h) Chiến lược kỹ năng suy nghĩ giải quyết vấn đề (Thinking skill strategies) quyết vấn đề (Thinking skill strategies)
Giúp sinh viên phát triển khả năng xem xét một ý kiến, phân tích tầm nhìn, giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định.
PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ SINH VIÊN VIÊN
Đánh giá sinh viên nhằm cung cấp cho sinh viên các phản hồi về kết quả học tập của mình. Các phương pháp đánh giá cần phân loại được sinh viên bằng cách sử dụng các tiêu chí phân loại rõ ràng và thông báo các tiêu chí này cho sinh viên.
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên có thể bao gồm những đánh giá chính thức hoặc không chính thức, cá nhân hay tập thể, bao gồm đánh giá về kiến thức và các kỹ năng cá
nhân và giao tiếp, kỹ năng điều hành sản xuất và xây dựng hệ thống.
a) Phương pháp đánh giá không chính thức thức
Các phương pháp đánh giá không chính thức có thế sử dụng như đặt câu hỏi tại lớp, các hoạt động nhỏ sau khi kết thúc buổi học hoặc các câu hỏi tự học. Các hoạt động này nhằm giúp sinh viên nhận ra những điểm quan trọng nhất của bài học, những điều còn chưa hiểu và giúp sinh viên phát triển kỹ năng tự giám sát việc học của mình để từ đó có những điều chỉnh phù hợp.
Các phương pháp đánh giá không chính thức có thế sử dụng như đặt câu hỏi tại lớp, các hoạt động nhỏ sau khi kết thúc buổi học hoặc các câu hỏi tự học. Các hoạt động này nhằm giúp sinh viên nhận ra những điểm quan trọng nhất của bài học, những điều còn chưa hiểu và giúp sinh viên phát triển kỹ năng tự giám sát việc học của mình để từ đó có những điều chỉnh phù hợp. như làm bài tập nhóm, báo cáo, trình bày,… có sự giám sát của giảng viên và giúp đỡ những sinh viên gặp khó khăn hay đi lệch hướng. Qua đó giảng viên có thể điều chỉnh hướng dẫn của mình cho phù hợp với nhu cầu học tập của sinh viên. Trong các hoạt động nhóm, cần đánh giá đúng sự đóng góp và trách nhiệm giữa các thành viên trong nhóm. Đồng thời yêu cầu sinh viên suy nghĩ về những vấn đề phức tạp hơn. Điều này sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng quản lý thời gian và kỹ năng giải quyết những vấn đề nảy sinh trong nhóm.
c) Đánh giá tổng kết
Đánh giá tổng kết được thực hiện vào giữa và cuối khóa học nhằm đo lường mức độ đạt được của kết quả học tập dự kiến của sinh viên.
d) Bài kiểm tra
Bao gồm các kỳ thi giữa kỳ và bài kiểm tra vào cuối học kỳ. Các bài kiểm tra ở hình thức tự luận, bao gồm một số loại câu hỏi như: câu trả lời ngắn gọn, nhiều lựa chọn, đúng sai, và bài luận ngắn; hoặc có thể ở dạng đề tài, yêu cầu sinh viên phải tìm hiểu về một vấn đề nào đó, viết báo cáo và trình bày kết quả tìm hiểu của mình. Mục đích