- Việc học vẹt, hcọ tủ không phải là trờng hợp hiếm hoi hay đơn lẻ mà trở thành một thực trạng phổ biến đáng buồn trong các bạn học sinh.
- Trên lớp mải nói chuyện, không nghe giảng về nhà học những kiến thức trong sách giáo khoa nh các máy, miến sao mai trả lới nh nhắc lại những điều đã học trơn tru là đ- ợc, nhngc kiến thức ấy không có tác dụng gì với ngời học.
- Nhất là vào các dịp thi nh học kì, tốt nghiệp và ngay cả kì thi đại học quan trọng cũng diến ra việc học vẹt học tủ. Thời gian không dành cho việc “sôi kinh nấu sử” mà đoán già đoán non đề vào phần gì.
- Nếu đợ hỏi 10 bạn sẽ không đơi 5 bạn học sinh sẽ trả lời rằng mình có học vẹt, học tủ.
3. Nguyên nhân
- Nguyên nhân của căn bệnh trên chính là bệnh lời. Ngày thờng còn dành thời gian để chơi, xem ti vi, chơi game không ôn bài tiếp thu kiến thức th… ờng xuyên, khi thi, giũa một rừng kiếm thức nhất là với những môm học thuộc đành phải học tủ và cầu mọng cho thoát.
- Điều khác nữa là trong lớp mải nói chuyện, làm việc riêng, không chú ý vào bài giảng nên không hiểu lâu dần thành mất gốc, học vẹt chỉ là học phần ngọn không hiểu chắc chắn về kiến thức cơ bản.
- Một thực tế không thể phủ nhận là nguyên nhân còn có từ chính những ngời lớn, từ chơng trình học còn nặng về lí thuyết yếu thực hành của nớc ta.
4. Hậu quả
- Việc học nh trên để lại hậu quả nghiêm trọng. Học vẹt nên kiến thức không chắc nếu bài học thuộc lòng thì có thể thi qua nhng nếu cần vận dụng thì đành cắn bút hay gian lận, quay cóp.
- Học tủ gây nên nhiều việc dở khóc dở cời, bị tủ đè không biết trách ai, đến lúc thi xong hối hận thì việc cũng đã rồi. Đôi khi kì thi ấy vô cùng quan trọng trong đời mỗi ngời.
- Việc học tủ, học lệch trở nên phổ biến là vô cùng nguy hại, để làm chủ kiến thức khổng lồ trong tơng lai cần bắt đầu từ nhngc điều cơ bản hôm nay, không ai có thể xây nhà từ nóc đợc.
- Từ việc trên ấy tới những tiêu cực dau lòng trong gioá dục Việt Nam nhiều năm qua nh bài toán cha tìm ra lời giải.
5. Giải pháp
- Có đợc một giải pháp chấm dứt học lệch, học tủ quả là khó, xin bắt đầu từ chình những ngời học, câu hỏi dành cho chúng ta.
C. Kết bài
- Mỗi bạn học sinh cần lựa chọn một phơng pháp học cho phù hợp.
Đề bài 5 : Việt Nam tuy điều kiện kinh tế hạn chế, cơ sở vật chất ch a phát triển nh ng đã có nhiều học sinh đạt huy ch ơng vàng ...viết bài văn nên suy nghĩ của em
A. Mở bài
- Hiếu học là một truyền thống quý báu từ ngàn đời nay của nhân dân ta
- Biết bao thế hệ đã tiếp nối truyền thống ấy và viết lên những thành tích vô cùng đnág tự hào - Trong những năm qua dù đất nớc ta còn nhiều khó khăn, cơ sở vật chất cha phát triển nhng các bạn học sinh, sinh viên có nhiều thành tích trong các cuộc thi lớn của khu vực và trên thế giới
- Đó là những tấm gơng đáng tự hào cho tất cả chúng ta noi theo. B. Thân bài
1. Nêu hiện tợng
- Việt Nam cong nhiều hạn chế vầ kinh tế, đất nớc còn nghèo, nhiều thiên tai lũ lụt, cuộc sống vất vả lam lũ . Nhà nớc xác đinh “đầu t cho giáo dục là hàng đầu” song so với các quốc gia khác trong khu vực và trên thế giới vẫn còn hạn chế. Nền giáo dục VN cần đến một chặng đờng dài để duổi kịp nớc bạn nh Nhật Bản, Singgapo...
- Chúng ta có thể kể đến thật nhiều những tấmm gơng học tập , những ngời vinh danh hai tiếng Việt Nam thân thơng vơi bạn bè quốc tế
+ Được biết, trong 30 năm qua, học sinh Việt Nam tham dự cỏc kỳ thi khu vực và quốc tế đó cú 442 giải, trong đú 99 huy chương vàng, 47 huy chương bạc, 170 huy chương đồng và 26 bằng khen.
+ Tại 2 kỳ thi Olympic chõu Á và 5 kỳ thi Olympic quốc tế năm 2006 , Việt Nam cú 31 học sinh dự thi và đó mang về cho đất nước 27 huy chương, trong đú cú 4 huy chương vàng, 6 huy chương bạc, 16 huy chương đồng và 1 giải khuyến khớch.
+ Năm 2007 ba học sinh tiờu biểu vừa đạt HCV Olympic Quốc tế vừa qua là: Đỗ Xuõn Bỏch (HCV Olympic Toỏn quốc tế lần thứ 48), Nguyễn Thị Ngọc Minh (HCV Húa học quốc tế lần thứ 39) và Nguyễn Tất Nghĩa (HCV Vật lý quốc tế lần thứ 38).
+ Nêu những thành tích khác ....
2. Thành tích trên là niềm tự hào lớn lao và là bài học ý nghĩa và thiết thực với các bạn học sinh
- Những tấm gơng thể hiện sâu sắc truyền thồng hiếu học của nhân dân ta. Chũng ta ghi nhớ biết bao câu chuyện xa về những trạng nguyên nghèo khó, lớn lên trong bùn đất nhọc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nhằn...chũng ta cùng không quên nhng bia đá Văn Miếu, ghi lại truyền thống thi cử và khoa bảng của dân tộc ta với “hiền tài là nguyên khi quốc gia, nguyên khí mạnh thì nớc mạnh, nguyên khí yếu thì nớc yếu” lời nhắc nhở ấy bao thàng nam qua vần nguyên giá trị và đợc thế hệ sau tiếp nối.
- Thể hiện quyết tâm vơn lên học tốt của HSSV VN , nhng những bông hoa trên mảnh đất khô, bất chấp sự khắc nghiệt của thiên nhiên, những bông hoa vẫn nở tô điểm cho cuộc đời, những HSSV ấy biết vơn lên và vơn lên không ngừng
- Họ góp phần nâng cao vị thế của VN trên trờng quốc tế trong măt bạn bè năm châu . Bác Hồ từ nói “chính là nhờ một phần...Các cháu” . Việt Nam cong là quốc gia nghèo, đang trên hành trình Công nghiệp hoá - hiện đại hoá , những con ngời ấy đã cho thấy nguồn lực tiềm tàng, cơ sở cho sự phát triển trong tơng lại vì con ngời chính là nhân tố chính của sự phát triển, là động lực mạnh mẽ.
- Họ trỏ thành tấm gơng tốt đẹp cho thế hệ trẻ, không ít bạn trẻ còn mải mê với những thù chơi vô bỏ, những quan niệm sống sai lầm, những HSSV ấy nêu lên mộ lẽ sống đẹp cho chúng ta noi theo.
- Cần kể đến sự lỗ lực không ngừng của mỗi ngời , bằng quyết tâm và lòng say mê khoa học ...
- Sự dạy bảo tận tình của nhà trờng và thầy cô, điều kiện giảng dạy nớc ta còn nhiều hạn chế, tình yêu nghề và say mê với công việc cho các thầy các cô sự sáng tạo lòng nhyiệt tình với các em học sinh và sự nghiệp giáo dục
- Sự tạo điều kiện của nhà nớc, đầu t cho giáo dụ là quốc sách, tập trung phát triẻn con ngời - Những ngời thân động viên và khích lệ tạo nên sức mạnh bên trong cho các bạn quýet tấm dàng giải cao về cho đất nớc
4. Cần học tập nh thế nào
- Học là sự nghiệp cả đời , là niềm hạnh phúc của mỗi ngời, tuy nhiên mỗi ngời có một mục đích học tập khác nhau, không ít ngời vì cái lợi trớc mắt, ích kỉ, ...học cần biết đem kiến thức đã học phục vụ cho đất nớc.
- Không ít ngơì lơ là việc học
- Cần xác định thái độ học tập đúng đắn
- Có biện pháp học tập phù hợp : HS tự nêu các biện pháp
- Xã hội cần chăm sóc và quan tâm hơn nữa tơi sự nghiệp giáo dục của nớc nhà C. Kết bài
- ....là những tấm guơng cho mỗi bạn học sinh soi mình vào đó, chúng ta thấy đợc khích lệ, động viên, thêm nghị lực học tập , - Liên hệ bản thân em
Đề bài 6 : Câu nói của M. Go- rơ-ki Hãy yêu sách, nó là nguiồn kiến thức, chỉ có kiến“ thức mới là con đ ờng sống gợi cho em suy nghĩ gì?”
A. Mở bài
- Một danh nhân từng nói “Tri thức là sức mạnh” bởi chỉ có kiến thúc con ngời và xã hội mớiphát triển không ngng.
- Vậy làm thế nào để trau dối kiến thức cho bản thân, mở rộng vốn hiểu biết cho ming. - Một ngời bạn thầm lặng bên cạnh chúng ta là sách nh M. Go-rơ-ki nói “Hãy yêu đ… ờng
sống”
- Câu nói của đại văn hoà ngời Nga cúng là một chân lí đã đợc thực tế chứng minh
B. Thân bài