Những kết quả bước đầu đạt được trong quá trình nghiên cứu đưa đồ
dùng dạy học vào các giờ dạy phục vụ đổi mới phương pháp dạy học ở trường tôi đã
được sự ủng hộ của tập thể giáo viên. Nhờ Ban giám hiệu đoàn kết nhất trí. Hiệu
là cần thiết. Tập thể giáo viên coi trọng và đồng tình, có những chuyển biến về nhận
thức và việc làm cụ thể (nhất là phong trào tự làm đồ dùng dạy học của giáo viên).
Học sinh học tập có kết quả cao hơn hẳn so với trước khi không sử dụng
đồ dùng dạy học. Tôi rất mừng và phấn khởi. Song bên cạnh đó tôi thấy có một số hạn
chế như sau:
- Giáo viên ngại sử dụng đồ dùng dạy học khi phải kết hợp phiếu học tập.
(máy chiếu, máy vi tính, đầu Video)
- Thiết kế phiếu học tập nhiều khi còn sao chép nội dung sách giáo khoa.
- Hình thức trao đổi nhóm chưa rõ rệt.
Chính vì vậy cần phải khắc phục những hạn chế trên để nâng cao chất lượng
giảng dạy ở tất cả các bộ môn và sử dụng thành thạo đồ dùng dạy học.
Về phía bản thân: cần nâng cao trình độ chuyên môn về nghiệp vụ, nắm vững
quan điểm, định hướng và giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy. Từ đó làm tốt
hơn công tác giáo dục của nhà trường. Nhiệt tình của các đồng chí giáo viên, đồng
thời cùng với sự đoàn kết nhất trí của Ban giám hiệu đã hết sức tạo điều kiện cho tôi
trong việc chỉ đạo sử dụng đồ dùng dạy học trong các giờ học như thế nào để đạt kết
quả cao.
Trên đây là một số việc làm của tôi đã làm được tại trường tiểu học Khương Thượng. Tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ, góp ý của các bạn đồng nghiệp để tôi
làm tốt công tác của mình và đề tài này được áp dụng phù hợp với yêu cầu và mục
tiêu giáo dục hiện nay.