+ Thông qua quan sát, GV đánh giá mứấ́c độ hoạt động tích cực của các nhóm và của các HS
+ Thông qua phầì̀n ghi của HS, GV đánh giá được kĩĩ̃ năng ghi bài của HS, đồng thời GV hướng dẫn HS cách ghi bài cho hợp lí, khoa học.
+ Thông qua việc theo dõi HS làm thí nghiệm, GV biếấ́t được kĩĩ̃ năng thực hành của HS, kịp thời uốấ́n nắn các thao tác thí nghiệm chưa hợp lí, đồng thời phát triển năng lực thực hành thí nghiệm của HS.
+ Thông qua báo cáo, thảả̉o luậậ̣n, chia sẻ giữa các học sinh, giữa các nhóm, GV
đánh giá được khảả̉ năng diễn đạt của HS, cách góp ý chia sẻ của HS với nhau, qua 34
đó GV hướng dẫn, điềì̀u chỉnh khi cầì̀n thiếấ́t, đồng thời phát triển năng lực hợp tác, năng lực giao tiếấ́p cho HS. Thông qua thảả̉o luậậ̣n, báo cáo của HS và các nhóm, GV cũng đánh giá mứấ́c độ hiểu bài của HS, đồng thời GV giúp HS chuẩn hóa và khắc sâu kiếấ́n thứấ́c.
GV cầì̀n hướng dẫn HS tự đánh giá và HS đánh giá lẫn nhau vềì̀ tinh thầì̀n làm việc, khảả̉ năng hợp tác, kếấ́t quảả̉ hoạt động của HS.
GV có thể đánh giá HS thông qua nhậậ̣n xét bằng lời... nên chú ý tới những HS gặp khó khăn trong học tậậ̣p.
Kếấ́t thúc hoạt động hìì̀nh thành kiếấ́n thứấ́c, GV yêu cầì̀u các cá nhân HS hoàn thành bảả̉ng KWLH ở tìì̀nh huốấ́ng xuấấ́t phát.
Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu hoạt động
- Củng cốấ́ kiếấ́n thứấ́c vềì̀ cấấ́u tạo phân tử, tính chấấ́t vậậ̣t lí, tính chấấ́t hóa học, ứấ́ng dụng, điềì̀u chếấ́ HNO3.
- Rèn kĩĩ̃ năng viếấ́t PTHH và kĩĩ̃ năng tính toán liên quan đếấ́n tính chấấ́t hóa học của HNO3