- QS, PT, ĐT, T/luận.
IV. Các hoạt động dạy học.
ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1/.KTBC:
2/.Bài mới: *Giới thiệu *Giới thiệu bài:
*Hoạt động 1:
-Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ quan hệ thức ăn của sinh vật trong tự nhiên hệ thức ăn của sinh vật trong tự nhiên mà em biết, sau đĩ trình bày theo sơ đồ.
-Gọi HS trả lời câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật trong tự thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên diễn ra nh thế nào ?
-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời và cho điểm HS. điểm HS.
Các sinh vật trong tự nhiên cĩ mối quan hệ với nhau bằng quan hệ thức quan hệ với nhau bằng quan hệ thức ăn.Bài học hơm nay sẽ giúp các em hiểu thêm về mối quan hệ dinh dỡng của các sinh vật thơng qua các chuỗi thức ăn.
Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố vơ sinh
-Chia nhĩm, mỗi nhĩm gồm 2 HS và phát phiếu cĩ hình minh họa trang phát phiếu cĩ hình minh họa trang 132, SGK cho từng nhĩm.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu trong phiếu (Dựa vào hình 1 để xây dựng sơ đồ (Dựa vào hình 1 để xây dựng sơ đồ (bằng chữ và mũi tên) chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa cỏ và bị trong một bãi chăn thả bị).
-Yêu cầu HS hồn thành phiếu sau đĩ viết lại sơ đồ mối quan hệ giữa bị và viết lại sơ đồ mối quan hệ giữa bị và cỏ bằng chữ và giải thích sơ đồ đĩ. GV đi giúp đỡ các nhĩm để đảm bảo HS nào cũng đợc tham gia.
-Gọi các nhĩm trình bày. Yêu cầu các nhĩm khác theo dõi và bổ sung. các nhĩm khác theo dõi và bổ sung. -Nhận xét sơ đồ, giải thích sơ đồ của từng nhĩm.
-Hỏi:
+Thức ăn của bị là gì ?
+Giữa cỏp và bị cĩ quan hệ gì ?+Trong quá trình sống bị thải ra mơi +Trong quá trình sống bị thải ra mơi
-HS lên bảng viết sơ đồ và chỉ vào sơ đồ đĩ trình bày. vào sơ đồ đĩ trình bày.
-HS đứng tại chỗ trả lời.
-Lắng nghe.
-2 HS ngồi 2 bàn trên dới tạo thành một nhĩm và làm việc theo thành một nhĩm và làm việc theo hớng dẫn của GV.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Hồn thành sơ đồ bằng mũi tên và chữ, nhĩm trởng điều khiển và chữ, nhĩm trởng điều khiển các bạn lần lợt giải thích sơ đồ. -Đại diện của 2 nhĩm lên trình bày.
-Trao đổi theo cặp và tiếp nối nhau trả lời. nhau trả lời.
+Là cỏ.
+Quan hệ thức ăn, cỏ là thức ăn của bị. của bị.
+Bị thải ra mơi trờng phân và n-ớc tiểu cần thiết cho sự phát triển ớc tiểu cần thiết cho sự phát triển
*Hoạt động 2: 2:
trờng cái gì ? Cái đĩ cĩ cần thiết cho sự phát triển của cỏ khơng ? sự phát triển của cỏ khơng ?
+Nhờ đâu mà phân bị đợc phân huỷ ? huỷ ?
+Phân bị phân huỷ tạo thành chất gì cung cấp cho cỏ ? cung cấp cho cỏ ?
+Giữa phân bị và cỏ cĩ mối quan hệ gì ? gì ?
-Viết sơ đồ lên bảng:
Phân bị Cỏ Bị . +Trong mối quan hệ giữa phân bị, +Trong mối quan hệ giữa phân bị, cỏ, bị đâu là yếu tố vơ sinh, đâu là yếu tố hữu sinh ?
-Vừa chỉ vào hình minh họa, sơ đồ bằng chữ và giảng: Cỏ là thức ăn của bằng chữ và giảng: Cỏ là thức ăn của bị, trong quá trình trao đổi chất, bị thải ra mơi trờng phân. Phân bị thải ra đợc các vi khuẩn phân hủy trong đất tạo thành các chất khống. Các chất khống này lại trở thành thức ăn của cỏ.
Chuỗi thức ăn trong tự nhiên
-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp.-Yêu cầu: Quan sát hình minh họa -Yêu cầu: Quan sát hình minh họa trang 133, SGK , trao đổi và trả lời câu hỏi.
+Hãy kể tên những gì đợc vẽ trong sơ đồ? sơ đồ?
+Sơ đồ trang 133, SGK thể hiện gì ? +Chỉ và nĩi rõ mối quan hệ về thức +Chỉ và nĩi rõ mối quan hệ về thức ăn trong sơ đồ ?
-Gọi HS trả lời câu hỏi. Yêu cầu mỗi HS chỉ trả lời 1 câu, HS khác bổ HS chỉ trả lời 1 câu, HS khác bổ sung.
-Đây là sơ đồ về một trong các chuỗi thức ăn trong tự nhiên-Hỏi: thức ăn trong tự nhiên-Hỏi:
+Thế nào là chuỗi thức ăn ?
+Theo em, chuỗi thức ăn bắt đầu từ
của cỏ.
+Nhờ các vi khuẩn mà phân bị đ-ợc phân huỷ. ợc phân huỷ.
+Phân bị phân huỷ thành các chất khống cần thiết cho cỏ. chất khống cần thiết cho cỏ. Trong quá trình phân huỷ, phân bị cịn tạo ra nhiều khí các-bơ- níc cần thiết cho đời sống của cỏ. +Quan hệ thức ăn. Phân bị là thức ăn của cỏ.
-Lắng nghe.
+Chất khống do phân bị phân hủy để nuơi cỏ là yếu tố vơ sinh, hủy để nuơi cỏ là yếu tố vơ sinh, cỏ và bị là yếu tố hữu sinh.
-Quan sát, lắng nghe.-2 HS ngồi cùng bàn hoạt động -2 HS ngồi cùng bàn hoạt động theo hớng dẫn của GV. -Câu trả lời đúng là: +Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, sự phân hủy xác chết động vật nhờ vi khuẩn.
+Thể hiện mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên. ăn trong tự nhiên.
+Cỏ là thức ăn của thỏ, thỏ là thức ăn của cáo, xác chết của cáo thức ăn của cáo, xác chết của cáo đợc vi khuẩn phân hủy thành chất khống, chất khống này đợc rễ cỏ hút để nuơi cây.
-3 HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung (nếu cĩ). bổ sung (nếu cĩ).
-Quan sát, lắng nghe.
+Chuỗi thức ăn là mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật trong tự thức ăn giữa các sinh vật trong tự nhiên. Sinh vật này ăn sinh vật kia và chính nĩ lại là thức ăn cho sinh vật khác.
*Hoạt động 3:
3/.Củng cố, Dặn dị Dặn dị
sinh vật nào ?
-Kết luận: trong tự nhiên cĩ rất nhiều chuỗi thức ăn, các chuỗi thức ăn th- chuỗi thức ăn, các chuỗi thức ăn th- ờng bắt đầu từ thực vật. Thơng qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vơ sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với nhau thành một chuỗi khép kín.
Thực hành: Vẽ sơ đồ các chuỗi thức ăn trong tự nhiên ăn trong tự nhiên
Cách tiến hành
-GV tổ chức cho HS vẽ sơ đồ thể hiện các chuỗi thức ăn trong tự nhiên mà các chuỗi thức ăn trong tự nhiên mà em biết. -HS hoạt động theo cặp: đua ra ý tởng và vẽ.
-Gọi một vài cặp HS lên trình bày tr-ớc lớp. ớc lớp.
-Nhận xét về sơ đồ của HS và cách trình bày. trình bày.
-Hỏi: Thế nào là chuỗi thức ăn ?
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. bài sau. +Từ thực vật. -Lắng nghe. Học chiều Chính tả ( Nghe viết )
Vơng quốc vắng nụ cời.
I. Mục tiêu:
- Nghe - viết đỳng bài CT ; biết trỡnh bày đỳng đoạn trớch ; khụng mắc quỏ năm lỗi trong bài. -Làm đỳng BT CT phương ngữ (2) a/b,
- Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ, ý thức rèn chữ giữ vở
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: Phiếu to viết nội dung bài tập 2a. - HS: Sgk, vở, ĐDHT.
III.Ph ơng pháp: