Khu sân chơi, bãi tập có diện tích đạt trên 50% tổng diện tích mặt bằng của nhà trường; khu sân chơi có cây bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao của học sinh theo quy định.
Bố trí hợp lý khu để xe cho học sinh, cho giao viên trong khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự và vệ sinh.
Khu vệ sinh được bố trí riêng cho giáo viên - nhân viên, học sinh.
Có đủ nước sạch ; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất cả các khu vực và đảm bảo vệ sinh môi trường.
2. Điểm mạnh:
Khu sân chơi liền kề khu học tập, đủ rộng, có cây bóng mát, đảm bảo vệ sinh và thẩm mỹ.
Diện tích khu bãi tập trên 5000m2, có sân bóng chuyền, sân bóng đá, đường chạy dài, hố nhảy xa và đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao của học sinh theo quy định.
Khu vệ sinh được bố trí hợp lý, có đủ nước sạch, ánh sáng và không ô nhiễm môi trường.
3. Điểm yếu:
Khu vệ sinh học sinh quá ít nhà cầu
Hệ thống nước trong nhà vệ sinh thường xuyên hư hỏng
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Đề nghị cấp trên xây dựng thêm nhà cầu học sinh.
Thường xuyên nhắc nhở học sinh sử dụng van xả đúng cách và gìn giũ vệ sinh chung.
Có kinh phí thay thế, sửa chữa kịp thời.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí ( Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt).
Đạt:
Không đạt:
Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): ...
Phòng GD-ĐT Tây Sơn PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Trường THCS Tây An
Nhóm ...
Tiêu chuẩn: 6 Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1. Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách
nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục.
c) Định kỳ, nhà trường tổ chức các cuộc họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
1. Mô tả hiện trạng (mục này phải có các thông tin, minh chứng kèm theo)
Ban đại diện CMHS trường, Ban đại diện CMHS lớp được hình thành đúng qui trình, thực hiện đầy đủ chức năng, nhiệm vụ , quyền theo Điều lệ quy định. Họp định kỳ 4 lần/ năm học .
2. Điểm mạnh:
Các thành viên Ban đại diện CMHS nhiệt tình, có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục.
Giúp nhà trường về cải tạo cảnh quan, bổ sung cơ sở vật chất, động viên và khen thưởng giáo viên – học sinh, phối hợp các lực lượng khác chống bỏ học giữa chừng.
3. Điểm yếu:
Một số cha mẹ học sinh chưa thực sự phối hợp cùng với nhà trường để giáo dục các em diện chậm tiến.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Duy trì và nâng cao mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội Tiếp tục hỗ trợ các hoạt động nhằm duy trì chất lượng nhà trường Duy trì sinh hoạt định kỳ giữa Thường trực CMHS và BGH trường
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí ( Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt).
Đạt:
Không đạt:
Phòng GD-ĐT Tây Sơn PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Trường THCS Tây An
Nhóm ...
Tiêu chuẩn: 6
Tiêu chí 2. Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể trong
và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục.
c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm về sự phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân trong các hoạt động giáo dục.
1. Mô tả hiện trạng (mục này phải có các thông tin, minh chứng kèm theo)
Trường đã thiết lập mối quan hệ với các đoàn thể trong và ngoài trường, với các tổ chức sản xuất kinh doanh, các cá nhân quan tâm đến giáo dục và có gắng duy trì quan hệ này
2. Điểm mạnh:
Nhà trường nhận được sự ủng hộ về tinh thần, vật chất từ các tổ chức, cá nhân đáp ứng khá yêu cầu hoạt động nhà trường.
3. Điểm yếu:
Sự ủng hộ về tinh thần, vật chất của các tổ chức, cá nhân trong các hoạt động giáo dục chưa thật sự cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục thiết lập mối quan hệ với các đoàn thể trong và ngoài nhà nhà trường, với các tố chức kinh doanh, các cá nhân quan tâm đến hoạt động giáo dục nhiều hơn nữa.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt:
5.2. Tự đánh giá tiêu chí ( Đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt).
Đạt:
Không đạt:
Phòng GD-ĐT Tây Sơn PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Trường THCS Tây An
Nhóm ...
Tiêu chuẩn: 7 Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh
Tiêu chí : 1. Kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh nhà
trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp trung học cơ sở.
a) Học sinh khối lớp 6, 7 và 8 có học lực từ trung bình đạt ít nhất 80% trở lên, trong đó xếp loại khá, giỏi từ 30% trở lên, loại yếu và kém không quá