Bài 1: Tìm ĐKXĐ của các phương trình sau:
a) b) c) Giải: a) Phương trình xác định khi x + 3 0 x - 3 Vậy ĐKXĐ là x - 3 b) Phương trình xác định khi Vậy ĐKXĐ là x 2 và x - 1 c) Phương trình xác định khi Vậy ĐKXĐ là x và x Bài 2: Giải phương trình:
x−8
Giải:
a) Điều kiện xác định của phương trình (1) là: x + 4
Quy đồng mẫu thức ở hai vế và khử mẫu ta được:
Vậy x = -16 là nghiệm của phương trình đã cho.
b)
Giải: Điều kiện xác định của phương trình (2) là: x - 1 ¿
Quy đồng, khử mẫu hai vế ta được: x + 2 = 4x - 4
x - 4x = -4 - 2 - 3x = -6
x = 2 ( Thoả mãn ĐKXĐ) Vậy x = 2 là nghiệm của phương trình đã cho.
2
2x 1
c) 3x 2
2
Giải: Điều kiện xác định của phương trình là: x 3 Quy đồng, khử mẫu ở hai vế ta được:
- 2 = ( 2x - 1)( 3x + 2) -2 = 6x2 + 4x – 3x - 2 6x2 + x = 0
download by : skknchat@gmail23.com
( thoả mãn ĐKXĐ)
x1 0
Vậy Phương trình đã cho có 2 nghiệm:
d)
Giải: Điều kiện xác định của phương trình là: x Quy đồng mẫu ở hai vế ta được:
Khử mẫu hai vế ta được:
(x – 2)(x – 2) + 3(x + 2) = x2 – 10 x2 – 4 + 3x + 6 = x2 –
10 x2 – x2 + 3x = 4 – 6 – 10 3x = - 12
x = - 4
Vậy Phương trình đã cho có 1 nghiệm: x = - 4
III. Bài tập đề nghị:
Bài 1: Giải phương trình a) c) x +1 a) c) VI: Kết luận. 1 6
- Trong quá trình giáo dục, để đạt hiệu quả cao thì không dễ chút nào bởi vì trong thực tế một lớp bao giờ cũng có sự chênh lệch vì trình độ, sự tiếp thu của mỗi học sinh có khác nhau. Học sinh yếu kém thường có tâm lý ít tự tin trong học tập, thụ động, còn rụt rè, ít phát biểu ý kiến. Đây thực sự là sự trăn trở đối với giáo viên bộ môn.
- Việc bồi dưỡng phụ đạo học sinh yếu là rất cần thiết, nhằm giúp đỡ các em trong học tập để nâng cao chất lượng đại trà đồng thời cũng là động cơ thúc đẩy phong trào của lớp, của trường. Do đó tôi mạnh dạn viết chuyên đề này, trong chuyên đề chắc chắn còn nhiều thiếu sót rất mong sự đóng góp chân thành của đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện hơn.
...