PHẦN TRẮC NGHIậ́M: ( 3 điờ̉m)
Cõu 1: A Cõu 2: B Cõu 3: C Cõu 4: D Cõu 5: C Cõu 6: A
PHẦN TỰ LUẬN: (7 điờ̉m)
Bài 1. ( 2 điờ̉m)
Giụ́ng nhau khác nhau nhiờ̀u nhṍt ít nhṍt
Bài 2: ( 1,5 điờ̉m)
Khi nóng lờn cả thủy ngõn và thủy tinh đờ̀u nở ra nhưng thủy ngõn nở nhiờ̀u hơn thủy tinh nờn thủy ngõn võ̃n dõng lờn trong ụ́ng quản của nhợ̀t kờ́
Bài 3: ( 1,5 điờ̉m)
Khụng thờ̉ dùng nhiợ̀t kờ́ rượu đờ̉ đo nhiợ̀t đụ̣ của hơi nước đang sụi vì nhiợ̀t đụ̣ sụi của rượu nhỏ hơn nhiợ̀t đụ̣ sụi của nước
Bài 4: ( 2 điờ̉m)
400C = 320F + ( 40 . 1,80F) = 1040F ( 1đ) 1310F = ( 131 – 32) : 1,8 = 550C ( 1đ)
Tuõ̀n 28 – Thứ 4, ngày 24/3/2010 Tiết 28
Bài 24: SỰ NểNG CHẢY VÀ SỰ ĐễNG ĐẶC
I. MỤC TIấU:
– Nhận biết và phỏt biểu được những đặc trưng của sự núng chảy.
– Vận dụng được kiến thức trờn để giải thớch một số hiện tượng đơn giản.
– Bước đầu khai thỏc bảng ghi kết quả thớ nghiệm để vẽ đường biểu diễn và rỳt ra kết luận cần thiết.
II. CHUẨN BỊ:
a. Chuẩn bị cho học sinh: một tờ giấy kẻ ụ vuụng thụng dụng khổ tập học sinh để vẽ đường biểu diễn.
b. Chuẩn bị cho giỏo viờn: một giỏ đỡ thớ nghiệm, một kiềng đun và lưới đốt, hai kẹp vạn năng, một cốc đun, một nhiệt kế chia độ tới 100oC, đốn cồn, băng phiến tỏn nhỏ, khăn lau, một bảng treo cú kẻ ụ vuụng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng bỏo cỏo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: Sửa bài kiểm tra 1 tiết và phỏt bài. 3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học tập
Dựa vào phần mở đầu của bài để tổ chức tỡnh huống học tập.
Hoạt động 2: Giới thiệu thớ nghiệm về sự núng chảy:
– Giỏo viờn lắp rỏp thớ nghiệm về sự núng chảy của băng phiến (H 24.1).
– Giỏo viờn giới thiệu cỏch làm thớ nghiệm, kết quả và trạng thỏi của băng phiến.
Hoạt động 3: Phõn tớch kết quả thớ nghiệm.
– Hướng dẫn học sinh vẽ cỏc trục: trục thời gian, trục nhiệt độ.
– Cỏch biểu diễn cỏc giỏ trị trờn cỏc trục: trục thời gian bắt đầu từ phỳt 0, cũn trục nhiệt độ bắt đầu từ nhiệt độ 60oC.
– Cỏch xỏc định một điểm biểu diễn trờn đồ thị. – Cỏch nối cỏc điểm biểu diễn thành đường biểu diễn.
– Tổ chức thảo luận ở lớp về cỏc cõu trả lời của