- Xem lại các qui tắc.
2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng sử dụng dấu hai chấm.
3. Thái độ: - Cĩ ý thức tìm tịi, sử dụng dấu hai chấm khi viết văn.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, 4 phiếu to. + HS: Nội dung bài học.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 3’ 1’ 32’ 27’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Nêu tác dụng của dấu phẩy? - Cho ví dụ?
3. Giới thiệu bài mới:
Ơn tập về dấu câu – dấu hai chấm.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập. Phương pháp: Thực hành, đàm
thoại. Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên giúp học sinh hiểu cách làm bài: Bài gồm 2 cột, cột bên trái nêu tác dụng của dấu hai chấm, vị trí của dấu hai chấm trong câu, cột bên phải nêu các ví dụ về dấu hai chấm được dùng trong câu. Trong bảng cịn 3 khoảng trống, nhiệm vụ của em là điền nội dung thích hợp vào từng phần đĩ.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức về dấu hai chấm.
- Đưa bảng phụ.
- Giáo viên nhận xét + chốt lời giải đúng. - Hát - 2 học sinh. Hoạt động lớp, nhĩm, cá nhân. - 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm. - Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh quan sát + tìm hiểu cách làm bài.
- Học sinh nhắc lại.
- 1 học sinh đưa bảng phụ, lớp đọc thầm.
4’
1’
Bài 2:
- Giáo viên dán 3, 4 tờ phiếu đã viết thơ, văn lên bảng.
→ Giáo viên nhận xét + chốt lời giải đúng.
Bài 3:
- Giáo viên đưa bảng phụ, mời học sinh sửa bài miệng.
→ Giáo viên nhận xét + chốt.
Hoạt động 2: Củng cố.
- Nêu tác dụng của dấu hai chấm? - Thi đua tìm ví dụ?
→ Giáo viên nhận xét, tuyên dương.