I. Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về: -Khái niệm ban đầu về phân số.
-Rút gọn phân số; Quy đồng mẫu số các phân số. -Sắp xếp thứ tự các phân số.
II. Đồ dùng dạy học:
-Các hình vẽ trong bài tập 1 vẽ sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy. III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định:
2.KTBC:
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập 3 tiết 158.
-GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong giờ học này chúng ta sẽ cùng ôn tập một số kiến thức đã học về phân số.
b).Hướng dẫn ôn tập Bài 1
-Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ và tìm hình đã được tô màu 52 hình. -Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần đã tô màu trong các hình còn lại.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-HS lắng nghe.
-Hình 3 đã tô màu 52 hình. -Nêu:
-GV nhận xét câu trả lời của HS. Bài 2
-Vẽ tia số như bài tập trên bảng, sau đó gọi 1 HS lên làm bài trên bảng, yêu cầu các HS khác vẽ tia số và điền các phân số vào VBT.
Bài 3
-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào ?
-Yêu cầu HS làm bài.
-Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 4
-Yêu cầu HS nêu cách quy đồng hai phân số, sau đó yêu cầu HS tự làm bài.
Hình 1 đã tô màu 51 hình. Hình 2 đã tô màu 53 hình. Hình 4 đã tô màu 62hình. -HS làm bài.
-Muốn rút gọn phân số ta chia cả tử số và mẫu số của phân số đó cho cùng một số tự nhiên khác 1. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. 3 2 6 : 18 6 : 12 18 12 = = ; 404 = 404::44 =101 4 3 6 : 24 6 : 18 24 18 = = ; 3520 = 3520::55= 74 5 1 5 12 : 12 12 : 60 12 60 = = =
-HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. -1 HS phát biểu ý kiến trước lớp, các HS khác theo dõi, nhận xét. -3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a). 52 và 73. Ta có 52 = 52××77= 1435 ; 73 = 73××55= 3515 b). 154 và 456 . Ta có 154 = 154××33= 1245 ; Giữ nguyên 45 6 0 1 | | | | | | | | | | | 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9
-GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 5
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Hướng dẫn:
+Trong các phân số đã cho, phân số nào lớn hơn 1, phân số nào bé hơn 1.
+Hãy so sánh hai phân số 13 ; 61 với nhau.
+Hãy so sánh hai phân số 25 ; 23 với nhau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Yêu cầu HS dựa vào những điều phân tích trên để sắp xếp các phân số đã cho theo thứ tự tăng dần.
-Yêu cầu HS trình bày bài giải vào VBT. 4.Củng cố: -GV tổng kết giờ học. 5. Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập c). 21 ; 51 và 31 . Ta có 21 = 21××55××33= 3015 51 = 51××22××33= 306 31 = 31××22××55= 1030
-HS theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài của mình.
-Sắp xép các phân số theo thứ tự tăng dần.
-Trả lời:
+Phân số bé hơn 1 là 31 ; 61 +Phân số lớn hơn 1 là 25 ; 23
+Hai phân số cùng tử số nên phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn. Vậy 13 > 61
+Hai phân số cùng mẫu số nên phân số có tử số bé hơn thì bé hơn, phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
Vậy 25 > 23. -16 ; 31 ; 23 ; 25
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
ĐỊA LÍ