5. D n dò:ặ H c sinh v nhà h c bài cũ và đ c trọ ề ọ ọ ước bài m i.ớ
Câu h i so n bàiỏ ạ : Chi n cu c đông xuân 19531953 và chi n d ch Đi n Biên ế ộ ế ị ệ
Phủ
6. Rút kinh nghi m sau khi d y:ệ ạ
8. Nh ng thông tin c n đữ ầ ược b o m t (n u có): Khôngả ậ ế 9. Các đi u ki n c n thi t đ áp d ng sáng ki n:ề ệ ầ ế ể ụ ế
Sách giáo khoa, Lược đ , tranh nh, máy tính, máy chi u…ồ ả ế
10. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác gi và theo ý ki n c a t ch c, cá nhân đã tham gia ápế ế ủ ả ế ủ ổ ứ d ng sáng ki n l n đ u, k c áp d ng th (n u có) theo các n i dung sau:ụ ế ầ ầ ể ả ụ ử ế ộ
10.1. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ng sángụ ki n theo ý ki n c a tác gi :ế ế ủ ả
Khi tôi ch chú ý đ n kênh ch trong sách giáo khoa mà coi nh đ n vi cỉ ế ữ ẹ ế ệ hướng d n h c sinh khai thác kênh hình nói chúng và b n đ nói riêng thì hi uẫ ọ ả ồ ệ qu bài h c không cao.Ti t h c tr m l ng, h c sinh không hào h ng h c t pả ọ ế ọ ầ ắ ọ ứ ọ ậ .Nhi u em không bi t đ c lề ế ọ ược đ l ch s . Do đó không phát huy đồ ị ử ược tính tích c c,t giác và t duy c a h c sinh.Nhi u emự ự ư ủ ọ ề không nh kĩ, hi u sâu các s ki nớ ể ự ệ l ch s .Vi c giáo d c t tị ử ệ ụ ư ưởng tình c m,th m mĩ cho h c sinh còn h n ch .ả ẩ ọ ạ ế
Truy n đ t và kh c sâu cho h c sinh nh ng ki n th c c b n. Bài h cề ạ ắ ọ ữ ế ứ ơ ả ọ nh nhàng nh nh ng câu chuy n L ch s , lôi cu n, thu hút h c sinh, tránh đẹ ư ữ ệ ị ử ố ọ ược s khô khan, bu n t , nhàm chán. Không khí m t bu i h c L ch s sôi n i. Quaự ồ ẻ ộ ổ ọ ị ử ổ nh ng câu h i đàm tho i g i m tôi đã t o nên đữ ỏ ạ ợ ở ạ ượ ự ầc s g n gũi thân thi n gi aệ ữ giáo viên v i h c sinh. H c sinh d ti p thu bài, nh lâu ki n th c. Nhi u h cớ ọ ọ ễ ế ớ ế ứ ề ọ sinh đã thu c bài ngay t i l p. B i vì cu i gi h c tôi thộ ạ ớ ở ố ờ ọ ường dành th i gian đờ ể c ng c ki n th c bài h c, cho h c sinh trình b y l i nh ng ki n th c c b nủ ố ế ứ ọ ọ ầ ạ ữ ế ứ ơ ả trên lược đ . Nhi u em đã lên b ng trình b y đ y đ , m ch l c rõ ràng. Ph nồ ề ả ầ ầ ủ ạ ạ ầ l n h c sinh đã đ c lớ ọ ọ ược đ nh đ c sách L ch s và bi t s d ng lồ ư ọ ị ử ế ử ụ ược đ .ồ
Khi hướng d n h c sinh khai thác kênh hình nói chung và b n đ nóiẫ ọ ả ồ riêng tôi đã phát tri n để ược kh năng quan sát, trí tả ưởng tượng, t duy và ngônư ng cho h c sinh. Các em suy nghĩ, tìm cách di n đ t b ng l i nói chính xác, cóữ ọ ễ ạ ằ ờ hình nh rõ ràng c th . Khi trình bày v di n bi n chi n d ch Vi t B c thuả ụ ể ề ễ ế ế ị ệ ắ đông 1947, chi n d ch Biên gi i thu đông 1950, ti ng công đông xuân 1953 1954ế ị ớ ế và chi n d ch Đi n Biên Ph … nhi u h c sinh có th tế ị ệ ủ ề ọ ể ường thu t hay nh m tậ ư ộ hướng d n viên .ẫ
Hướng d n h c sinh khai thác b n đ giáo khoa còn phát huy đẫ ọ ả ồ ượ ưc t duy, tính tích c c h c t p c a h c sinh, giúp h c sinh hình thành đự ọ ậ ủ ọ ọ ược các khái ni m L ch s , n m v ng quy lu t s phát tri n xã h i. Ch ng h n khi tìm hi uệ ị ử ắ ữ ậ ự ể ộ ẳ ạ ể v các chi n d ch giúp h c sinh không ch bi t v ngề ế ị ọ ỉ ế ề ười lãnh đ o, đ a bàn ho tạ ị ạ đ ng, chi n thu t, di n bi n, k t qu mà còn hi u độ ế ậ ễ ế ế ả ể ược khái ni m đánh du kích,ệ quy lu t có áp b c thì có đ u tranh.ậ ứ ấ
Hướng d n h c sinh khai thác b n đ giáo khoa, tôi đã rèn cho h c sinhẫ ọ ả ồ ọ được k năng làm bài t p th c hành, b i vì khi chu n b bài các em đã t s uỹ ậ ự ở ẩ ị ự ư t m tài li u nghiên c u nh ng kênh hình có trong bài h c, do đó s phát huyầ ệ ứ ữ ọ ẽ được tính ch đ ng lĩnh h i ki n th c. Qua bài h c tôi còn rèn cho h c sinh kủ ộ ộ ế ứ ọ ọ ỹ
năng quan sát, đ c lọ ược đ , v lồ ẽ ược đ , v bi u đ và chân dung nh ng nhânồ ẽ ể ồ ữ v t L ch s .ậ ị ử
Hướng d n h c sinh khai thác b n đ giáo khoa tôi đã giáo d c đẫ ọ ả ồ ụ ượ ư c t tưởng, tình c m,và th m mĩ cho h c sinh. Đó là lòng kính tr ng và t hào đ i v iả ẩ ọ ọ ự ố ớ các v anh hùng dân t c (Võ Nguyên Giáp, H Chí Minh), căm thù b n xâm lị ộ ồ ọ ược và chi n tranh, có ý th c ch ng chi n tranh, b o v hoà bình.ế ứ ố ế ả ệ
Qua nhi u năm gi ng d y, các l p do tôi ph trách đã đ t k t qu cao.ề ả ạ ớ ụ ạ ế ả + T ng k t cu i kì và cu i năm c a các l p đ u đ t trên 90%, trong đó cóổ ế ố ố ủ ớ ề ạ nhi u h c sinh đ t đi m khá, gi i. T l h c sinh đ t lo i khá, gi iề ọ ạ ể ỏ ỷ ệ ọ ạ ạ ỏ t 50% trừ ở lên.
+ T l t t nghi p trên 90%ỷ ệ ố ệ
+ Nhi u em h c sinh đi thi h c sinh gi i môn L ch s t nh đã đ t gi iề ọ ọ ỏ ị ử ỉ ạ ả cao (Gi i nhì,ba c a t nh).ả ủ ỉ
Nh v y v i phư ậ ớ ương pháp hướng d n h c sinh khai thác b n đ trongẫ ọ ả ồ sách giáo khoa l p 12 chớ ương trình chu n nêu trên, có tác d ng to l n trong vi cẩ ụ ớ ệ b i dồ ưỡng nh n th c, giáo d c t tậ ứ ụ ư ưởng, tình c m đ o đ c và phát tri n h cả ạ ứ ể ọ sinh, đ i m i phổ ớ ương pháp d y h c, đáp ng đạ ọ ứ ược yêu c u c a công cu c c iầ ủ ộ ả cách giáo d c Trụ ở ường trung h c ph thông.ọ ổ
Trên đây là m t s kinh nghi m nh c a b n thân tôi v hộ ố ệ ỏ ủ ả ề ướng d n h cẫ ọ sinh khai thác b n đ trong sách giáo khoa l ch s l p 12. Mu n hả ồ ị ử ớ ố ướng d n h cẫ ọ sinh khai thác t t b n đ , ngố ả ồ ười giáo viên ph i có ni m say mê ngh nghi p, cóả ề ề ệ trình đ chuyên môn l ch s cao,v n hi u bi t văn hoá chung phong phú, có óc tộ ị ử ố ể ế ổ ch c, lòng yêu trò, ph i tuân th các nguyên t c c a lí lu n d y h c b môn.ứ ả ủ ắ ủ ậ ạ ọ ộ Đi u quan tr ng là c n phát huy cao nh t năng l c t duy, tính tích c c c a h cề ọ ầ ấ ự ư ự ủ ọ sinh trong h c t p b ng vi c quan sát, phân tích b n đ giáo khoa L ch s .ọ ậ ằ ệ ả ồ ị ử
Tôi mong mu n đố ược nhà trường, S giáo d c trang b nhi u tài li u h nở ụ ị ề ệ ơ v các kênh hình trong sách giáo khoa đ giáo viên hi u rõ v n i dung và sề ể ể ề ộ ử d ng đ t hi u qu cao.ụ ạ ệ ả
Kinh nghi m còn ít,trong quá trình th c hi n đ tài này,tôi khó tránh kh iệ ự ệ ề ỏ nh ng thi u xót. Kính mong quý th y cô nh n xét, góp ý đ đ tài c a tôi đữ ế ầ ậ ể ề ủ ược hoàn thi n, nâng cao ch t lệ ấ ượng d y h c môn l ch s trạ ọ ị ử ở ường trung h c phọ ổ thông.
10.2. Đánh giá l i ích thu đợ ược ho c d ki n có th thu đặ ự ế ể ược do áp d ngụ sáng ki n theo ý ki n c a t ch c, cá nhân: Đ t lo i kháế ế ủ ổ ứ ạ ạ
11. Danh sách nh ng t ch c/cá nhân đã tham gia áp d ng th ho c áp d ng sángữ ổ ứ ụ ử ặ ụ ki n l n đ u (n u có):ế ầ ầ ế
DANH SÁCH H C SINH THAM GIA ÁP D NG SÁNG KI NỌ Ụ Ế
Số
TT H và tên h c sinhọ ọ L p ớ 1 Đ Th Ng c Ánhỗ ị ọ 12A9 2 Nguy n Th Ng c Ánhễ ị ọ 12A9 3 Nguy n Văn Dânễ 12A9 4 Tr n Th M Duyênầ ị ỹ 12A9 5 Nguy n Xuân Dễ ương 12A9 6 Tri u Th Linh Giangệ ị 12A9 7 Tr n Th Thu Hàầ ị 12A9 8 Hoàng Th H uị ậ 12A9 9 Tr n Th Hi nầ ị ề 12A9 10 Nguy n Minh Hi uễ ế 12A9 11 L c Th Ng c Hoaộ ị ọ 12A9 12 Nguy n Th H ngễ ị ồ 12A9 13 Hoàng Th Lan Hị ương 12A9 14 Nguy n Th Thu ễ ị
15 Lê Th Kim Lanị 12A9 16 Lê Th Thùy Lanị 12A9 17 Đ ng Th Ng c Linhặ ị ọ 12A9 18 Nguy n Th Thùy Linhễ ị 12A9 19 Hà Th Ngânị 12A9 20 Tr n Th H ng Ng cầ ị ồ ọ 12A9 21 L u Quang Nguyênư 12A9 22 Hoàng Th Tuy t ị ế Nhung 12A9 23 Hà Th Phị ượng 12A9 24 Nguy n Văn S nễ ơ 12A9 25 Đ Th Phỗ ị ương Th oả 12A9 26 Tr n Phầ ương Th oả 12A9 27 Nguy n Minh Thuễ 12A9 28 Bùi Ki u Trangề 12A9 29 Kh ng Huy n Trangổ ề 12A9 30 Ph m Th Huy n Trangạ ị ề 12A9 31 Nguy n Th B ch ễ ị ạ
Tuy tế 12A9
32 Tr n Th Vânầ ị 12A9 33 Dương Th Vinhế 12A9 34 Nguy n Th Kim ễ ị Xuy nế 12A9 Số TT Tên tổ ch c/cá nhânứ Đ a chị ỉ Ph m vi/Lĩnh v cạ ự áp d ng sáng ki nụ ế 1 Lùng Th Mýị Trường THPT Sáng S n –ơ phân hi u 2ệ HS l p 12 trớ ường THPT Sáng S n/ B môn L ch s ơ ộ ị ử ..., ngày...tháng...năm... Th trủ ưởng đ n v /ơ ị ..., ngày...tháng...năm... CH T CH H I Đ NG Ủ Ị Ộ Ồ ..., ngày...tháng...năm... Tác gi sáng ki nả ế
Chính quy n đ a phề ị ương (Ký tên, đóng d u)ấ SÁNG KI N C P C SẾ Ấ Ơ Ở (Ký tên, đóng d u)ấ (Ký, ghi rõ h tên)ọ Lùng Th Mýị