III BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
2. Tổ chức, triển khai thực hiện
- Tổ GDCD-TD-QP khảo sát số môn học sinh chọn và số lượng học sinh chọn từng môn, sau đó tham mưu với Ban giám hiệu sắp thời khóa biểu sao cho các buổi có học sinh học tương đối đều các môn.
- Trước khi lên lớp giảng dạy, giáo viên căn cứ vào thể trạng, sức khỏe, tỷ lệ nam, nữ của học sinh từng môn học cũng như cơ sở vật chất, dụng cụ giảng dạy để tiến hành soạn giáo án trong đó áp dụng các phương pháp giảng dạy cho phù hợp với từng đối tượng và từng môn.
28
- Giáo viên căn cứ vào phân phối chương trình để xây dựng cấu trúc bài giảng sao cho phù hợp và khoa học. Phát huy được tính tự giác, tích cực tập luyện gây sự hứng thú cho học sinh để mang lại hiệu quả giảng dạy cao hơn.
Ví dụ: Khi giảng dạy kỹ thuật mới thì việc giới thiệu các động tác vận động, làm mẫu động tác, phân tích kỹ thuật động tác và sử dụng các bài tập bổ trợ chiếm vị trí chủ yếu và phần lớn áp dụng phương pháp tập luyện tập thể. Còn trong giờ học hoàn thiện kỹ thuật chủ yếu dành thời gian áp dụng các bài tập cần thiết và tập luyện lặp lại nhiều lần, chủ yếu áp dụng phương pháp phân nhóm tập luyện, thi đấu tập, giáo viên quan sát sữa sai.
- Giáo viên phân loại các bài tập bổ trợ động tác để hướng dẫn học sinh tự học. Sau mỗi tiết học phải luôn giao bài tập về nhà cho học sinh, để các em tự giác tập luyện ở nhà và chuẩn bị bài mới ở tiết học sau. Khi kết thúc một chủ đề nhất định giáo viên tiến hành kiểm tra đánh giá để xem mức độ nắm động tác của học sinh.
- Tổ chức soạn giảng theo đề tài trọng tâm đổi mới khâu hướng dẫn tự học.
- So sánh và đánh giá kết quả thực hiện đề tài