M + H2SO4 SO4 Theo phương trình : n H SO
6. Kiểm tra, đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh
Việc đánh giá kiểm tra nhận thức của học sinh phải được tiến hành thường xuyên và có hệ thống. Như vậy giáo mới có cơ sở thực tiễn kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy và học. Để đánh giá chính xác , tôi thường sử dụng phương pháp truyền thống (bài viết) và sử dụng phương pháp mới như: Trao đổi đàm thoại, test, kiểm tra qua thí nghiệm thực hành của học sinh.
7. Kết quả
Qua những phương pháp trên chúng tôi đã thu thập được những số liệu đáng khả quan. Số học sinh yêu thích môn học tăng lên rõ rệt. Các em đã thấy gần gũi , yêu thiên nhiên, cuộc sống và có ý thức bảo vệ môi trường. Những luận điểm trong SKKN được đúc kết từ thực tiễn nên có tính thuyết phục cao.
PHẦN BA: KẾT LUẬNI.Kết luận I.Kết luận
Bồi dưỡng học sinh giỏi, trong đó có môn Hoá học là công việc biết bao thầy cô giáo đã làm . Trong quá trình ấy, mỗi thầy cô có thể tự rút ra cho mình một số kinh nghiệm quý báu.
Trong điều kiện khoa học kỹ thuật và công nghệ phát triển , trong thời đại bùng nổ thông tin điều quan trọng là dạy cho học sinh biết tự thu nhận tri thức , trang bị cho họ phương pháp nhận thức để các em có thể thường xuyên bổ sung đổi mới thông tin , dễ dàng thích ứng một thời đại mới để học tập suốt đời .
20
Kết thúc bài viết về chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi của riêng tôi , tôi muốn khẳng định một điều : Ngoài kinh nghiệm , phương pháp, chính lòng say mê và lương tâm nghề nghiệp sẽ quyết định thành công.