1. Bài cũ : (5/)
+ Hai, ba HS đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Út Vịnh + GV nhận xét, đánh giá .
2. Giới thiệu bài: (1/)
Ôn tập về dấu câu .
3. Hướng dẫn học sinh làm bài : (27/)
Bài tập 1 :
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi .
- 2 HS nêu nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang. GV nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải đúng: (Treo bảng phụ) .
Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu :
Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại . Phần chú thích trong câu .
Các ý trong một đoạn liệt kê .
- Học sinh đọc từng câu , đoạn văn, làm bài vào VBT .Vài em làm vào bảng phụ - HS phát biểu ý kiến .
- Chữa bài : Bài tập 2 :
- Một HS đọc bài tập 2, lớp đọc thầm nắm yêu cầu.
- Sau đó thảo luận theo nhóm 2 em: Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái
bếp lò . Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trờng hợp
- HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- Mời 1 học sinh đọc đoạn văn có dấu gạch ngang trong mẩu chuyện . - Cả lớp đọc thàm mẩu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ và làm bài vào VBT . - Chữa bài:
+ GV treo bảng phụ lên bảng.
+ Cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng . Tác dụng (2): Chào bác - Em bé nói với tôi . Cháu đi đâu vậy? - Tôi hỏi em. Tác dụng (1): Tất cả các trường hợp còn lại . Tác dụng (3): Không có trường hợp nào .
3. Củng cố, dặn dò: (2/)
HS nhắc lại 3 tác dụng của dấu gạch ngang. Tổng kết giờ học.
TIẾNG VIỆT(KỂ CHUYÊN)
Tiết 76. KỂ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐIỂM: NHỮNG CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI I. Mục tiêu:
- HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật Tôm Chíp.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III. Hoạt động dạy học:1. Giới thiệu bài(1/) 1. Giới thiệu bài(1/)
GV nêu nhiệm vụ học tập.
2. Bài mới
*Hoạt động 1. Kể chuyện "Nhà vô địch"(7/)
Mục tiêu : Hs nghe Gv kể chuyện
Cách tiến hành:
- GV kể lần 1 - HS nghe
- GV ghi tên các nhân vật trong câu chuyện lên bảng. - GV kể lần 2 kết hợp kể tranh minh hoạ.
- HS lắng nghe và quan sát từng tranh.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. (20/)
HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện bằng lời người kể và bước đầu kể lại được toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật Tôm Chíp.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu.
Yêu cầu 1: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể từng đoạn câu chuyện. HS thảo luận kể chuyện theo nhóm. Đại diện các nhóm thi kể
GV và các nhóm nhận xét
Yêu cầu 2, 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời của nhân vật Tôm Chíp. Trao đổi với các bạn về một chi tiết trong chuyện, về nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ của Tôm Chíp, về ý nghĩa câu chuyện.
- Từng cặp HS nhập vai nhân vật, kể cho nhau câu chuyện; trao đổi về một chi tiết trong truyện, nguyên nhân dẫn đến thành tích của Tôm Chíp, ý nghĩa câu chuyện. - HS thi kể chuyện.
- GV và cả lớp nhận xét - bình chọn người thực hiện bài tập kể chuyện nhập vai đúng và hay nhất, người hiểu truyện, trả lời các câu hỏi đúng nhất.
- GV củng cố chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quên mình cứu người bị nạn; trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý.
- GV nhận xét tiết học.