I, MỤC TIấ U: Nắm được định nghĩa và nờu được vớ dụ để phõn biệt 3 kiểu cõu kể đĩ học: Ai làm
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-1 tờ giấy to kẻ bảng theo mấu trong SGK + 1 tờ giấy viết sẵn lời giải BT1. Một tờ phiếu viết đoạn văn ở BT2. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HèNH THỨC :
Phương phỏp: quan sỏt, bài mẫu , đàm thoại . Hỡnh thức : nhúm , cỏ nhõn .
IV, HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
- -
Hoát ủoọng cuỷa thầy Hoát ủoọng cuỷa troứ 1. Giụựi thieọu baứi:
Nẽu múc tiẽu cuỷa tieỏt hóc. 2.Hửụựng daĩn õn taọp
Baứi 1 :
-Gói HS ủóc yẽu cầu BT1
- GV phaựt phieỏu cho caực nhoựm HS laứm baứi
( xem lái caực tieỏt LTVC tuần 17 -19 ; 21-22; 24-25 ) SGK
-2 HS ủóc thaứnh tieỏng yẽu cầu SGK
- -
Yẽu cầu nhoựm hs tửù laứm baứi ủiền nhanh vaứo baỷng so saựnh .
-ẹái dieọn nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ laứm baứi - GV nhaọn xeựt, keỏt luaọn baứi laứm cuỷa HS .
- ẹái dieọn HS trỡnh baứy .
-Caực nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung . Ai laứm gỡ ? Ai theỏ naứo ? Ai laứ gỡ ? ẹũnh nghúa - CN traỷ lụứi cãu hoỷi :
Ai (con gỡ )?
-VN traỷ lụứi cãu hoỷi : Laứm gỡ ?
- CN traỷ lụứi cãu hoỷi : Ai (con gỡ, caựi gỡ )?
-VN traỷ lụứi cãu hoỷi : Theỏ naứo ?
- CN traỷ lụứi cãu hoỷi : Ai (con gỡ, caựi gỡ )?
-VN traỷ lụứi cãu hoỷi : Laứ gỡ? - VN thửụứng laứ: DT, cúm DT .
- -
- VN laứ ẹT, cúm ẹT - VN laứ: ẹT, cúm ẹT, TT, cúm TT
Vớ dú Caực cú giaứ nhaởt coỷ,ủoỏt raực Bẽn ủửụứng, cãy coỏi xanhum Hồng vãn laứ hóc sinh lụựp 4 A Baứi taọp 2 :
- HS ủóc yẽu cầu BT2
-GV HD HS lần lửụùt ủóc tửứng cãu trong ủoán vaờn - HS trao ủoồi vaứ phaựt bieồu yự kieỏn
1 HS ủóc thaứnh tieỏng yẽu cầu SGK - ẹái dieọn HS trỡnh baứy .
- -
– GV choỏt lái lụứi giaỷi ủuựng .
Cãu - Kieồu cãu – Taực dúng
Cãu 1 : ( Ai laứ gỡ ?) - Giụựi thieọu nhãn vaọt tõi
Cãu 2 : ( Ai laứm gỡ ? ) – Keồ caực hoát ủoọng nhãn vaọt tõi Cãu 3 : ( Ai theỏ naứo ?) – Keồ về ủaởc ủieồm , tráng thaựi cuỷa buoồi chiều ụỷ laứng ven sõng
Baứi taọp 3 :
-GV nẽu yẽu cầu baứi taọp
– HS suy nghú laứm baứi theo yẽu cầu cuỷa GV. -HS nhaọn xeựt, boồ sung.
Yẽu cầu HS thaỷo luaọn nhoựm vaứ laứm baứi vaứo phieỏu - ẹái dieọn baựo caựo keỏt quaỷ
– Lụựp nhaọn xeựt, boồ sung.
- -
-HD HS cần sửỷ dúng :
+Cãu keồ Ai laứ gỡ ? ủeồ giụựi thieọu Baực sú Ly
+Cãu keồ Ai laứm gỡ ? ủeồ keồ về haứnh ủoọng cuỷa Baực sú Ly.
+Cãu keồ Ai theỏ naứo ? ủeỷ noựi về ủaởc ủieồm, tớnh caựch cuỷa Baực sú Ly .
Yẽu cầu hs vieỏt ủoán vaờn - HS noỏi tieỏp ủóc baứi laứm 3. Cuỷng coỏ – daởn doứ:
- -
-Nhaọn xeựt tieỏt hóc.
-Daởn HS về nhaứ õn taọp vaứ chuaồn bũ baứi kieồm tra.
Tiết 5: LỊCH SỬ :
NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG ( Năm 1786) I, MỤC TIấU :
- Naộm ủửụùc ủõi neựt về vieọc nghúa quãn Tãy Sụn tieỏn ra Thaờng long dieọt chuựa Trũnh (1786):
+ Sau khi laọt ủoồ chớnh quyền hó Nguyeĩn, Nguyeĩn Hueọ tieỏn ra Thaờng Long, laọt ủoồ chớnh quyền hó Trũnh (naờm 1786).
- -
+ Quãn cuỷa Nguyeĩn Hueọ ủi ủeỏn ủãu ủaựnh thaộng ủeỏn ủoự, naờm 1786 nghúa quãn Tãy Sụn laứm chuỷ Thaờng Long, mụỷ ủầu cho vieọc thoỏng nhaỏt ủửụùc ủaỏt nửụực.
- Naộm ủửụùc cõng lao cuỷa Quang Trung trong vieọc ủaựnh bái chuựa Nguyeĩn, chuựa Trũnh mụỷ ủầu cho vieọc thoỏng nhaỏt ủaỏt nửụực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Baỷn ủồ Vieọt Nam . III, PHƯƠNG PHÁP & HèNH THỨC :
- quan sỏt bản đồ , đàm thoại , nhúm Hỡnh thức : nhúm , cả lớp , cỏ nhõn .
IV, HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
- -
1. Kiểm tra bài cũ: (5’ )
- Gọi học sinh trả lời 2 cõu hỏi ở cuối bài : Thành thị ở
TK XVI - XVII - Nhận xột , ghi điểm
2.Bài mới : (20’) a.Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1:
- Dựa vào lược đồ , trỡnh bày sự phỏt triển của cuộc khởi nghĩa Tõy Sơn trước khi tiến ra Thăng Long
c.Hoạt động 2:
- 2HS trả lời
-HS lắng nghe
-HS theo dừi lắng nghe
- -
- Kể lại cuộc tiến qũn vào Thăng Long của Nghĩa qũn Tõy Sơn
- Tổ chức HS thảo luận N4
+ H? Sau khi lật đổ chỳa Nguyễn ở Đằng trong Nguyễn Huệ cú ý định gỡ ?
+ Nghe tin Nguyễn Huệ tiến qũn ra Bắc thỏi độ của Trịnh Khải và qũn tướng như thế nào ?
+ Cuộc tiến qũn ra Bắc của qũn Tõy Sơn như thế nào ? - Gọi cỏc nhúm trỡnh bày - Kết luận -HS lắng nghe -HS thảo luận N4 -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời - 3 nhúm trỡnh bày 94
- -
- Tổ chức cho HS đúng vai? Qũn Tõy sơn tiến ra Bắc - Gọi cỏc nhúm trỡnh diễn , nhận xột kết luận