III. Quá trình lên lớp:
1.So sánh hai phân số cùng mẫu
- HS : Trong hai phân số có cùng mẫu d- ơng, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn .
* Cách so sánh :
Bớc 1 : Viết các phân số dới dạng mẫu dơng .
Bớc 2 : So sánh hai tử số Bớc 3 : Kết luận
- HS đứng tại chỗ trả lời ?1
- HS lên bảng trình bày (Biến đổi các phân số có mẫu âm thành mẫu dơng rồi so sánh)
Hoạt động 3 : So sanh hai phân số không cùng mẫu
- GV : Hãy so sánh phân số 4 3 − và 5 4 − - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để tự tìm câu trả lời đúng. Qua đó rút ra các b- ớc để so sánh hai phân số không cùng mẫu.
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày lời giải của nhóm và nêu các bớc so sánh hai phân số không cùng mẫu. Các nhóm khac góp ý kiến
- Hãy nêu qui tẵ so sánh hai phân số không cùng mẫu ?
- GV đa qui tắc lên bảng phụ
- Yêu cầu HS làm ?2 . gọi hai HS lên bảng (Chú ý HS khi làm bài tập ?2b cần rút gọn trớc khi so sánh) - Yêu cầu HS làm ?3 - GV :hớng dẫn HS so sánh 5 3với 0
+ Hãy qui đồng mẫu
Viết số 0 dới dạng phân số có mẫu là 5. So sánh hai phân số Tơng tự hãy so sánh : 3 2 − − ; 5 3 − với 0 - Gv : Qua việc so sánh các phân số trên với số 0, hãy cho biết tử và mẫu của các phân số nh thế nào thì phân số lớn hơn 0 ? nhỏ hơn 0 ?
- GV yêu cầu một HS đọc nhận xét trong SGK