QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN 1 Th i đi mờể

Một phần của tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học Sinh học 12 (Trang 41 - 55)

 ­ Nhân đôi ADN di n ra trong pha S,ễ    kì trung gian c a chu kì t  bào.

ở ủ ế

2. Nguyên t c :

Nguyên t c b  sung và bán b o toàn.ắ ổ ả 3. Quá trình nhân đôi AND

a. Nhân đôi ADN   SV nhân s ơ  

B1 :  Tháo xo n ADN

   Nh  các enzim tháo xo n, 2 m chờ ắ ạ   đ n c a phân t  ADN tách nhau d nơ ủ ử ầ   t o nên ch c tái b n hình ch  Y, l  raạ ạ ả ữ ộ   hai m ch khuôn.ạ

B2 : T ng h p các m ch ADN m i   ­  Các  ADN  polimezaza   xúc  tác  hình  thành m ch đ n m i theo chi u 5’→ạ ơ ớ ề   3’

nên m ch còn l i ph i t ng h p ng tạ ả ổ   quãng­ okazaki)

(Năm 1969 nhà bác h c Okazaki phátọ   hi n: nh  enzim ADN­polimezazaII màệ   ch c mang đ u 5ạ '  s  tìm ra r t nhi uẽ   đi m kh i đ u. M ch b  sung v i nóẻ   s  ti n hành thành nhi u đo n ng n vàẽ ế   đòi h i ARN m i. ADN­ligaza n i cácỏ   đo n thành m ch liên t c.ạ

­ K t qu  c a quá trình t ng h p ADN?ế ả ủ ổ ợ

­ Ý nghĩa c a quá trình nhân đôi ADN?ủ

­ S  gi ng và khác nhau gi a quá trìnhự ố ữ   nhân đôi ADN   SV nhân s  và SV nhânở ơ   th cự  ? (HS làm bài t p v  nhà)ậ ề

n i bào liên k t v i m ch khuôn theoộ ế ớ ạ   NTBS (A­ T; G­ X)

(+ Trên m ch khuôn 3ạ '  → 5'  t ng h pổ ợ   liên t c.ụ

  + Trên m ch b  sung 5ạ ổ '  3→ '  t ng h pổ ợ   gián đo n t o các đo n okazaki sau đóạ ạ ạ   n i l i v i nhau nh  enzim n i.)ố ạ ớ ờ ố

Bước 3 : T o 2 phân t  ADN con

­ Các m ch m i đạ ớ ượ ổc t ng h p đ nợ ế   đâu thì 2 m ch đ n xo n l i đ n đó ạ ơ ắ ạ ế →  2 phân t  ADN conử  ( Trong m i phânỗ   t  ADN con thì m t m ch đử ộ ạ ược giữ  l i c a m  còn m t m ch m i đạ ủ ẹ ộ ạ ớ ược  t ng h p – nguyên t c bán b o toàn)ổ ợ ắ ả *Ý nghĩa:Đ m b o tính  n đ nh vả ả ổ ị ề  v t li u di truy n gi a các th  h  tậ ệ ề ữ ế ệ ế  bào.

b. Nhân đôi ADN   SV nhân th c

Bài t p 4:   Cho s  đ  minh h a quá trình nhân đôi ADN. Các ch  cái A, B, C, D thơ ồ ọ ữ ể  hi n chi u c a các m ch đ n trên phân t  ADN. ệ ề ủ ạ ơ ử

Có bao nhiêu nh n đ nh dậ ị ưới đây là đúng:

(1)A là chi u 3’; B là chi u 5’; còn C là chi u 5’; D là chi u 3’.ề ề ề ề (2)A là chi u 5’; B là chi u 3’; còn C là chi u 3’; D là chi u 5’.ề ề ề ề (3)Trên m ch khuôn Cạ D thì m ch m i đạ ớ ượ ổc t ng h p liên t c.ợ ụ (4) Enzim ARN polimezaza ch  di chuy n theo chi u 3’ỉ ể ề  5’.

(5)Trên m ch khuôn Aạ  B m ch m i đạ ớ ượ ổc t ng h p gián đo n t o ra các đo nợ ạ ạ ạ   okazaki.

(6) Quá trình t ng h p ADN d a trên nguyên t c b  sung và bán b o t n nênổ ợ ự ắ ổ ả ồ   ADN con gi ng h t m .ố ệ ẹ

A. 2 B. 3 C.4 D. 5

Đây là bài t p ki m tra – đánh giá sau khi d y xong ph n nhân đôi AND nên GVậ ể ạ ầ   cho HS t  phân tích và báo cáo k t qu .ự ế ả

D. Bài t p c ng c :   Trong các đ c đi m nên dặ ể ưới đây, có bao nhiêu đ cặ   đi m có   quá trình nhân đôi c a ADN   sinh v t nhân th c và có   quá trìnhể ở ủ ở ậ ự ở   nhân đôi ADN c a sinh v t nhân s ?ủ ậ ơ

(1) Có s  hình thành các đo n Okazaki.ự ạ

(2) Nuclêôtit m i đớ ượ ổc t ng h p đợ ược liên k t vào đ u 3’ c a m ch m i.ế ầ ủ ạ ớ (3) Trên m i phân t  ADN có nhi u đi m kh i đ u quá trình tái b n.ỗ ử ề ể ở ầ ả (4) Di n ra theo nguyên t c b  sung và nguyên t c bán b o t n.ễ ắ ổ ắ ả ồ

(5) Enzim ADN pôlimeraza không làm nhi m v  tháo xo n phân t  ADN.ệ ụ ắ ử (6) S  d ng 8 lo i nuclêôtit A, T, G, X, A, U, G, X làm nguyên li u.ử ụ ạ ệ

A.5. B.4. C.3. D.6.

* Th c hi n ti p t c 3 giáo án theo phân ph i ch ế ụ ương trình các bài: 

­ Phiên mã và d ch mã.ị

­ Đi u hòa ho t đ ng c a genề ạ ộ ủ ­ Đ t bi n gen.ộ ế

   BÀI KI M TRA NĂNG L C

Chuyên đ : C  s  di truy n và bi n d  c p phân t . ơ ở ế ị ấ

Câu 1. Hình  nh d i đây cho bi t mô hình c u trúc ADN do J.ả ướ ế ấ   Watson và C. Crick công b  năm 1953. Hãy quan sát hình và choố   bi t trong các nh n xét d i đây, có bao nhiêu nh n xét đúng?ế ậ ướ ậ (1) ADN đượ ấ ạc c u t o theo nguyên t c b  sung. ắ ổ Trên cùng 1  m ch A liênạ  k t v i T b ng 2 liên k t hiđrô, G liên k t v iế ớ ằ ế ế ớ   X b ng 3 liên k t hiđrô.ằ ế

(2) Đường kính c a phân t  ADN là 2 nanomet.ủ ử

(3) M i chu kì xo n dài 34Aỗ ắ O g m 20 nuclêôtit va co t  l  ồ ̀ ́ỉ ệ A T

G X

+

+ đ c thù.ặ

(4) ADN được c u t o theo nguyên t c đa phân, đ n phân ấ ạ ắ ơ là 4 lo i bazạ ơ nitơ  A, T, G, X.

(5) Các nuclêôtit trên cùng m ch liên k t v i ạ ế ớ nhau b ng liên k t y uằ ế ế , đi u nàyề   có ý nghĩa quan tr ng trong quá trình nhân đôi ADN.ọ

(6) ADN g m hai m ch đ i song song: ồ ạ ố 5’OH – 3’P và 3’OH – 5’P, xo n đ uắ ề   xung quanh m t tr c.ộ ụ

A. 1,2. B. 2,3 C. 2,4.      D. 3,6

Câu 2: M t gen có 2880 liên k t hidro. Trong đó, nucleotit lo i A = 720 Cóộ ế ạ   bao nhiêu k t lu n đúng:ế ậ

(1) S  Nucleotit lo i X c a gen trên là 480ố ạ ủ

(2) Phân t  mARN do gen t ng h p có ử ổ ợ chi u dài 2040A  ề  o  .

(3) Gen trên tham gia d ch mã có th  t ng h p đị ể ổ ợ ược chu i ỗ polipeptit có 400  axit amin.

(4) Gen trên có kh i lố ượng là 72.104 A0

(5) Có 480 nucleotit lo i U trong phân t  mARN do gen t ng h p.ạ ử ổ ợ

A. 3 B. 2 C. 4 D. 5

Câu 3:  Cho s  đ  minh h a quá trình nhân đôi ADN. Các ch  cái A, B, C, D thơ ồ ọ ữ ể  hi n chi u c a các m ch đ n trên phân t  ADN. ệ ề ủ ạ ơ ử

Có bao nhiêu nh n đ nh dậ ị ưới đây là đúng: (1)A là chi u 3’; B là chi u 5’ề ề ; còn C là chi uề   5’; D là chi u 3’.ề

(2). A là chi u 5’; B là chi u 3’; còn C làề ề   chi u 3’; D là chi u 5’.ề ề

(3)Trên   m ch   khuôn   Cạ D   thì   m ch   m iạ ớ   đ c t ng h p liên t c.ượ ổ ợ ụ

(4) Enzim ARN polimezaza ch  di chuy n theo chi u 3’ỉ ể ề  5’.

(5)Trên m ch khuôn Aạ  B m ch m i đ c t ng h p gián đo n t o ra các đo nạ ớ ượ ổ ợ ạ ạ ạ   okazaki.

(6) Quá trình t ng h p ADN d a trên nguyên t c b  sung và bán b o t n nênổ ợ ự ắ ổ ả ồ   ADN con gi ng h t m .ố ệ ẹ

A. 2 B. 3 C.4 D. 5

Câu 4: Mã di truy n là trình t  s p x p các nuclêôtit trong gen quy đ nh trình tề ự ắ ế ị ự  các a.a trong prôtêin. Hình d i đây là b ng mã di truy n chung cho các loài sinhướ ả ề   v t, c  ba nucleotit trên mARN mã hóa 1 axit amin. Các ch  cái   v  trí th  nh t,ậ ứ ữ ở ị ứ ấ   th  2, th  ba là bi u th  c a 1 mã di truy n.ứ ứ ể ị ủ ề  

Khi nói v  mã di truy n, có bao nhiêu nh n đ nh dề ề ậ ị ưới đây là đúng:  (1) Có 64 b  baộ  cùng mã hóa axit amin.

(3) Mã di truy n có tính ph  bi n, t c ề ổ ế ứ là nhi u b  ba cùng mã hóa m t lo i axitề ộ ộ ạ   amin.  

(4) Có ba b  mã ch  mang tín hi u k t thúc là UAA, UAG, UGA.ộ ỉ ệ ế

(5)   N u   có   trình   t   nucleotit   trên   m t   phân  t   mARN   là:   5’   UAG  ế ự ộ ử CGG  UGG..3’

do đ t bi n làm thay th  C   v  trí s  4 b ng G thì trình t  aa c a phân tộ ế ế ở ị ố ằ ự ủ ử  protein do mARN trên t ng h p ổ ợ không thay đ i.ổ

A. 3 B. 1 C. 4 D. 2

Câu 5: Gen M   sinh v t nhân s  có trình t  nucleotit nh  sauở ậ ơ ự ư  : 

Bi tế  

r ng axit amin valin ch  đằ ỉ ượcmã hóa b i 4 triplet là: 3’XAA5’; 3’XAG5’ở

 3’XAT5’; 3’XAX5’ và chu i polipeptit do gen M quy đ nh t ng h p có 31 axit ỗ ị ổ ợ amin. Căn c  vào các d  ứ ữli u trên, hãy cho bi t trong các d  đoán sau, có bao nhiêuệ ế ự  d  đoán ự sai?   

(1) Đ t bi n thay th  c p nuclêôtit G ­ X   v  trí 88 b ng c p nuclêôtit A ­ T t o ra alenộ ế ế ặ ở ị ằ ặ ạ  m i quy đ nh t ng h p chu i pôlipeptit ng n h n so v i chu i pôlipeptit do gen M ớ ị ổ ợ ỗ ắ ơ ớ ỗ quy đ nh t ng h p.ị ổ ợ

(2) Đ t bi n thay th  m t c p nuclêôtit   v  trí 63 t o ra alen m i quy đ nh t ng h pộ ế ế ộ ặ ở ị ạ ớ ị ổ ợ   chu i pôlipeptit khácỗ  v i chu i pôlipeptit do gen M quy đ nh t ng h p.ớ ỗ ị ổ ợ

(3) Đ t bi n m t m t c p nuclêôtit   v  trí 64 t o ra alen m i quy đ nh t ng h p ộ ế ấ ộ ặ ở ị ạ ớ ị ổ ợ chu i pôlipeptit có thành ph n axit amin thay đ i t  axit amin ỗ ầ ổ ừ th  2 đ nứ ế  axit amin  th  21 so v i chu i pôlipeptit do gen M quy đ nh t ng h p.ứ ớ ỗ ị ổ ợ

(4) Đ t bi n thay th  m t c p nuclêôtit   v  trí 91 t o ra alen m i quy đ nh t ng h pộ ế ế ộ ặ ở ị ạ ớ ị ổ ợ   chu i pôlipeptit thay đ i m t axit amin so v i chu i pôlipeptit do gen M quy đ nh ỗ ổ ộ ớ ỗ ị t ng h p.ổ ợ

Câu 6:  Hình dưới đây mô t  c  ch  đi u hòa ho t đ ng c a gen   sinh v tả ơ ế ề ạ ộ ủ ở ậ   nhân s , theo mô hình opêrôn Lac. Hãy quan sát – phân tích hình  nh và choơ ả   bi t có bao nhiêu nh n đ nh đúng v  vùng v n hành O (operator):ế ậ ị ề ậ   (1)  Vùng  v nậ   hành  n m ằ ở  phía  trước gen đi u hòa Rề

(2) Vai trò ch  y u c a vùng v n hành là cho protein  c ch  liên k t ngăn c n phiên mã.ủ ế ủ ậ ứ ế ế ả (3) Khi vùng v n hành ho t đ ng thì các gen c u trúc t ng h p mARN.ậ ạ ộ ấ ổ ợ

(4) Vùng v n hành còn có ch c ậ ứ năng mang thông tin qui đ nh c u trúc enzim ARNị ấ   pôlimeraza

(5)Vùng v n hành ậ ki m soát và đi u hòa ho t đ ng c a opêrônể ề ạ ộ ủ

A. 5 .B. 4. C. 2 D. 3

Câu 7:  Hình bên dưới mô t  quá trìnhả   phiên mã và quá trình c t b  các đo nắ ỏ ạ   intron, n i các đo n êxôn. Quan sát hìnhố ạ   bên dưới và cho bi tế  có bao nhiêu kh ngẳ   đ nh sau đây là ị không đúng:

(1)  Đây là quá trình phiên mã   t  bàoở ế   nhân th c.ự

(2)  Quá trình c t b  intron và ghép n iắ ỏ ố   các exon x y ra ả trong t  bào ch t.ế ấ

(4) Quá trình phiên mã này   t  bào nhân th c ch  t o ra m t lo i phân t  mARNở ế ự ỉ ạ ộ ạ ử   duy nh t.ấ

(5) Phân t  mARN trử ưởng thành có chi u dài ng n h n chi u dài c a m chề ắ ơ ề ủ ạ   khuôn trên gen c u trúc.ấ

A. 4. B. 3. C. 1. D. 2.

 Câu 8. Hình bên d i mô t  quá trình nhân đôiướ ả   c a m t phân t  ADN. M t ADN m  có ch aủ ộ ử ộ ẹ ứ   N14, chuy n sang môi tr ng có ch a Nể ườ ứ 15 và cho  nhân đôi 2 l n liên ti p. Quan sát hình và cho bi tầ ế ế   có bao nhiêu nh n xét đúng.ậ

(1) Hình trên mô t  quá trình nhân đôi c a ADNả ủ   theo c  ch  bán b o toàn.ơ ế ả

(2) Sau khi chuy n ADN ch a Nể ứ 14 sang môi tr ngườ  

có N15 và ti p t c nhân đôi 2 l n thì s  ADN có ế ụ ầ ố  ch a Nứ  15   là 2.        

(3) S  ADN ch a nguyên li u m i hoàn toàn t  môi tr ng sau 2 l n nhân đôi trongố ứ ệ ớ ừ ườ ầ   môi tr ng ch a Nườ ứ 15 là 2.

(4) S  m ch đ n ch a Nố ạ ơ ứ 15 sau 2 l n nhân đôi trong môi trầ ường N15 là 6.

(5) N u cho 4 ADN con trên ti p t c nhân đôi trong môi tr ng có ch a Nế ế ụ ườ ứ 15 đ nế   l n th  5 thì s  ầ ứ ốADN ch a N  ứ  14   là 30   .

(6) N u cho 4 ADN con trên nhân đôi đ n th  h  th  4 thì t  l  các phân t  ADNế ế ế ệ ứ ỉ ệ ử   không ch a Nứ

   14   là 7/16.       

A. 1.  B. 2. C. 3. D. 4.

Câu  9.  5–BU (5– Brom Uraxin) là  ch t   gây   đ t   bi n   gen.   Hình   bênấ ộ ế   d i mô t  c  ch  gây đ t bi n c aướ ả ơ ế ộ ế ủ  

5–BU. Có các thông tin v  đ t bi n gen do ch t 5–BU nhề ộ ế ấ ư hình d i đây thìướ  Số  phát bi u đúng làể  bao nhiêu?

(1) Ch t 5–BU có th  ấ ể làm thay đ i toàn bổ ộ mã b  ba sau v  trí đ t bi n (d chộ ị ộ ế ị   khung).

(2) D ng đ t bi n này làm tăng s  liên k t hiđrô.ạ ộ ế ố ế

(3) Sau khi ch t 5–BU b t c p v i A thì c n ít nh t 2 l n nhân đôi m i làm xu tấ ắ ặ ớ ầ ấ ầ ớ ấ   hi n c p G – X. ệ ặ

(4) Ch t 5–BU có th  làm bi n đ i A – T thành G – X ấ ể ế ổ và ngượ ạc l i. 

(5) Ch t 5–BU ấ làm thay đ i trình t  nuclêôtit trong gen c u trúcổ ự ấ     thay đ iổ   trình t  nu trong mARN ự  thay đ i trình t  axit amin trong chu i pôlipeptit ổ ự ỗ  thay đ i tính tr ng.ổ ạ

A. 2.  B. 1.  C. 3.  D. 4.

Câu 10.  Hình bên dưới mô t  m i quan h  gi a gen – ARN và tính tr ng.ả ố ệ ữ ạ   Quan sát hình và cho bi t có bao nhiêu nh n xét đúng.ế ậ

(1) Thông tin di truy n trong ADN đề ược truy n t  th  h  t  bào này sang thề ừ ế ệ ế ế  h  t  bào khác ệ ế thông qua phiên mã và d ch mã.ị

(2) Thông tin di truy n trong ADN đ c bi u hi n thành tính tr ng c a c  thề ượ ể ệ ạ ủ ơ ể  thông qua quá trình d ch mãị .

(3) C  ch  di truy n ơ ế ề ở ấ c p đ  t  bàoộ ế  được tóm t t s  lắ ơ ược theo s  đ  sau:ơ ồ   ADN  mARN  prôtêin  tính tr ng.ạ

(4) Các bi n đ i x y ra trên m ch khuôn c a gen  ế ổ ả ạ ủ   làm bi n đ i trình tế ổ ự  nuclêôtit trên mARN  có th  làm bi n đ i c u trúc phân t  prôtêin ể ế ổ ấ ử  có thể  làm bi n đ i tính tr ng c a c  th .ế ổ ạ ủ ơ ể

(5) Trên mARN có 4 b  3 (ộ anticôdon).

A. 0. B. 1. C. 2. D. 3.

*  Bài t p chuyên đ  th c t : ề ự ế

Bài t p 1.  Ch t đ c màu da cam có ch a dioxin, m t lo i đ c t  kinh kh ngấ ộ ứ ộ ạ ộ ố ủ   nh t mà con ngấ ười bi t đ n. T  ch c Y t  th  gi i đã phân lo i dioxin là m tế ế ổ ứ ế ế ớ ạ ộ   ch t gây ung th    ngấ ư ở ười, có th  phá h ng các h  th ng nh  n i ti t, mi nể ỏ ệ ố ư ộ ế ễ   d ch và th n kinh trong c  th . Nhi u công trình nghiên c u trên đ ng v t vàị ầ ơ ể ề ứ ộ ậ   trên người đã kh ng đ nhẳ ị  dioxin gây nên nhi u b nh t t nguy hi mề ệ ậ ể  nh  ungư   th , th n kinh, u não, d  t t b m sinh, các b nh do r i lo n chuy n hóa, cácư ầ ị ậ ẩ ệ ố ạ ể   b nh do r i lo n sinh s n   n  gi i nh  thai ch t l u, đ  non, s y thai,…ệ ố ạ ả ở ữ ớ ư ế ư ẻ ả  

(“N i  đau màu da cam” – Ngu n Internet).ỗ  Đ c đo n trích và cho bi t có baoọ ạ ế   nhiêu nh n đ nh đúng trong các nh n đ nh dậ ị ậ ị ưới đây:

(1) Dioxin là thành ph n chính c a ch t di t c  (khai quang) gây r ng lá th cầ ủ ấ ệ ỏ ụ ự   v tậ

(2) Ch t dioxin là ch t h u c  đ c đấ ấ ữ ơ ộ ược tích t  trong t  bào, c  th  sinh v tụ ế ơ ể ậ   và khó phân gi i trong môi trả ường t  nhiên.ự

(3) T t c  các đ t bi n gen và đ t bi n nhi m s c th  gây ra các d  d ng đ uấ ả ộ ế ộ ế ễ ắ ể ị ạ ề   do ch t đ c dioxin gây ra.ấ ộ

(4) Tác đ ng ch  y u c a dioxin là gây r i lo n các quá trình sinh lí, hóa sinhộ ủ ế ủ ố ạ   trong t  bào làm cho t  bào tăng sinh   m t s  vùng không ki m soát.ế ế ở ộ ố ể

(5) Dioxin t n t i trong c  th  đ ng v t gây phân h y protein; đ t bi n genồ ạ ơ ể ộ ậ ủ ộ ế   do đó nó gây ra nhi u bênh, t t di truy n trong qu n th  ngề ậ ề ầ ể ười.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Bài t p 2:  GMO (Genetically Modified Organism): sinh v t bi n đ i gen, làậ ế ổ   m t sinh v t màộ ậ  v t li u di truy nậ ệ ề  c a nó đã b  bi n đ i theo ý mu n chủ ị ế ổ ố ủ  quan c a con ngủ ười. Ngoài ra cũng có th  có nh ng sinh v t để ữ ậ ượ ạc t o ra do  quá trình lan truy n c a gen trong t  nhiên  ề ủ ự (Ngu n Internet)ồ . Có bao nhiêu  nh n đ nh đúng: ậ ị

(1) Có th  t o ra sinh v t bi n đ i gen b ng cách đ a thêm m t gen l  (genể ạ ậ ế ổ ằ ư ộ ạ   c a loài khác) vào h  gen.ủ ệ

(2) Bi n đ i gen có s n ho c lo i b  ho c làm b t ho t m t gen nào đó trongế ổ ẵ ặ ạ ỏ ặ ấ ạ ộ   h  gen cũng là cách t o ra sinh v t bi n đ i gen.ệ ạ ậ ế ổ

(3) T t c  các th c v t bi n đ i gen đ u cho năng xu t cao và ph m ch t t t.ấ ả ự ậ ế ổ ề ấ ẩ ấ ố (4) Đ  t o sinh v t bi t đ i gen nh t thi t ph i dùng vecto chuy n gen làể ạ ậ ế ổ ấ ế ả ể   plasmit.

(5) Mã code cho s n ph m c a cây tr ng bi n đ i gen luôn b t đ u b ng sả ẩ ủ ồ ế ổ ắ ầ ằ ố  8.

(6) Cây tr ng bi n đ i gen ph  bi n nh t Vi t Nam hi n nay là ngô và đ uồ ế ổ ổ ế ấ ệ ệ ậ   tương

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Bài t p 3:   Cho m t s  hình  nh mô t  thành t u c a công ngh  sinh h cộ ố ả ả ự ủ ệ ọ   m i: ớ

1­Mu i mang gen ki m soát b nh s tỗ  

xu t huy tấ ế 2­“G o vàng” ch a   – caroten ạ β

.

    4­ D a h u không h tư

Nh ng thành t u do  ng d ng công ngh  gen làữ ự ứ ụ ệ :

A. (1), (2), (3), (4) B. (1), (2), (5), (6)    C. (3), (4), (5), (6) D. (3), (4), (5), (6) C. (3), (4), (5), (6) D. (3), (4), (5), (6) Bài t p 4.  Hình  nh v  m t s  h i ch ng bênh di truy n   ngả ề ộ ố ộ ứ ề ở ười:

      Ngườ ối s  1        Ngườ ối s  2        Ngườ ối s  3

  Quan sát nh ng d u hi u đ c tr ng đữ ấ ệ ặ ư ược th  hi n trong hình và xác đ nhể ệ ị   xem có bao nhiêu nh n đ nh đúng: ậ ị

(1) Ngườ ối s  1 là nam có chân tay dài có c p NST gi i tính là XXY.ặ ớ

(2) Ngườ ối s  2 có mí m t x ch, lắ ế ưỡi dày và thè ra có th  m c h i ch ngể ắ ộ ứ   t cnoơ

(3) Ngườ ối s  3 có trán be, khe m t h p, c ng tay g p vào cánh tay do có 3ắ ẹ ẳ ậ   NST s  18.ố

(4) C  ba trả ường h p trên đ u b  đ t bi n s  lợ ề ị ộ ế ố ượng NST gi i tính th  ba.ớ ể

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

* Bài t p t ng h p: xen các bài t p năng l c vào đ  ki m tra đ nh kì và h cậ ổ ề ể   kì I

5.2.1.2 Áp d ng th  nghi m đ i v i HS l p 12   4 tr ố ớ ường THPT  THPT Phan Đình Giót; THPT Thành Ph ; THPT Tu n Giáo và PTDTNT   THPT Huy n Đi n Biên. 

S  d ng h  th ng câu h i – bài t p năng l c   các m c đ  khác nhauử ụ ệ ố ỏ ậ ự ở ứ ộ   đ  ki m tra­đánh giá trong quá trình ôn thi THPT qu c gia t  2/3 đ n 15/4.ể ể ố ừ ế   Đánh giá ch  y u v  ph m vi  nh hủ ế ề ạ ả ưởng và kh  năng nhân r ng c a gi iả ộ ủ ả   pháp. Các giai đo n th c nghi m chính:ạ ự ệ

­ T  2/3 đ n 5/3: Ki m tra đ i ch ng (ĐC) chuyên đ  1: “C  s  v từ ế ể ố ứ ề ơ ở ậ   ch t và c  ch  di truy n   c p đ  t  bào” b ng câu h i – bài t p đ nh hấ ơ ế ề ở ấ ộ ế ằ ỏ ậ ị ướng  n i dung theo SGK.ộ

­ T  6/3 đ n 10/3: GV hừ ế ướng d n HS làm bài t p theo đ nh hẫ ậ ị ướng năng  l c, k t h p v i các bài t p th c t  và gi i quy t các tình hu ng m i – cácự ế ợ ớ ậ ự ế ả ế ố ớ   bài t p năng l c m i. ậ ự ớ

­ T  11/3 – 15/3: Ki m tra th c nghi m (TN) chuyên đ  1 b ng các bàiừ ể ự ệ ề ằ   t p năng l c (Bài t p chuyên đ  1 – đ  1) – GV ch m ­ Ch a bài và đánh giáậ ự ậ ề ề ấ ữ   k t qu  đ t đế ả ạ ượ ủc c a HS.

­ T  16/3 – 25/3: Ti p t c hừ ế ụ ướng d n h c sinh ôn t p và ki m traẫ ọ ậ ể   chuyên đ  2: “ ng d ng di truy n h c và di truy n h c ngề Ứ ụ ề ọ ề ọ ười” b ng các câuằ   h i – bài t p theo đ nh hỏ ậ ị ướng năng l c.ự

­ T  26/3 đ n 2/4: Hừ ế ướng d n ôn t p h t ph n IV – Ti n hóa; Ki m traẫ ậ ế ầ ế ể   m t bài t ng h p theo ma tr n c a đ  THPT Qu c Gia có cài xen các câu h iộ ổ ợ ậ ủ ề ố ỏ   phát tri n năng l c vào đ  thi th  (S  d ng đ  thi th  THPT QG c a trể ự ề ử ử ụ ề ử ủ ường  THPT Chuyên Lê Quý Đôn)

­ 3/4 đ n 5/4: GV t ng h p k t qu  và đánh giá kh  năng nhân r ng c aế ổ ợ ế ả ả ộ ủ   đ  tài sáng ki n trong quá trình ôn luy n THPT Qu c Gia.ề ế ệ ố

Đ  tài đề ược tri n khai đã nâng cao ch t lể ấ ượng h c t p c a HS l p 12 ọ ậ ủ ớ ở  nhi u trình đ  nh n th c khác nhau, đ c bi t là các bài t p nâng cao năng l cề ộ ậ ứ ặ ệ ậ ự  

nh n th c s  giúp các em có kĩ năng hi u và gi i thích các tình hu ng th cậ ứ ẽ ể ả ố ự   ti n…và t  tin v i các bài t p năng l c trong các kì thi.ễ ự ớ ậ ự

Giáo viên có th  xây d ng h  th ng các bài t p nâng cao năng l c nh nể ự ệ ố ậ ự ậ   th c cho h c sinh các ph n h c khác trong chứ ọ ầ ọ ương trình Sinh h c 12ọ

H  th ng câu h i ­ bài t p theo hệ ố ỏ ậ ướng phát tri n năng l c để ự ược sử  d ng trong t t c  các khâu c a quá trình d y h c, t  d y ki n th c m i đ nụ ấ ả ủ ạ ọ ừ ạ ế ứ ớ ế   ôn t p c ng c  ho c ôn luy n thi THPT Qu c Gia.ậ ủ ố ặ ệ ố

Giáo viên d a vào quy trình xây d ng bài t p năng l c c a đ  tài có thự ự ậ ự ủ ề ể  xây d ng đự ược h  th ng câu h i phát tri n năng l c trong quá trình d y h cệ ố ỏ ể ự ạ ọ   sinh h c 10, 11. Giúp HS có năng l c gi i bài t p và gi i thích các hi n tọ ự ả ậ ả ệ ượng  th c ti n liên quan.ự ễ

6. Ki n ngh  và đ  xu t: ế

6.1. Danh sách cá nhân được công nh n đ ng tác gi   : Không. 6.2. Ki n ngh  khácế :

Đ  tài nên đề ược nhân r ng  trong các trộ ường THPT trong t nh đ  đápỉ ể   ng xu h ng d y h c hi n nay và góp ph n nâng cao ch t l ng d y – h c

ứ ướ ạ ọ ệ ầ ấ ượ ạ ọ  

b  môn Sinh h c.ộ ọ

       Đi n Biên Ph , Ngày 9 tháng 4 năm 2017ệ

      Ý ki n xác nh nế       Người báo cáo  c a th  tr ủ ưởng đ n vơ

Một phần của tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống bài tập định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học Sinh học 12 (Trang 41 - 55)