- Sơ đồ trải cuộn dõy Stato: 1234 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A Sự tương ứng với chương trỡnh
1
Giỏo trỡnh cú đủ cỏc đề mục và thể hiện nội dung theo đỳng mẫu định dạng
2*
Giỏo trỡnh cú đầy đủ cỏc nội dung
theo chương trỡnh chi tiết cỏc mụn học/mụ đun trong chương trỡnh đào tạo
3*
Nội dung cỏc chương/bài đảm bảo mục tiờu kiến thức, kỹ năng đó đề
ra khụng?
4*
với thời lượng của chương trỡnh khụng?
B
Tớnh logớc
5*
Nội dung từng chương/bài cú
được trỡnh bày một cỏch logic với quỏ trỡnh nhõn thức khụng? (tức là: Mức độ từ dễ đến khú, tớnh trỡnh tự cho cỏc khỏi niệm từđơn
giản đến phức tạp)
6*
Cỏc bước hỡnh thành kỹ năng cú
hợp lý và vừa phải khụng? (tức là quan sỏt mẫu - bắt trước - làm
được - làm độc lập - làm thuần thục hoặc theo đường xoắn ốc để hỡnh thành cỏc kỹ xảo)
7*
Mối quan hệ giữa lý thuyết và thực hành cú hợp lý để bảo đảm được sự nhận thức và kiến thức, sự hỡnh thành kỹ năng khụng? 8* Hỡnh thức học tập và cỏc giải phỏp sưphạm cho từng chủ đề cú thớch hợp so với mục tiờu đó đề ra khụng? C
Mức đầy đủ/bao quỏt đối với mục tiờu
9*
Nội dung cú đầy đủ để đảm bảo đào tạo cú kết quả theo cỏc mục tiờu thực hiện khụng
10*
Nội dung cú được nhấn mạnh để rốn luyện, hỡnh thành cỏc kỹ năng
cần thiết khụng? (Tức là cú cỏc quy trỡnh rốn luyện/thực hành bao gồm cả cỏc khớa cạnh khỏc như: tinh thần trỏch nhiệm, tuõn thủ kỷ luật, ý thức an toàn, ứng xử trong
nhúm, tỏc phong cụng nghiệp…)
11*
Cỏc cấu phần tạo sự chủ động và học tớch cực cú đầy đủ khụng? (tức là đủ cỏc mục: Giới thiệu,
hướng dẫn, tự đỏnh giỏ, giải thớch thuật ngữ, tài liệu tham khảo…)
12
Cú vận dụng được sự hỗ trợ của cỏc trang thiết bị, nguồn học liệu, nguồn l;ực khỏc cho quỏ trỡnh học tập của học viờn khụng?
13
Cỏc hành ảnh minh họa, bảng biểu, bản vẽ, quy trỡnh thực hiện…cú đủ ở mức cần thiết, rừ
ràng và ăn nhập với đoạn viết
khụng?
D
Tớnh chuẩn xỏc
14
Nội dung khoa học của thụng tin cú chớnh xỏc khụng? (về bản chất vấn đề, về cỏc số liệu, về cỏc sự kiện và đường nột…được đề cập
trờn cỏc đoạn viờt, cỏc bảng biểu và cỏc hỡnh minh họa, bản vẽ..)
15
Cỏc thuật ngũ cú đảm bảo tớnh phổ thụng và nhất quỏn khụng?
E
Phong cỏch biờn soạn
16
í tứ trỡnh bày rừ ràng, sỏng sủa, đơn giản và dễ hiểu khụng?
17
Cõn đối và phự hợp giữa kờnh hỡnh và kờnh chữ
18
Cú vi phạm gỡ về văn húa tập quỏn của cỏcdõn tộc Việt Nam khụng?
19
quyền khụng?
20
Phong cỏch trỡnh bày cú thể hiện tớnh gợi mở, lụi kộo người học thực hiện cụng việc khụng?
F
Cấu trỳc và cỏc chuyờn mục
21
Bố cục cú nhất quỏn trong toàn bộ
tài liệu khụng?
22
Mối liờn hệ giữa cỏc chuyờn mục cú chặt chẽ và tương ứng với nhau
khụng? (đặc biệt là mục tiờu, kiểm
tra đỏnh giỏ và cỏc hướng dẫn trả lời)
23
Mó cỏc chuyờn mục, hỡnh vẽ, bảng biểu, bản vẽ…cú nhất quỏn và chớnh xỏc và tạo điều kiện
thuận lợi cho việc tỡm kiếm và liờn hệ
Ghi chỳ:
1. Cỏc tiờu chớ cú đỏnh dấu * cú ý nghĩa rất quan trọng đối với chất lượng giỏo trỡnh đó biờn soạn
2. Cỏc mức độ đỏnh giỏ:
- Đạt yờu cầu: Khụng phải sửa chữa gỡ hoặc chỉ cần sửa chữa vài lỗi nhỏ về biờn tập;
- Đạt yờu cầu nhưng phải chỉnh sửa: Phải sửa chữa một số lỗi về nội dung chuyờn mụn và biờn tập, chỉnh lý, bổ sung; sau đú trỡnh chủ tịch, phú chủ tịch và thư ký hội đồng xem xột, nếu thụng qua được thỡ đạt yờu cầu đề nghị phờ duyệt;
- Khụng đạt yờu cầu: Cú nhiều lỗi về nội dung chuyờn mụn và biờn tập, phải biờn soạn lại để trỡnh Hội đồng thẩm định lại.