- Bài tập cần là m: Bài 1, bài 2, bài
3.Giới thiệu bài mới:
- Hỏt
- Học sinh nờu tỏc dụng của dấu phẩy trong từng cõu.
- Giỏo viờn giới thiệu MĐ, YC của bài học.
4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Phương phỏp: Luyện tập, thực hành. Bài 1
- Hướng dẫn học sinh xỏc định nội dung 2 bức thư trong bài tập.
- Phỏt bỳt dạ và phiếu đó viết nội dung 2 bức thư cho 3, 4 học sinh.
- Giỏo viờn nhận xột, chốt lại lời giải đỳng.
Bài 2:
- Giỏo viờn chia lớp thành nhiều nhúm nhỏ.
- Nhiệm vụ của nhúm:
+ Nghe từng học sinh trong nhúm đọc đoạn văn của mỡnh, gúp ý cho bạn. + Chọn 1 đoạn văn đỏp ứng tốt nhất yờu cầu của bài tập, viết đoạn văn đú vào giấy khổ to.
+ Trao đổi trong nhúm về tỏc dụng của từng dấu phẩy trong đoạn đó chọn.
- Giỏo viờn chốt lại ý kiến đỳng, khen ngợi những nhúm học sinh làm bài tốt.
Hoạt động 2: Củng cố.
5. Tổng kết - dặn dũ:
- Yờu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc lại bài Dấu hai chấm (Tiếng Việt 4, tập một, trang 23).
- Chuẩn bị: “Luyện tập về dấu cõu: Dấu hai chấm”.
- Nhận xột tiết học
Hoạt động cỏ nhõn, lớp, nhúm.
- 1 Học sinh đọc yờu cầu của bài.
- Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấm hoặc dấu phẩy trong SGK bằng bỳt chỡ mờ.
- Những học sinh làm bài trờn phiếu trỡnh bày kết quả.
- Học sinh đọc yờu cầu bài tập.
- Làm việc cỏ nhõn – cỏc em viết đoạn văn của mỡnh trờn nhỏp.
- Đại diện mỗi nhúm trỡnh bày đoạn văn của nhúm, nờu tỏc dụng của từng dấu phẩy trong đoạn văn.
- Học sinh cỏc nhúm khỏc nhận xột bài làm của nhúm bạn.
- Một vài học sinh nhắc lại tỏc dụng của dấu phẩy.
Kể chuyện
kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Mục tiờu:
- Tỡm và kể được một cõu chuyện một cỏch rừ ràng về một việc làm tốt của bạn. - Biết nờu cảm nghĩ về nhõn vật trong truyện.
II. Chuẩn bị:
+ GV : Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, cỏc gợi ý 3, 4. + HS :
III. Cỏc hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ:
3. Giới thiệu bài mới:
Trong cỏc tiết học thuộc chủ điểm Nam và nữ, đặc biệt tiết Luyện từ và cõu đầu tuần 29, cỏc em đó trao đổi về những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới, của nữ giới. Trong tiết Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
- Hỏt.
- 2 học sinh kể lại một cõu chuyện em đó được nghe hoặc được đọc về một nữ anh hựng hoặc một phụ nữ cú tài.
hụm nay, mỗi em sẽ tự mỡnh tỡm và kể một cõu chuyện về một bạn nam (hoặc một bạn nữ) được mọi người quý mến. 4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yờu cầu của đề bài.
Phương phỏp: Đàm thoại.
- Nhắc học sinh lưu ý.
+ Cõu chuyện em kể khụng phải laà truyện em đó đọc trờn sỏch, bỏo mà là chuyện về một bạn nam hay nữ cụ thể – một người bạn của chớnh em. Đú là một người được em và mọi người quý mến.
+ Khỏc với tiết kể chuyện về một người bạn làm việc tốt, khi kể về một người bạn trong tiết học này, cỏc em cần chỳ ý làm rừ nam tớnh, nữ tớnh của bạn đú.
- Yờu cầu học sinh nhớ lại những phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ mà cỏc em đó trao đổi trong tiết Luyện từ và cõu tuần 29.
- Núi với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh cú thể chọn 1 trong 2 cỏch kể: + Giới thiệu những phẩm chất đỏng quý của bạn rồi minh hoạ mổi phẩm chất bằng 1, 2 vớ dụ.
+ Kể một việc làm đặc biệt của bạn.
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Phương phỏp: Kể chuyện, thảo luận, đàm thoại.
- Giỏo viờn tới từng nhúm giỳp đỡ, uốn nắn khi học sinh kể chuyện.
- Giỏo viờn nhận xột, tớnh điểm.
- 1 học sinh đọc yờu cầu đề.
- 1 học sinh đọc gợi ý 1.
- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau núi lại quan điểm của em, trả lời cho cõu hỏi nờu trong Gợi ý 1.
- 1 học sinh đọc gợi ý 2.
- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời cõu hỏi: Em chọn người bạn nào?
- 1 học sinh đọc gợi ý 3.
- 1 học sinh đọc gợi ý 4, 5. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học sinh làm việc cỏ nhõn, dựa theo Gợi ý 4 trong SGK, cỏc em viết nhanh ra nhỏp dàn ý cõu chuyện định kể.
Hoạt động lớp.
- Từng học sinh nhỡn dàn ý đó lập, kể cõu chuyện của mỡnh trong nhúm, cựng trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện.
- 1 học sinh khỏ, giỏi kể mẫu cõu chuyện của mỡnh.
- Đại diện cỏc nhúm thi kể.
5. Tổng kết - dặn dũ:
- Giỏo viờn nhận xột tiết học, khen ngợi những học sinh kể chuyện hay, kể chuyện cú tiến bộ.
- Tập kể lại cõu chuyện cho người thõn hoặc viết lại vào vở nội dung cõu chuyện đú.
- Chuẩn bị: Nhà vụ địch.
- Nhận xột tiết học.
tớnh cỏch của nhõn vật trong truyện. Cú thể nờu cõu hỏi cho người kể chuyện.
- Cả lớp bỡnh chọn cõu chuyờn hay nhất, người kể chuyện hay nhất.
Kỹ thuật lắp rô-bốt
I. Mục tiờu:
- Chọn đỳng, đủ số lượng cỏc chi tiết lắp rụ-bốt.
- Biết cỏch lắp và lắp được rụ-bốt theo mẫu. Rụ-bốt lắp tương đối chắc chắn. Với HS khộo tay:
Lắp được rụ-bốt theo mẫu. Rụ-bốt lắp chắc chắn. Tay rụ-bốt cú thể nõng lờn, hạ xuống được.
II. Chuẩn bị:
Tập làm văn
ôn tập về tả cảnh
I. Mục tiờu:
- Lập được dàn ý một bài văn miờu tả.
- Trỡnh bày miệng bài văn dựa trờn dàn ý đó lập tương đối rừ ràng.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bỳt dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết dàn bài. + HS:
III. Cỏc hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Giỏo viờn kiểm tra 1 học sinh trỡnh bày dàn ý một bài văn tả cảnh em đó đọc hoặc đó viết trong học kỡ 1 (BT1, tiết Tập làm văn trước), 1 học sinh làm BT2a
(trả lời cõu hỏi 2a sau bài đọc Buổi sỏng ở Thành phố Hồ Chớ Minh). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Giới thiệu bài mới:
Trong tiết học hụm nay, cỏc em tiếp tục ụn tập về văn tả cảnh – thể loại cỏc em đó học từ học kỡ 1. Tiết học trước đó giỳp cỏc em đó nắm được cấu tạo của một bài văn tả cảnh, trỡnh tự miờu tả, nghệ thuật quan sỏt và miờu tả. Trong tiết học này, cỏc em sẽ thực hành lập dàn ý một bài văn tả cảnh. Sau đú, dựa trờn dàn ý đó lập, trỡnh bày miệng bài văn. 4. Phỏt triển cỏc hoạt động:
Hoạt động 1: Lập dàn ý. Phướng phỏp: Thảo luận.
- Giỏo viờn lưu ý học sinh.
+ Về đề tài: Cỏc em hóy chọn tả 1 trong 4 cảnh đó nờu. Điều quan trọng, đú phải là cảnh em muốn tả vỡ đó thấy, đả ngắm nhỡn, hoặc đó quen thuộc.
+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa theo khung chung đó nờu trong SGK. Song cỏc ý cụ thể phải là ý của em, giỳp em cú thể dựa vào bộ khung mà tả miệng được cảnh.
- Giỏo viờn phỏt riờng giấy khổ to và bỳt dạ cho 3, 4 học sinh (chọn tả cỏc cảnh khỏc nhau).
- Giỏo viờn nhận xột, bổ sung.
- Giỏo viờn nhận xột nhanh.
Hoạt động 2: Trỡnh bày miệng. Phương phỏp: Thuyết trỡnh.
Bài 2:
- Giỏo viờn nờu yờu cầu của bài tập.
Hoạt động nhúm.
- 1 học sinh đọc to, rừ yờu cầu của bài – cỏc đề bài và Gợi ý 1 (tỡm ý cho bài văn theo Mở bài, Thõn bài, Kết luận.
- Nhiều học sinh núi tờn đề tài mỡnh chọn.
- Học sinh làm việc cỏ nhõn.
- Mỗi em tự lập dàn ý cho bài văn núi theo gợi ý trong SGK (làm trờn nhỏp hoặc viết vào vở).
- Những học sinh làm bài trờn giấy dỏn kết quả lờn bảng lớp: trỡnh bày.
- Cả lớp nhận xột.
- 3, 4 học sinh trỡnh bày dàn ý của mỡnh.
- Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý đó lặp.