5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * ** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: R Khụng đạt: *
Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 2: Nhà trờng xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiện hiệu quả.
a. Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lí;
b. Phối hợp với địa phơng để thực hiện hiệu quả phổ cập giáo dục tiểu học tại địa ph- ơng;
c. Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học;
1. Mô tả hiện trạng
Trong những năm qua trờng Tiểu học Hồng Hà là một trong những đơn vị của xã đi đầu trong công tác phổ cập, là đơn vị đạt vững chắc về phổ cập tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập tiểu học chống mù chữ.
Ngay từ đầu năm học nhà trờng đã đề ra kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học phù hợp cho năm học đó.
a) Kế hoạch phổ cập đợc xây dựng và thông qua ban chỉ đạo phổ cập, phổ biến đến tận từng giáo viên, các đoàn thể trong địa phơng. Kế hoạch phổ cập xây dựng dựa trên các tiêu chí phổ cập tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ phù hợp với thực trạng của trờng và địa phơng. Kế hoạch phổ cập xây dựng có lộ trình thời gian thực hiện, cụ thể nh: hết tháng 10 hoàn thành các biểu mẫu hồ sơ liên quan, xử lý sau điều tra và đón đoàn kiểm tra phổ cập các cấp . Nhờ vậy kế hoạch phổ cập đợc thực hiện có hiệu quả theo hàng năm đợc cấp trên đánh giá cao.
b) Nhà trờng đã làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, đặc bịêt tuyên truyền Luật phổ cập giáo dục tới tận từng phụ huynh học sinh. Đa hoạt động phổ cập giáo dục trở thành một hoạt động cần thiết của địa phơng. Nhờ vậy trong những năm qua đã thực hiện có hiệu quả hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học, cụ thể:
- Huy động 100% trẻ trong đội tuổi (6 tuổi) vào lớp 1 - Hoàn thành phổ cập tiểu học đúng độ tuổi đạt100% - Hiệu quả đạo tạo 98 % trở lên.
- Không có trẻ từ 6 tuổi - 14 tuổi bỏ học giữa chừng. - Không có đối tợng mù chữ trong độ tuổi 15 - 35.
Ngoài ra nhà trờng còn tạo điều kiện, động viên trẻ có hoàn cảnh khó khăn đợc đến tr- ờng học tập vì vậy trong những năm qua không có trẻ bỏ học giữa chừng vì khó khăn kinh tế.
- Trong công tác điều tra phổ cập, nhà trờng đã gắn trách nhiệm điều tra cho giáo viên điều tra kết hợp với cán bộ từng xúm. Nhờ vậy chất lợng điều tra đảm bảo tính chính
xác cao, thể hiện mặt bằng dân trí của xó khá rõ nét.
c). Sau mỗi năm học nhà trờng có báo cáo chỉ tiêu hoạt động phổ cập tiểu học hàng năm, đánh giá đúng các tiêu chuẩn đạt hay cha đạt, đạt đến mức độ nào, tìm nguyên nhân và đề ra các biện pháp thực hiện có hiệu quả cho năm học sau.
2. Điểm mạnh:
Trường Tiểu học Hồng Hà đúng tại xúm 7 Hương Đụ dõn cư thuộc vựng nụng thụn thuần tỳy thuận tiện cho việc đi lại sinh hoạt của của giỏo viờn, học sinh cũng như trong việc tổ chức cỏc hoạt động khỏc. Nhà trường cú đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn khỏ đồng đều về trỡnh độ, cú ý thức, nhiệt tỡnh trong cụng tỏc. Đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường cú năng lực chuyờn mụn, năng lực quản lý vững vàng, nhận thức đỳng đắn trong chỉ đạo cỏc hoạt động trong và ngoài nhà trường, cú sự phối hợp chặt chẽ hiệu quả với cỏc tổ chức đoàn thể trong cụng tỏc giỏo dục toàn diện cho học sinh. Cụng tỏc xó hội húa giỏo dục ngày càng phỏt triển,một số phụ huynh quan tõm chăm lo đến điều kiện học tập của con em, bờn cạnh đú trường rất được sự quan tõm lónh đạo chỉ đạo của địa phương. Đặc biệt đối với cụng tỏc phổ cập, nhà trường nhận được sự chỉ đạo sỏt sao của BCĐ cỏc cấp, nhận được sự phối kết hợp chặt chẽ trong quỏ trỡnh điều tra của 4 nhà trường và của nhõn dõn trờn địa bàn đặc biệt là đội ngũ xúm trưởng. Nhờ vậy nhà trường đó thu hỳt học sinh đến trường và ngày càng nhận được sự quan tõm đầu tư về CSVC, ccụng tỏc phổ cập vỡ thế ngày càng được củng cố vững chắc.
3. Điểm yếu:
Là địa bàn dân cư vựng kinh tế khú khăn, trỡnh độ dõn trớ thấp nờn chất lượng giỏo dục cũn hạn chế.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục
- Tuyên truyền sâu rộng về công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, đặc biệt là phổ cập bậc trung học.
- Tập trung chỉ đạo tốt hoạt động giảng dạy,học tập và các hoạt động giáo dục khác nhằm nâng cao chất lợng PCGD.
- Tham mu với các cấp, làm tốt công tác huy động nguồn lực từ phụ huynh để mua sắm một số trang thiết bị, xây dựng các hạng mục về cơ sở vật chất còn thiếu nh nhà vệ sinh và các công trình công cộng khác tạo cảnh quan môi trờng thân thiện, tích cực nhằm thu hút học sinh đến trờng.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * ** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: R Khụng đạt: *
Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 3:.Nhà trờng tổ chức hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục.
a. Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học;
động hỗ trợ giáo dục.
c. Hằng tháng rà soát biện pháp tăng cờng các hoạt động hỗ trợ giáo dục;
1. Mô tả hiện trạng
Trong năm học nhà trờng đã tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục nh: Các hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, giao lu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trờng, lao động công ích và các hoạt động xã hội từ thiện nhân đạo.
a) Đầu năm học nhà trờng đã có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục, kế hoạch đợc lồng ghép trong kế hoạch năm học của nhà trờng, đợc thông qua trong hội nghị cán bộ công chức đầu năm và đa vào Nghị quyết để thực hiện. Tuy nhiên kế hoạch còn mang tính lồng ghép, chắp nối cha thực sự gây ấn tợng đối với mỗi cá nhân giáo viên, công nhân viên trong nhà trờng.
b) Trong từng hoạt động hỗ trợ giáo dục nhà trờng có phân công cho từng tổ chức, nhóm hay cá nhân chịu trách nhiệm chính, đồng thời huy động lực lợng giáo viên, nhân viên tham gia. Tuy nhiên trong quá trình tham gia ở một vài hoạt động nhà trờng cha có sự theo dõi giám sát chặt chẽ để kịp thời có các biện pháp tăng cờng hoạt động, động viên phong trào, cha có sự tuyên truyền sâu rộng để mọi lực lợng trên địa bàn cùng tham gia.
c) Sau mỗi đợt thi đua thực hiện, nhà trờng có sơ kết đánh giá và có các biện pháp tăng cờng các hoạt động hỗ trợ giáo dục.
2. Điểm mạnh:
Tập thể s phạm nhà trờng nhiệt tình, tâm huyết với các hoạt động hỗ trợ giáo dục. Là địa bàn địa bàn nụng thụn nờn thuần tỳy trong việc tổ chức, được phụ huynh học sinh rất quan tâm đến giáo dục.
3. Điểm yếu: Trong quá trình thực hiện cha liên hoàn, sơ kết, tổng kết còn chung chung
cha thực sự động viên đợc phong trào hoạt động. Cha tranh thủ hết mọi nguồn lực từ dân cũng nh các cấp đóng trên địa bàn.Trỡnh độ dõn trớ cũn hạn chế, xa cỏc trung tõm văn húa. Địa bàn dõn cư vựng kinh tế khú khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất l ợng:
Tuyên truyền để phụ huynh học sinh và các tổ chức, lực lợng trong cộng đồng cùng tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục. Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể gắn với từng đợt thi đua, có nhận xét đánh giá tuyên dơng khen thởng để động viên phong trào.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: * Đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: R Khụng đạt: R ** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: * Khụng đạt: R
Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 4:Thời khoá biểu của trường đợc xây dựng hợp lí và thực hiện có hiệu quả.
a.Đáp ứng đúng yêu cầu của các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b.Phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi theo từng khối lớp;
c. Thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu đã xây dựng;
a) Nhà trường xây dựng thời khoá biểu một cách linh hoạt,phự hợp cú hiệu quả dựa trên thời khoá biểu chung của Bộ Giáo dục - đào tạo và các hướng dẫn của Sở, ngành. TKB của nhà trường đáp ứng yêu cầu của các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
b) TKB xây dựng phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo từng lớp, khối:
Cụ thể: L4 + 5 = 33 tiêt/tuần, trong đó có đầy đủ các môn bắt buộc và các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Buổi sáng 4-5 tiết, buổi chiều 3tiết.
c) Lớp 1 + 2 + 3 = 31tiết/ tuần. Buổi sáng 4-5 tiết, buổi chiều 3 tiết. Nhà trường thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu đã xây dựng, đảm bảo mỗi giáo viên dạy không quá 8buổi/tuần. Học sinh được học và thực hành các môn học ngay trên lớp,kết hợp phát hiện bồi dưỡng học sinh có năng khiếuđược lồng ghộp trong cỏc giờ dạy. HS được phát triển toàn diện về mọi mặt, kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp ngày càng được nâng lên.
2. Điểm mạnh:
Bố trí sắp xếp thời khoá biểu khoa học, hợp lý đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, linh hoạt phù hợp với địa phơng, vùng miền. Trong quá trình thực hiện thời khoá biểu đợc sự đồng thuận nhất trí cao của đội ngũ.
3. Điểm yếu:
Vỡ trường chưa cú đủ GV đặc thự, dẫn đến việc sắp xếp thời khúa bểu cũn gặp khú khăn.Một số GV đứng lớp nhất là GV chủ nhiệm cũn phải làm thờm cụng tỏc kiờm nhiệm nờn dạy quỏ số tiết quy định.
4. Kế hoạch cải tiến chất l ượng:
Cần có đủ biên chế giáo viên dạy các môn học đặc thù.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * ** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: R Khụng đạt: *
Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học đợc cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên.
a. Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động giáo dục dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh;
b. Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và từng bớc triển nối mạng;
c. Giáo viên, nhân viên đợc tập huấn, hớng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng.
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trờng có đầy đủ sách giáo khoa cho học sinh ngay từ đầu năm học . Các loại sách giáo khoa, sách tham khảo báo chí đều đợc nhận và lu giữ đầy đủ, có nhân viên th viện tổng hợp số lợng và nhắc nhở giáo viên trong việc sử dụng nhằm mục đích phục vụ cho hoạt động dạy và học. Nhà trờng có bảng phóng to các danh mục thiết bị th viện dán ở phòng thiết bị th viện.
Việc sử dụng tham khỏa tạp chí, báo của học sinh diễn ra thờng xuyên trong các buổi sinh hoạt 15 phút đầu buổi học học trong giờ ra chơi ở phòng đọc.
Giáo viên có đầy đủ sách giáo khoa. Việc sử dụng tham khảo, tạp chí, báo của giáo viên cha thật thờng xuyên còn mang tính thời vụ do nhiều nguyên nhân nhng nguyên nhân chủ yếu là giáo viên tiểu học phải dạy 8buổi/ tuần , mỗi ngày phải soạn ít nhất 8 tiết dạy, làm đồ dùng dạy học, chấm bài cho học sinh, làm công tác kiêm nhiệm,.. nên
thời gian giành cho việc tham khảo cha nhiều. Hơn nữa các tài liệu tham khảo ch đủ chủng loại và phù hợp, nơi cất giữ còn để chung với nhiều tài liệu thiết bị khác nên việc lựa chọn, tìm kiếm hơn khó. Tuy vậy, trong những năm qua nhà trờng đã có trách nhiệm trang bị thêm tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất lợng giáo dục . Nhà trờng mua thêm máy tính và có máy tính đợc kết nối mạng . Các thông tin đợc cập nhật và lu trữ trên máy một năm lại nay. Ngoài ra các sổ thống kê tài sản đ- ợc cán bộ th viện ghi chép, lu trữ đầy đủ.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học đợc khuyến khích sử dụng trong việc soạn bài, tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tiếp cận công nghệ thông tin, tìm kiếm thông tin trên mạng.
2. Điểm mạnh:
Nhà trờng có đủ sách giáo khoa, phòng đọc cho giáo viên học sinh. Các loại sách, báo đợc lu giữ tơng đối tốt. Có máy tính phục vụ cho việc quản lí các thông tin. Cán bộ nhân viên, giáo viên sử dụng máy tính trong việc soạn bài, làm các báo cáo chuyên môn.
3. Điểm yếu:
Do giáo viên ở xa trờng lại phải đi 8 buổi/ tuần nên việc sử dụng sách tham khảo báo chí cha thờng xuyên. Tài liệu tham khảo cha phong phú đa dạng; tài liệu bồi dỡng học sinh giỏi còn thiếu. Số giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin còn cha nhuần nhuyễn trong việc sử dụng máy tính. Cán bộ th viện còn làm công tác kiêm nhiệm nên việc coi giữ, bảo quản có phần cha hợp lí.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Phát huy sức mạnh tập thể, kịp thời động viên đúng mức tinh thần sáng tạo và nổ lực của cá nhân. Phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cho từng thành viên theo năng lực chuyên môn một cách phù hợp . Tạo điều kiện để giáo viên giúp nhau trong việc ứng dụng công nghệ thông tin. Mua thêm trang thiết bị , tài liệu tham khảo đáp ứng nội dung và yêu cầu dạy học.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * * Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: R Khụng đạt: *
Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trờng có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy
và học để nâng cao chất lợng giáo dục.
a. Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
b. Có các biện pháp thực hiện hiệu quả kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học; c. Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học.
1. Mô tả hiện trạng
Sau mỗi năm học Hội đồng nhà trờng trên cơ sở phân tích những thành công cũng như hạn chế của các hoạt động dạy và học trong năm để có kế hoạch tìm ra các biện pháp cải