đầu:
TT chức/cá
nhân áp dụng sáng kiến
1 Lớp 10A Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
2 Lớp 10B Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
3 Lớp 10C Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
4 Lớp 10E Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
5 Lớp 10G Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
6 Lớp 10H Trường THPT Quang Hà
Dạy học bài 5 “Trung Quốc thời phong kiến” (Môn Lịch sử lớp 10- Ban cơ bản)
Bình Xuyên, ngày ... tháng 02 năm 2019
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Viết Ngọc
Bình Xuyên, ngày ... tháng 02 năm 2019
NGƯỜI NỘP ĐƠN
Trần Thị Liên Phương
1. Phạm Thanh Bình, 3/1995, Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học ở trường phổ thông - yêu cầu cấp bách của sự nghiệp giáo dục hiện nay, Tạp chí NCGD
2. Giáo dục và Đào tạo, 2006, Giáo trình triết học Mác - Lenin, NXB Chính trị quốc gia.
3. Nguyễn Thị Côi, 2/2002, Kênh hình, một nguồn kiến thức quan trọng trong dạy học Lịch sử, Tạp chí nghiên cứu giáo dục
4. Trần Văn Cường, 7/1997, Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học lịch sử ở PTTH, Tạp chí NCGD.
5. N.A.ÊROPHEEP, 1981, Lịch sử là gì, NXBGD.
6. E.H Gombrich, Lê Sĩ Tuấn dịch, Câu chuyện nghệ thuật, NXB Văn nghệ HCM.
7. Trần Bá Hoành, 1/1994, Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, Tạp chí nghiên cứu giáo dục.
8. Phan Ngọc Liên - Trần Văn Trị, 2004, Phương pháp dạy học lịch sử, NXBGD.
9. Mai Ngọc Luông, 10/2005, Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn lịch sử bậc trung học - một yêu cầu bức thiết, Tạp chí Dạy và học ngày nay
10. Trần Đức Minh, 4/1999, Một yếu tố nâng cao tính tích cực học tập của học sinh, Tạp chí NCGD.
11. Ngô Minh Oanh - Nhữ Thị Phương Lan- Đào Thị Mộng Ngọc, 2006, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường THPT, môn Lịch Sử
12. Lê Vinh Quốc, 2007, Đề cương tóm tắt chuyên đề phương pháp dạy học lịh sử, ĐHSPTPHCM
13. Vũ Văn Tảo, 4/1995, Yêu cầu mới đối với mục tiêu - nội dung - phương pháp giáo dục: xu thế và hiện thực, Tạp chí NCGD.
14. Trần Viết Thụ, Góp thêm ý kiến về phương pháp giảng dạy các nội dung văn hóa trong môn Lịch sử PTTH, Tạp chí NCGD.
15. Trần Viết Thụ, 12/1997, Vận dụng nguyên tắc liên môn khi dạy học các vấn đề văn hóa trong SGK lịch sử PTTH, Tạp chí NCGD.
16. Trịnh Tiến Thuận - Nguyễn Xuân Trường - Nguyễn Nam Phóng - Lê Hiến Hương - Phan Ngọc Huyền, 2007, Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Lịch Sử lớp 10, NXBHN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN ĐỀ NGHỊ
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Phúc
Tên tôi là: Trần Thị Liên Phương Chức vụ: Giáo Viên
Đơn vị: Trường THPT Quang Hà. Điện thoại: 0976 136 366
Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Phúc xem xét và công nhận sáng kiến cấp cơ sở cho tôi đối với sáng kiến đã được Hội đồng Sáng kiến cơ sở công nhận sau đây:
Tên sáng kiến: Vận dụng kiến thức liên môn vào dạy học bài “Trung
Quốc thời phong kiến” (Chương trình Lịch Sử lớp 10- Ban cơ bản)
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Viết Ngọc
Bình Xuyên, ngày ... tháng 02 năm 2019
NGƯỜI NỘP ĐƠN
BìnhXuyên, ngày...tháng...năm... PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Viết Ngọc ..., ngày...tháng...năm... CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Ký tên, đóng dấu) BìnhXuyên, ngày...tháng....năm... TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký, ghi rõ họ tên)
Lưu ý: Các kết quả liên quan đến sáng kiến gắn ở Phụ lục kèm theo
Dành cho sáng kiến cấp tỉnh. Để trống phần này.