1.Ý nghĩa của đề tài, sáng kiến, giải pháp
Hiện nay, việc giáo dục ý thức, thay đổi tư duy trong việc học đi đôi với hành, lý thuyết gắn với thực tiễn trong học sinh THPT là vấn đề quan trọng, cấp thiết. Bằng kinh nghiệm thực tế giảng dạy tôi viết đề tài này đóng góp một phần nhỏ bé vào sự nghiệp giáo dục của nhà trường nói riêng, của tỉnh nhà nói chung. Trong quá trình viết sáng kiến kinh nghiệm tôi đã thu được một số kết quả như sau: - Hệ thống lại kiến thức về bất phương trình bậc nhất hai ẩn, hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn và cách biểu diễn nghiệm.
- Đưa ra được hệ thống ví dụ thực tế giúp học sinh nắm chắc kiến thức và áp dụng vào thực tiễn đời sống hàng ngày.
- Học sinh đã bước đầu chủ động, hứng thú trong việc thực hành các kiến thức tiếp thu được.
- Đối chứng bằng kết quả thực nghiệm cho thấy tính hiệu quả của đề tài.
Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến đã được áp dụng vào 2 lớp và tạo ra hiệu quả thiết thực, các em có hứng thú với các bài toàn xung quanh các em;
ngoài ra các bài toán này còn áp dụng với mọi người để có thể giải quyết các bài toán thiết thực trong cuộc sống hằng ngày.
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Dành cho học sinh khối 10 đã hoàn thành xong kiến thức học kì I lớp 10
Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý của tác giả: Có hiệu quả khá cao khi dạy kiến thức cơ bản tại lớp 10 và ôn thi học sinh giỏi lớp10 và 11.
2. Kiến nghị, đế xuất
Để giáo dục toàn diện việc học lý thuyết gắn liền với thực tiễn của học sinh đề nghị Bộ giáo dục và đào tạo trong quá trình thay đổi sách giáo khoa cần đưa nhiều bài dạy ứng dụng lý thuyết vào thực tiễn đời sống. Đồng thời, đề nghị Sở giáo dục
28
xem xét mở rộng đề tài theo hướng vận dụng các kiến thức toán học giải quyết các bài toán thực tiễn.
Do thời gian và năng lực còn nhiều hạn chế, vì vậy sáng kiến này không tránh khỏi những khiếm khuyết. Rất mong được sự ủng hộ, đóng góp ý kiến của tất cả mọi người để bản sáng kiến kinh nghiệm này hoàn thiện hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn!