viên hớng dẫn học sinh B ớc 1:
- Xác định mục đích, yêu cầu của việc sử dụng biểu đồ. Ví dụ nh sử dụng biểu đồ để tìm hiểu quá trình phát triển dân số phát triển các ngành công nghiệp, cơ cấu kinh tế, nhiệt độ, lợng ma
B ớc 2:
Giáo viên hớng dẫn học sinh nhắc lại cách khai thác kiến thức từ biểu đồ (nếu cần) và vận dụng để khai thác kiến thức từ biểu đồ.
- Xác định xem biểu đồ thuộc loại nào, nội dung đợc thể hiện trên biểu đồ là gì.
- Tìm hiểu xem các đại lợng, thành phần đợc thể hiện trên biểu đồ là gì? Trên lãnh thổ nào, vào thời gian nào, đợc thể hiện trên biểu đồ nh thế nào và trị số của các đại lợng đợc tính bằng gì?
- Dựa vào các số liệu thống kê đã đợc trực quan hóa trên biểu đồ, xác định tỉ trọng của các thành phần và tơng quan giữa chúng, xác định vị trí vai trò của các thành phần trong biểu đồ.
B ớc 3:
GV: Lộc Quỳnh Dơng 25 Trờng THCS Yên Lạc
Học sinh nêu nhận xét và kết luận rút ra đợc từ việc phân tích biểu đồ sau đó giáo viên chuẩn xác kiến thức
BìnhVí dụ: Hình 42.2: Biểu đồ lợng ma tại Lai Châu và Quảng - Học sinh quan sát biểu đồ trả lời đợc các nội dung sau:
a, Nội dung
- Hình 42.2 thể hiện chế độ ma của miền Bắc (Trạm Lai Châu) và Bắc Trung Bộ (Trạm Quảng Bình). Qua quan sát hình chúng ta thấy
+ Chế độ ma ở hai trạm đại diện cho hai miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ có sự khác biệt, mùa ma ở Bắc Trung Bộ đến muộn hơn so với Tây Bắc.
+ Trạm Lai Châu: Các tháng có lợng ma lớn thì ít tập trung chủ yếu vào các tháng mùa hạ (tháng 5 đến tháng 9)
+ Trạm Quảng Bình: Mùa ma đến chậm hơn, các tháng có lợng ma lớn tập trung vào các tháng thu đông ( tháng 8 đến tháng 12 )
- Sở dĩ mùa ma của Bắc Trung Bộ đến chậm hơn so với miền Tây Bắc là do các tháng đầu mùa hạ, Bắc Trung Bộ chịu ảnh hởng rõ nét bởi hiệu ứng phơn nên ma rất ít. Vào thời kì thu đông Bắc Trung bộ có lợng ma lớn do đón gió đông bắc, giải hội tụ nhiệt đới từ ngoài biển vào.