III. Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của mụn học
3. Đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn KT-KN của mụn học
đỏnh giỏ của GV với đỏnh giỏ của đồng nghiệp, của HS, gia đỡnh HS, của cỏc cơ quan quản lớ giỏo dục và của cộng đồng; tự đỏnh giỏ của cơ sở giỏo dục với đỏnh giỏ của cỏc cơ quan quản lớ giỏo dục và của cộng đồng; tự đỏnh giỏ của ngành Giỏo dục với đỏnh giỏ của xó hội và đỏnh giỏ quốc tế.
- Cỏc tiờu chớ của kiểm tra, đỏnh giỏ núi chung và kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn KT-KN núi riờng :
+ Đảm bảo tớnh toàn diện : Đỏnh giỏ được cỏc mặt KT-KN, năng lực, ý thức, thỏi độ, hành vi của HS.
+ Đảm bảo độ tin cậy : Tớnh chớnh xỏc, trung thực, minh bạch, khỏch quan, cụng bằng trong đỏnh giỏ, phản ỏnh được chất lượng thực của HS, của cỏc cơ sở giỏo dục.
+ Đảm bảo tớnh khả thi : Nội dung, hỡnh thức, cỏch thức, phương tiện tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ phải phự hợp với điều kiện HS, cơ sở giỏo dục, đặc biệt là phự hợp với mục tiờu theo từng mụn học.
+ Đảm bảo yờu cầu phõn hoỏ: Phõn loại được chớnh xỏc trỡnh độ, mức độ, năng lực nhận thức của HS, cơ sở giỏo dục ; cần đảm bảo dải phõn hoỏ đủ rộng cho phõn loại đối tượng.
+ Đảm bảo hiệu quả : Đỏnh giỏ được tất cả cỏc lĩnh vực cần đỏnh giỏ HS,cơ sở giỏo dục;thực hiện được đầy đủ cỏc mục tiờu đề ra; tạo động lực đổi mới PP dạy học, gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục.
3. Đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ theo chuẩn KT-KN của mụnhọc học
- GV đỏnh giỏ sỏt đỳng trỡnh độ HS với thỏi độ khỏch quan, cụng minh và hướng dẫn HS biết tự đỏnh giỏ năng lực của mỡnh;
- Trong quỏ trỡnh dạy học, cần kết hợp một cỏch hợp lý hỡnh thức tự luận với hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan trong kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của HS, chuẩn bị tốt cho việc đổi mới cỏc kỳ thi theo chủ trương của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
- Thực hiện đỳng quy định của quy chế đỏnh giỏ, xếp loại HS THPT do Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyờn, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành.
- Đối với một số mụn khoa học xó hội và nhõn văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lớ, GD cụng dõn, cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ theo hướng hạn chế chỉ ghi nhớ mỏy múc, khụng nắm vững KT-KN mụn học. Trong quỏ trỡnh dạy học, cần đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ bằng cỏch nờu vấn đề mở, đũi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp KT-KN và biểu đạt chớnh kiến của bản thõn.
- Thỳc đẩy ứng dụng cụng nghệ thụng tin (CNTT) để đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ và ứng dụng trong cụng tỏc quản lý chuyờn mụn.
- Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, hoạt động giỏo dục ngoài giờ lờn lớp theo nội dung của phong trào “Xõy dựng trường học thõn thiện, HS tớch cực” nhằm đảm bảo tớnh linh hoạt về hỡnh thức dạy học, hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ, rốn luyện kỹ năng hoạt động xó hội cho HS.
- Tổ chức bồi dưỡng GV về kĩ năng ra đề, soạn đỏp ỏn và chấm bài thi, kiểm tra bằng hỡnh thức tự luận, trắc nghiệm bỏm sỏt chuẩn KT-KN của CT GDPT với cỏc cấp độ: Biết, thụng hiểu, vận dụng sỏng tạo; từ đú bảo đảm dạy học sỏt đối tượng HS, khuyến khớch tư duy độc lập, sỏng tạo.
- Quỏn triệt đặc trưng của cỏc nhúm mụn học để nõng cao chất lượng dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ cỏc mụn học và hoạt động GD.