- Biết Nhà máy thỷ điện Hồ Bình là kết quả lao động gian khổ , hi sinh của
3. Giới thiệu bài: “Ơn tập về phép
cộng”. → Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện tập.
+ Hát.
- Học sinh sửa bài:
2 năm 6 tháng = 30 tháng 3 phút 40 giây = 220 giây 28 tháng = 2 năm 4 tháng 150 giây = 2 phút 30 giây 1 giờ 5 phút = 65 phút 2 ngày 2 giờ = 50 giờ 54 giờ = 2 ngày 6 giờ 30 phút =
21 1
Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.
- Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng ? Cho ví dụ
- Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực hiện phép cộng phân số?
- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con
- GV nhận xét
Bài 2 ( cột 1 ) :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhĩm đơi cách làm.
- Ở bài này các em đã vận dụng tính chất gì để tính nhanh.
- Yêu cần học sinh giải vào vở - GV nhận xét
*HS khá , giỏi làm bài cịn lại .
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Nêu cách dự đốn kết quả?
- Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh hơn.
- GV nhận xét
Bài 4 :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Nêu cách làm.
- Yêu cầu học sinh vào vở + Học
Hoạt động cá nhân, lớp.
- Hs đọc đề và xác định yêu cầu. - Học sinh nhắc lại
- Tính chất giao hốn, kết hợp, cộng với O - Học sinh nêu .
- Học sinh nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu.
- Học sinh làm bài. - Nhận xét.
- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải từng bài.
- Học sinh trả lời, tnh1 chất kết hợp - Học sinh giải + sửa bài.
- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
- Cách 1: x = 0 vì 0 cĩcơng5 với số nào cũng bằng chính số đĩ. - Cách 2: x = 0 vì x = 8,75 – 8,75 = 0 - Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép cộng với 0. - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu
sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.
- GV chữa bài
Bài 5 ( HS khá , giỏi ) :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.
- Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp. - GV chữa bài
Hoạt động 2: Củng cố.
- Nêu lại các kiến thức vừa ơn? - Thi đua ai nhanh hơn?
- Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm) Đề bài : 1) 35,006 + 5,6 A. 40,12 C. 40,066 B. 40,66 D. 40,606 2) 5 2 + 5 3 cĩ kết quả là: A. 10 5 C. 25 5 B. 1 D. 2 1 3) 4083 + 75382 cĩ kết quả là: A. 80465 C. 79365 B. 80365 D. 79465 5. Tổng kết – dặn dị:
- Về ơn lại kiến thức đã học về phép trừ.
- Chuẩn bị: Phép trừ. - Nhận xét tiết học.
Giải Ngày thứ hai cửa hàng bán: 175,65 + 63,47 = 239, 12 (m) Ngày thứ ba cửa hàng bán: 239, 12 + 70,52 = 309,64 (m) Cả 3 ngày cửa hàng bán: 175,65 + 239, 12 + 309,64 = 724,41 (m) Đáp số: 724,41m - Học sinh nêu
- HS làm bài và chữa bài
D
B
C
TẬP LAØM VĂN
TẢ CON VẬT (K T VIẾT) I. Mục đích yêu cầu: I. Mục đích yêu cầu:
- Viết được mợt bài văn tả con vật bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ , đặt câu đúng .
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị trước ở nhà nội dung cho tiết Viết bài văn tả một con vật em yêu thích – chọn con vật yêu thích, quan sát, tìm ý.
3. Giới thiệu bài mới:
Trong tiết Tập làm văn trước, các em đã ơn tập về văn tả con vật. Qua việc phân tích nội dung bài văn miêu tả “Chim hoạ mi hĩt”, các em đã khắc sâu được kiến thức về thể loại văn tả con vật: cấu tạo, cách quan sát, những chi tiết và hình ảnh … Trong tiết học hơm nay, các em sẽ tập viết hồn chỉnh một bài văn tả con vật mà em yêu thích.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
làm bài.
- Giáo viên nhận xét nhanh.
Hoạt động 2: Học sinh làm bài.
- Hát
Hoạt động lớp.
- 1 học sinh đọc đề bài trong SGK. - Cả lớp suy nghĩ, chọn con vật em yêu thích để miêu tả.
- 7 – 8 học sinh tiếp nối nhau nĩi đề văn em chọn.
- 1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1 (lập dàn ý).
- 1 học sinh đọc thành tiếng bài tham khảo Con chĩ nhỏ.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Giáo viên thu bài lúc cuối giờ.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Giáo viên nhận xét tiết làm bài của học sinh.
- Yêu cầu học sinh về chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 30 Chuẩn bị: “Ơn tập về văn tả cảnh”. Chú ý BT1 (Liệt kê những bài văn tả mà em đã đọc hoặc viết trong học kì 1 …).
- Học sinh viết bài dựa trên dàn ý đã lập.