Bài toỏn 1:
- Giỏo viờn cho học sinh đọc bài toỏn 1, nờu yờu cầu của bài toỏn. - Giỏo viờn cho học sinh nờu cỏch tớnh quóng đường đi được của ụ tụ Quóng đường ụ tụ đi được là:
42,5 x 4 = 170 (km)
- Giỏo viờn cho học sinh viết cụng thức tớnh quóng đường khi biết vận tốc và thời gian:
s = v x t
- Giỏo viờn cho học sinh nhắc lại; Để tớnh quóng đường đi được của ụ tụ ta lấy vận tốc của ụ tụ nhõn với thời gian ụ tụ đi hết quóng đường đú
Bài toỏn 2:
- Giỏo viờn cho học sinh đọc và giải bài toỏn 2
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh đổi: 2 giờ 30 phỳt = 2,5 giờ Gọi HS lờn bảng giải. Cả lớp nhận xột, chữa bài
Giải
Quóng đường người đi xe đạp đi được là: 12 x 2,5 = 30 (km) Đỏp số: 30 km
Giỏo viờn lưu ý học sinh:
+ Cú thể giải theo cỏch đổi: 2 gỡơ 30 phỳt = 5/2 giờ
+ Nếu đơn vị đo vận tốc là km/h, thời gian tớnh theo đơn vị đo là giờ thỡ quóng đường tớnh theo đơn vị đo là km.
2. Thực hành
Bài 1 : HS đọcđề bài.
- Giỏo viờn gọi học sinh núi cỏch tớnh quóng đường và cụng thức tớnh quóng đường
- Cho cả lớp làm bài vào vở nhỏp, gọi 1 HS lờn bảng giải.cả lớp nhận xột, bổ sung.
Giải:
Quóng đường ca nụ đi được là: 15,2 x 3 = 45,6 ( km )
Đỏp số: 45,6 km
.
Bài 2 : HS đọc đề bài.
- Giỏo viờn lưu ý học sinh số đo thời gian và vận tốc phải cựng đơn vị đo thời gian
- Cho học sinh tự làm bài vào vở. GV thu vở chấm, nhận xột, chữa bài: Cú thể giải theo hai cỏch như sau:
Cỏch 1: Đổi số đo thời gian về số đo cú đơn vị là giờ 15 phỳt = 0,25 giờ
Quóng đường đi được của người đi xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)
Cỏch 2: Đổi số đo thời gian về số đo cú đơn vị là phỳt: 1 giờ = 60 phỳt Vận tốc của người đi xe đạp với đơn vị km/phỳt là:
12,6 : 60 = 0,21 (km/phỳt) Quóng đường đi được của người đi xe đạp là:
0,21 x 15 = 3,15 (km)
Bài 3 : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giỏo viờn cho học sinh đọc đề bài, trả lời thời gian đi của xe mỏy là bao nhiờu
- Cả lớp giải bài vào vở nhỏp, gọi HS lờn bảng giải bài. GV nhận xột, kết luận
Giải:
Thời gian người đú đi là:
11 giờ – 8 giờ 20 phỳt = 2 giờ 40 phỳt = 2,66 giờ Quóng đường AB dài là:
42 x 2,66 = 110,72 (km )
Đỏp số: 110,72 km
C/. Củng cố, dặn dũ:
Nhận xột tiết học.
Chớnh tả: (Nhớ - viết) CỬA SễNG I/. Yờu cầu:
- Tỡm được cỏc tờn riờng trong 2 đoạn trớch trong SGK, củng cố, khắc sõu quy tắc viết hoa tờn người, tờn địa lớ nước ngoài.
- Giỏo dục HS cú ý thức rốn chữ viết
II/. Chuẩn bị:
Bỳt dạ và tờ giấy khổ to
III/. Lờn lớp: A/. Bài cũ:
HS nhắc lại quy tắc viết hoa tờn người, tờn đại lý nước ngoài và viết 2 tờn người, tờn địa lý nước ngoài.
VD: Ơ-gien Pụ-chi-ờ, Pi-e Đơ-gõy-tờ, Cụng xó Pa-ri, Chi-ca-gụ.
B/. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nờu MĐ,YC của tiết học. 2. Hướng dẫn HS nhớ viết
- Một HS đọc yờu cầu bài.
- Gọi HS đọc thuộc lũng 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sụng. Cả lớp lắng nghe, Cả lớp đọc thầm lại 4 khổ thơ cuối trong SGK để ghi nhớ.
* Luyện viết chữ khú vào bảng con: nước lợ, tụm rảo, lưỡi súng, lấp loỏ... - HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài vào vở.
GV nhắc cỏc em chỳ ý cỏch trỡnh bày cỏc khổ thơ 6 chữ, những chữ cần viết hoa, cỏc dấu cõu (dấu chấm, dấu ba chấm), những chữ dễ viết sai chớnh tả
- GV chấm chữa 7 - 10 bài. Trong khi đú, từng cặp HS đổi;i vỡ soỏt lỗi cho nhau. GV nờu nhận xột chung.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chớnh tả:
Bài 2: Hoạt động nhúm 2.
- HS đọc yờu cầu của BT2, gạch trong VBT cỏc tờn riờng tỡm đựơc; giải thớch cỏch viết cỏc tờn riờng đú. GV phỏt phiếu riờng cho HS làm bài.
- HS tiếp nối nhau phỏt biểu ý kiến. GV mời 2 HS làm bài trờn phiếu, dỏn bài lờn bảng lớp. Cả lớp và GV nhận xột, chốt lại ý kiến đỳng:
Tờn riờng:
Tờn người: Cri- xtụ- phụ- rụ; Cụ- lụm- bụ; A- mờ- ri- gụ; Ve- xpu – xi; ẫt- mõn Hin –la –ri; Ten- sinh No-rơ-gay (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tờn địa lớ: I-ta-li-a; Lo-ren; A-mờ-ri-ca; E-vơ-rột; Hi-ma-lay-a; Niu Di-lõn
Giải thớch cỏch viết: viết hoa chữ cỏi đầu của mỗi bộ phậ tạo thành tờn riờng đú. Cỏc tiếng trong mỗi bộ phận của tờn riờng được ngăn cỏch bằng dấu gạch nối
Tờn địa lớ: Mĩ, Ấn Độ, Phỏp
Cỏch viết: Viết hoa chữ cỏi đầu của mỗi chữ( viết giống như cỏch viết tờn riờng Việt Nam
C/. Củng cố, dặn dũ:
GV nhận xột tiết học.