lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh.
- Học sinh nêu công thức.
3. Hướng dẫn học sinh vận dụng quy tắc tính để giải một số bài tập có liên quan.
Bài 1: (8’) Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - GV theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài.
- GV nhận xét, củng cố.
+ Nêu cách tính thể tích của hình lập phương?
Bài 2.(7’) Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu
đề. HSNK
- Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ?
- Muốn giải được bài toán này trước tiên ta phải làm gì ?
- Cho hs làm bài vào vở, gọi 1 em lên bảng làm.
- Nhận xét, đánh giá.
Bài 3.(8’) Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu
đề.
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Cho hs làm bài vào vở, gọi 1 em lên bảng làm bài.
- Nhận xét, đánh giá.
3. Củng cố. Dặn dò: (3’)
- Thể tích của 1 hình là tính trên mấy
1.Viết số đo thích hợp vào ô trống
Hình LP (1) (2) (3) (4) Độ dài cạnh 1,5 m 8dm 5 6 cm 10 dm S1mặt 2,25 m2 64 25 dm2 36 cm2 100 dm2 Stphần 13,5 m2 64 150 d m2 216 cm2 600 dm2 Thể tích 3,37 5 m3 64 125 d m3 216 cm3 1000 dm3 2.Tóm tắt:
Một khối kim loại: hình lập phương có cạnh: 0,75m
Mỗi dm3: 15 kg
- Khối kim loại nặng: … kg ? - Đổi 0, 75m = 7,5dm.
Bài giải
Thể tích khối kim loại đó là:
7,5 × 7,5 × 7,5= 421,875 (dm3) Khối kim loại đó nặng là:
421,875 × 15= 6 328,125 (kg) Đáp số: 6 328,125 kg
3. Tóm tắt:
Một hình hộp chữ nhật có:
Chiều dài : 8cm; Chiều rộng : 7cm Chiều cao : 9cm
Một hình lập phương có cạnh bằng trung bình cộng của 3 kích thước trên.
a.Thể tích hình hộp chữ nhật:… cm3 ? b.Thể tích hình lập phương: …. cm3 ? Bài giải.
a) T hể tích của hình hộp chữ nhật là:
8 × 7 × 9 = 504(cm3)
b) Độ dài cạnh của hình lập phương là: (7+ 8 + 9) : 3 = 8 (cm)
Thể tích của hình lập phương là: 8 × 8 × 8 = 512(cm3)
Đáp số: a) 504cm3 b) 512cm3
kích thước?
- Chuẩn bị : Luyện tập chung.
- HS lắng nghe.
... LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 46: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪI/ MỤC TIÊU I/ MỤC TIÊU
1. Kĩ năng: HS Biết tạo những câu ghép mới thể hiện quan hệ tăng tiến.bằng cách
nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
2. Kiến thức:Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng câu ghép để viết văn. 3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng câu ghép để viết văn.
* Giảm tải: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ. Chỉ làm bài tập ở
phần Luyện tập.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1/ Giáo viên: Bảng phụ 2/ Học sinh: SGK, VBT
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I/ Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Làm bài tập 3 trong tiết trước? - GV nhận xét.
II/ Bài mới
1- Giới thiệu bài: (1’)
“Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ” 2- Phần nhận xét (giảm tải)
3 - Phần ghi nhớ (giảm tải) 4- Luyện tập
Bài tập 1: (14’)
- GV nhắc HS: Tìm câu ghép, xác định các vế trong từng câu ghép, tìm cặp QHT trong từng câu ghép.
- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - GV theo dõi, uốn nắn những học sinh còn lúng túng.
+ Truyện đáng cười ở chỗ nào?
Bài tập 2: (10’)
- HS trả lời bài. - Lớp nhận xét.
1.- 1 HS đọc to mẩu chuyện vui.
- HS làm bài và báo cáo.
Bọn bất lương ấy (không chỉ) ăn
cắp tay lái / (mà) chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh.
Vế 1: Bọn bất lương ấy không chỉ C
ăn cắp tay lái. V
Vế 2: mà chúng còn lấy luôn cả C V bàn đạp phanh.
+ Anh chàng đãng trí đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng đang ngồi sau tay lái. Sau khi hoảng hốt báo công an bị bọn trộm đột nhập mới nhận ra mình nhầm.
+ Điền thêm cặp quan hệ từ để hoàn thành các câu văn.
- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài. - GV nhận xét , chốt lại câu trả lời đúng.