài - T yờu cầu HS luyện đọc:
GVtheo dừi hướng dẫn thờm và khuyến khớch cỏc em biết ngắt nghỉ khi gặp dấu phẩy, dấu chấm.
H theo dừi.
H theo dừi đọc thầm
-H tỡm và trả lời
con quạ, thũ mỏ, nghĩ, sỏi
5-6 H đọc tiếng khú - Lớp đọc ĐT H đọc kết hợp phõn tớch tiếng, từ khú. - H đọc nối tiếp mỗi em một cõu theo dóy - Với HS cú khả năng đọc cả bài, đọc lưu loắt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng dấu cõu...
- Với HS đọc chậm đọc được từ 1 đến 2 cõu.+ H thi nhau đọc cả bài (CN- nhúm, bàn)- + H thi nhau đọc cả bài (CN- nhúm, bàn)- Nhiều HS được luyện đọc.
+ Học sinh khỏc theo dừi bạn đọc Cả lớp đọc ĐT toàn bài 1 lần
GV nhận xột cỏch đọc
3. Tỡm hiểu bài (5-7):
- Vỡ sao quạ khụng thể uống nước trong lọ?Để uống được nước nú nghĩ ra kế gỡ? Để uống được nước nú nghĩ ra kế gỡ?
Qua bài này ta thấy quạ là con vật như thế nào? GV: Nhấn mạnh thụng minh rất đỏng khõm phục của chỳ quạ. Và trong cuộc sống khi gặp khú khăn thỡ chỳng ta nờn bỡnh tĩnh sũy nghĩ, mưu trớ để tỡm ra cỏch giải quyết phự hợp nhất.
4. Củng cố, dặn dũ (2-3')
Khi gặp những tỡnh huống khú cần phải làm gỡ? T nhận xột chung tiết học
...vỡ nước trong lọ ớt, cổ lọ lại cao... ...gắp từng hũn sỏi bỏ vào lọ ...quạ là con vật rất thụng minh;- bỡnh tĩnh, mưu trớ
1H đọc lại bài
H về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho bài sau.
(Bài đọc thờm - SGK Tiếng Việt lớp 1 tập 2) A. Mục tiờu: Giỳp học sinh
1. Đọc: - H đọc đỳng, đọc trơn cả bài: Con quạ thụng minh.
- Đọc đỳng cỏc tiếng, từ ngữ: con quạ, thũ mỏ, sỏi, nghĩ. - Biết nghỉ hơi đỳng khi gặp dấu chấm, dấu phẩy. - Biết nghỉ hơi đỳng khi gặp dấu chấm, dấu phẩy.
Đối với học hoan thành: Đọc lưu loắt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng dấu cõu, thể hiện được giọng đọc.
Với học sinh đọc cũn chậm: Đọc được 1 đến 2 cõu trong bài. Khuyến khớch cỏc em biết ngắt nghỉ khi gặp dấu dấu phẩy, dấu chấm.
2. Hiểu:
- Hiểu nội dung bài: Hiểu được sự thụng minh của chỳ quạ trong bài.
B. Đồ dựng dạy học:
- Bảng phụ viết mẫu bài đọc, tranh minh hoạ SGK.
C. Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trũ
I. Kiểm tra bài cũ(3)’:Cho HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ Cho HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ
Khi Mốo chộp được Sẻ thỡ Sẻ đó núi gỡ với Mốo?
1 HS đọc bài Mưu chỳ Sẻ....sao anh khụng rửa mặt ....sao anh khụng rửa mặt
II. Dạy học bài mới:1: Giới thiệu bài: (1') 1: Giới thiệu bài: (1')
T giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài
2: Hướng dẫn HS luyện đọc (25- 27')
Xuất hiện bảng phụ viết mẫu bài đọc
B1: T đọc mẫu
GV hướng dẫn chung cỏch đọc: Giọng đọc chậm rói 2 cõu đầu, sự tũ mũ hỏo hức 2 cõu tiếp theo, khõm phục ở 3 cõu cuối.
B2: HS luyện đọc
* Luyện đọc tiếng, từ ngữ - Tỡm tiếng cú vần khú đọc? GV đọc và hướng dẫn cỏch đọc
* Luyện đọc cõu (cả lớp).
T theo dừi hướng dẫn cho Hnhất là học sinh đọc cũn chậm nhất là học sinh đọc cũn chậm
H theo dừi.
H theo dừi đọc thầm-H tỡm và trả lời -H tỡm và trả lời
con quạ, thũ mỏ, nghĩ, sỏi
5-6 H đọc tiếng khú - Lớp đọc ĐT H đọc kết hợp phõn tớch tiếng, từ khú. - H đọc nối tiếp mỗi em một cõu theo dóy - Với HS cú khả năng đọc cả bài, đọc lưu loắt toàn bài, biết ngắt nghỉ đỳng dấu cõu...
- Với HS đọc chậm đọc được từ 1 đến 2 cõu.+ H thi nhau đọc cả bài (CN- nhúm, bàn)- + H thi nhau đọc cả bài (CN- nhúm, bàn)- Nhiều HS được luyện đọc.
*Luyện đọc cả bài - T yờu cầu HS luyện đọc:
GVtheo dừi hướng dẫn thờm và khuyến khớch cỏc em biết ngắt nghỉ khi gặp dấu phẩy, dấu chấm.
GV nhận xột cỏch đọc
3. Tỡm hiểu bài (5-7):
- Vỡ sao quạ khụng thể uống nước trong lọ?Để uống được nước nú nghĩ ra kế gỡ? Để uống được nước nú nghĩ ra kế gỡ?
Qua bài này ta thấy quạ là con vật như thế nào? GV: Nhấn mạnh thụng minh rất đỏng khõm phục của chỳ quạ. Và trong cuộc sống khi gặp khú khăn thỡ chỳng ta nờn bỡnh tĩnh sũy nghĩ, mưu trớ để tỡm ra cỏch giải quyết phự hợp nhất.
4. Củng cố, dặn dũ (2-3')
Khi gặp những tỡnh huống khú cần phải làm gỡ? T nhận xột chung tiết học
Cả lớp đọc ĐT toàn bài 1 lần ...vỡ nước trong lọ ớt, cổ lọ lại cao... ...gắp từng hũn sỏi bỏ vào lọ ...quạ là con vật rất thụng minh;- bỡnh tĩnh, mưu trớ
1H đọc lại bài
H về nhà đọc lại bài và chuẩn bị cho bài sau.
Tiết 5 Thứ tư ngày 30 thỏng 3 năm 2016
Tuần 30( Lớp 5)
TIẾNG VIỆT (TG) ễN TẬP VỀ DẤU CÂU
I. Mục tiờu: Giỳp HS: