- So sánh Vhình cõ̀u và Vhình trụ
B 2: Tớnh Vhình trụ
B3 : So sánh 2 thờ̉ tớch. - Nhắc lại nụ̣i dung ụn tọ̃p.
- Thi đua dãy A đặt cõu hỏi vờ̀ các cụng thức dãy B trả lời.
- Xem trước bài.
- Nhọ̃n xét tiờ́t học.
Khoa học
tác động của con ngời đến môi trờng đất
Nờu mụ̣t sụ́ nguyờn nhõn dõ̃n đờ́n viợ̀c đṍt trồng ngày càng bị thu hẹp và suy thoái.
II. Chuẩn bị:
- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 126, 127.
- Sưu tõ̀m thụng tin vờ̀ sự gia tăng dõn sụ́ ở địa phương và các mục đớch sử dụng đṍt trồng trước kia và hiợ̀n nay.
- HS: - SGK.
III. Các hoạt đụ̣ng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ:
2. Giới thiợ̀u bài mới:
3. Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:
Hoạt đụ̣ng 1: Quan sát và thảo luọ̃n.
Hoạt đụ̣ng 2: Thảo luọ̃n.
- Học sinh tự đặt cõu hỏi, mời bạn khác trả lời.
- Nhóm trưởng điờ̀u khiờ̉n quan sát hình 1 và 2 trang 126 SGK.
+ Hình 1 và 2 cho biờ́t con người sử dụng đṍt vào viợ̀c gì?
+ Phõn tớch nguyờn nhõn dõ̃n đờ́n sự thay đổi nhu cõ̀u sử dụng đó?
- Đại diợ̀n các nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung.
+ Hình 1 và 2 cho thṍy con người sử dụng đṍt đờ̉ làm ruụ̣ng, ngày nay phõ̀n đồng ruụ̣ng hai bờn bờ sụng được sử dụng làm đṍt ở, nhả cửa mọc lờn san sát.
+ Nguyờn nhõn chớnh dõ̃n đờ́n sự thay đổi là do dõn sụ́ ngày mụ̣t tăng nhanh.
- Học sinh trả lời.
- Nhu cõ̀u lọ̃p khu cụng nghiợ̀p, nhu cõ̀u đụ̣ thị hoá, cõ̀n phải mở thờm trường học, mở thờm hoặc mở rụ̣ng đường.
- Nhóm trưởng điờ̀u khiờ̉n thảo luọ̃n. - Con người đã làm gì đờ̉ giải quyờ́t mõu thuõ̃n giữa viợ̀c thu hẹp diợ̀n tớch đṍt trồng với nhu cõ̀u vờ̀ lương thực ngày càng nhiờ̀u hơn?
Hoạt đụ̣ng 3: Củng cụ́. 4. Tổng kờ́t - dặn do: - Sự sinh sản của thú.
→ Giáo viờn nhọ̃n xét.
Tác đụ̣ng của con người đờ́n mụi trường đṍt trụ́ng.
-Cho HS thảo luọ̃n nhóm
- Giáo viờn đi đờ́n các nhóm hướng dõ̃n và giúp đỡ.
- Giáo viờn yờu cõ̀u học sinh liờn hợ̀ thực tờ́ qua các cõu hỏi gợi ý sau:
+ Nờu mụ̣t sụ́ dõ̃n chứng vờ̀ nhu cõ̀u sử dụng diợ̀n tớch đṍt thay đổi.
+ Phõn tớch các nguyờn nhõn dõ̃n đờ́n sự thay đổi đó.
→ Giáo viờn kờ́t luọ̃n:
Nguyờn nhõn chình dõ̃n đờ́n diợ̀n tớch đṍt trồng bị thu hẹp là do dõn sụ́ tăng nhanh, cõ̀n nhiờ̀u diợ̀n tớch đṍt ở hơn.
-Cho HS thảo luọ̃n nhóm. -GV nờu nụ̣i dung thảo
→ Kờ́t luọ̃n:
- Đọc lại toàn bụ̣ nụ̣i dung ghi nhớ của bài học.
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Tác đụ̣ng của con người đờ́n mụi trường khụng khớ và nước”.
- Nhọ̃n xét tiờ́t học.
- Người nụng dõn ở địa phương bạn đã làm gì đờ̉ tăng năng suṍt cõy trồng? - Viợ̀c làm đó có ảnh hưởng gì đờ́n mụi trường đṍt trồng?
- Phõn tớch tác hại của rác thải đụ́i với mụi trường đṍt.
- Đại diợ̀n nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung.
Tập làm văn ôn tập về tả ngời
I. Mục tiờu:
- Lọ̃p được dàn ý mụ̣t bài văn tả người theo đờ̀ bài gợi ý trong SGK.
- Trình bày miợ̀ng được đoạn văn mụ̣t cách rừ ràng, rành mạch dựa trờn dàn ý đã lọ̃p.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ ghi sẵn 3 đờ̀ văn. Bút dạ + 3, 4 tờ giṍy khổ to cho 3, 4 học sinh lọ̃p dàn ý.
+ HS:
III. Các hoạt đụ̣ng:
HOẠT ĐỘNG CỦA giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ:
2. Giới thiợ̀u bài mới: 3. Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:
Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n học sinh hiờ̉u đờ̀ bài.
Hoạt đụ̣ng 2: Hướng dõ̃n lọ̃p dàn ý.
Hoạt đụ̣ng 3: Hướng dõ̃n nói từng đoạn của bài văn.
- 1 học sinh đọc 3 đờ̀ bài đã cho trong SGK.
- Cả lớp đọc thõ̀m lại các đờ̀ văn: mỗi em suy nghĩ, lựa chọn 1 đờ̀ văn gõ̀n gũi, gạch chõn dưới những từ ngữ quan trọng trong đờ̀.
- 5, 6 học sinh tiờ́p nụ́i nhau nói đờ̀ văn em chọn.
- 1 học sinh đọc thành tiờ́ng gợi ý 1(Tìm ý cho bài văn) trong SGK.
- Cả lớp đọc thõ̀m lại.
- 1 học sinh đọc thành tiờ́ng bài tham khảo Người bạn thõn.
- Cả lớp đọc thõ̀m theo đờ̉ học cách viờ́t các đoạn, cách tả xen lõ̃n lời nhọ̃n xét, bụ̣c lụ̣ cảm xúc…
- Học sinh lọ̃p dàn ý cho bài viờ́t của mình – viờ́t vào vở hoặc viờ́t trờn nháp. - Học sinh làm viợ̀c theo nhóm.
- Các em trình bày trước nhóm dàn ý của mình đờ̉ các bạn góp ý, hoàn chỉnh.
- Mỗi nhóm chọn 1 học sinh (có dàn ý tụ́t nhṍt) đọc dàn ý mình trước lớp.
- Cả lớp nhọ̃n xét.
- Những học sinh làm bài trờn giṍy lờn bảng trình bày dàn ý của mình.
Hoạt đụ̣ng 4: 4. Tổng kờ́t - dặn do: Khơng có
Giopi71 thịu trực tiờ́p: “ễn tọ̃p vờ̀ tả nguời”-Ghi bảng
- Giáo viờn mở bảng phụ đã viờ́t các đờ̀ văn, cùng học sinh phõn tớch đờ̀ – gạch chõn những từ ngữ quan trọng. Cụ thờ̉: Bài a) Tả cụ giáo, thõ̀y giáo) đã từng dạy dỗ em.
Bài b) Tả mụ̣t người ở địa phương.
Bài c) Tả mụ̣t người em mói gặp mụ̣t lõ̀n, ṍn tượng sõu sắc.
-Hướng dõ̃n HS lọ̃p dàn ư.
- Giáo viờn phát riờng bút dạ và giṍy khổ to cho 3, 4 học sinh.
- Từng học sinh chọn trình bày miợ̀ng (trong nhóm) mụ̣t đoạn trong dàn ý đã lọ̃p.
- Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý đờ̉ bạn hoàn thiợ̀n phõ̀n đã nói. - Cả nhóm chọn đại diợ̀n sẽ trình bày trước lớp.
- Đại diợ̀n từng nhóm trình bày miợ̀ng đoạn văn trước lớp.
- Cả lớp nhọ̃n xét.
- Học sinh phõn tớch nét đặc sắc, ý sáng tạo, lụ́i dụng từ, biợ̀n pháp nghợ̀ thuọ̃t. - Lớp nhọ̃n xét.
- Giáo viờn nhọ̃n xét.
- Giáo viờn nhọ̃n xét. Hoàn chỉnh dàn ý. * Giáo viờn nhắc học sinh chú ý: dàn ý trờn bảng là của bạn. Em có thờ̉ tham khảo dàn ý của bạn nhưng khụng nờn bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho bài văn của mình – mụ̣t dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy nghĩ – những ý riờng của em.
Giáo viờn nờu yờu cõ̀u 2, nhắc nhở học sinh cõ̀n nói theo sát dàn ý, dù là văn nói võ̃n cõ̀n diễn đạt rừ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt cõu đúng, sử dụng mụ̣t sụ́ hình ảnh bằng cách so sánh đờ̉ lời văn sinh đụ̣ng, hṍp dõ̃n.
- Giáo viờn nhọ̃n xét, bình chọn người làm văn nói hṍp dõ̃n nhṍt.
Giáo viờn giới thiợ̀u mụ̣t sụ́ đoạn văn tiờu biờ̉u.
- Nhọ̃n xét rút kinh nghiợ̀m. - Nhọ̃n xét tiờ́t học.
- Yờu cõ̀u học sinh vờ̀ nhà viờ́t lại vào vở đoạn văn đã làm miợ̀ng ở lớp.
- Chuẩn bị: Viờ́t bài văn tả người (tuõ̀n 33).
Luyện từ và câu
ôn tập về dấu câu (Dṍu ngoặc kép)
I. Mục tiờu:
- Nờu được tác dụng của dṍu ngoặc kép và làm được BT thực hành vờ̀ dṍu ngoặc kép.
- Viờ́t được đoạn văn khoảng 5 cõu có dùng dṍu ngoặc kép (BT3).
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiờ́u học tọ̃p. + HS: Nụ̣i dung bài học.
III. Các hoạt đụ̣ng:
HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ:
2. Giới thiợ̀u bài mới: 3. Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:
Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n ụn tọ̃p.
Hoạt đụ̣ng 2: Củng cụ́. 4. Tổng kờ́t - dặn do: MRVT: “Trẻ em”.
- Giáo viờn kiờ̉m tra bài tọ̃p học sinh (2 em).
- Nờu những thành ngữ, tục ngữ trong bài.
ễn tọ̃p vờ̀ dṍu cõu _ Dṍu ngoặc kép.
- 1 học sinh đọc toàn văn yờu cõ̀u bài tọ̃p.
- Cả lớp đọc thõ̀m. - Học sinh phát biờ̉u.
- 1 học sinh đọc lại, lớp đọc thõ̀m. - Gồm 2 cụ̣t:
+ Tác dụng của dṍu ngoặc kép. + Vớ dụ.
- 3 học sinh lờn bảng lọ̃p khung của bảng tổng kờ́t.
- Học sinh làm viợ̀c cá nhõn điờ̀n các vớ dụ.
- Học sinh sửa bài.
- 1 học sinh đọc yờu cõ̀u. - Cả lớp đọc thõ̀m.
- Học sinh làm viợ̀c cá nhõn: đọc thõ̀m từng cõu văn, điờ̀n bằng bút chì dṍu ngoặc kép vào chỗ thớch hợp trong đoạn văn.
- Học sinh phát biờ̉u. - Học sinh sửa bài.
- 1 học sinh đọc yờu cõ̀u.
- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát hiợ̀n ra những từ dùng nghĩa đặc biợ̀t, đặt vào dṍu ngoặc kép.
- Học sinh làm viợ̀c cá nhõn. - Học sinh sửa bài.
- 1 học sinh đọc yờu cõ̀u của bài. - Cả lớp đọc thõ̀m.
- Học sinh làm viợ̀c cá nhõn, viờ́t vào nháp.
- Đọc đoạn văn đã viờ́t nụ́i tiờ́p nhau. - Học sinh nờu.
Bài 1: Gọi 1 HS đọc Y/C đờ̀
- Giáo viờn mời 2 học sinh nhắc lại tác dụng của dṍu ngoặc kép.
→ Treo bảng phụ tác dụng dṍu ngoặc kép.
- Bảng tổng kờ́t vừa thờ̉ hiợ̀n 2 tác dụng của dṍu ngoặc kép vừa có vớ dụ minh hoạ phải gồm mṍy cụ̣t?
- Giáo viờn nhọ̃n xét.
- Giáo viờn nhọ̃n xét – chụ́t bài giải đúng.
Bài 2:Giáo viờn nờu lại yờu cõ̀u, giúp học sinh hiờ̉u yờu cõ̀u đờ̀ bài.
- Giáo viờn nhọ̃n xét và chụ́t bài đúng. Bài 3:
- Giáo viờn lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có những từ được dùng với nghĩa đặc biợ̀t nhưng chưa đặt trong dṍu ngoặc kép.
- Giáo viờn nhọ̃n xét + chụ́t bài đúng. Bài 4:
- Giáo viờn lưu ý học sinh viờ́t đoạn văn có dùng dṍu ngoặc kép.
- Giáo viờn nhọ̃n xét.
- Nờu tác dụng của dṍu ngoặc kép? - Thi đua cho vớ dụ.
- Giáo viờn nhọ̃n xét, tuyờn dương. - Học bài.
- Chuẩn bị: MRVT: “Quyờ̀n và bổn phọ̃n”.
Thửự ngaứy thaựng naờm 20
Toán ôn tập
I. Mục tiờu:
Biờ́t mụ̣t sụ́ dạng toán đã học.
Biờ́t giải bài toán có liờn quan đờ́n tìm sụ́ trung bình cụ̣ng, tìm hai sụ́ biờ́t tổng và hiợ̀u của hai sụ́ đó.
- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2II. Chuẩn bị: II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ, hợ̀ thụ́ng cõu hỏi.
+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước bài ở nhà.
III. Các hoạt đụ̣ng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ:
2. Giới thiợ̀u bài mới: 3. Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:
Hoạt đụ̣ng 1:
- Học sinh sửa bài. - Học sinh nhọ̃n xét.
(nhóm bàn)
Hoạt đụ̣ng 2:
- Lṍy tổng: sụ́ các sụ́ hạng. - Lṍy TBC ì sụ́ các sụ́ hạng. 2/ Tìm 2 sụ́ biờ́t tổng và tỉ 2 sụ́ đó. B1 : Tổng sụ́ phõ̀n bằng nhau. B2 : Giá trị 1 phõ̀n.
B3 : Sụ́ bé. B4 : Sụ́ lớn.
3/ Tìm 2 sụ́ khi biờ́t tổng và hiợ̀u 2 sụ́ đó. B1 : Sụ́ lớn = (tổng + hiợ̀u) : 2
B2 : Sụ́ bé = (tổng – hiợ̀u) : 2 - Học sinh nờu tự do.
- Dạng toán tìm 2 sụ́ khi biờ́t hiợ̀u và tỉ 2 sụ́ đó.
B1 : Hiợ̀u sụ́ phõ̀n bằng nhau. B2 : Giá trị 1 phõ̀n.
B3 : Sụ́ bé. B4 : Sụ́ lớn.
- Dạng toán liờn quan đờ́n rút vờ̀ đơn vị. - Bài toán có nụ̣i dung hình học.
- Học sinh nhắc lại. - Học sinh giải vở.
Giải
Quãng đường 2 giờ đõ̀u đi được: 12 + 18 = 30 (km)
Quãng đường giờ thứ 3 đi được: 30 : 2 = 15 (km)
Trung bình mỗi giờ, người đó đi được: (12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km)
ĐS: 15 km
- Tổng sụ́ m vải 3 ngày bán.
- Tìm sụ́ m vải ngày thứ 2 bán được. - Tìm sụ́ m vải ngày thứ 3.
Giải
Cả 3 ngày cửa hàng bán được: 25 ì 3 = 75 (m)
Ngày thứ 2, cửa hàng bán được: 20 + 5 = 25 (m)
Ngày thứ 3, cửa hàng bán được: 75 – (20 + 25) = 30 (m)
Hoạt đụ̣ng 3: Củng cụ́. 4. Tổng kờ́t - dặn do: Luyợ̀n tọ̃p chung. - Nhọ̃n xét. ễn tọ̃p vờ̀ giải toán. → Ghi tựa. .
- ễn lại các dạng toán đã học. Nhóm 1:
- Nờu quy tắc cách tìm trung bình cụ̣ng của nhiờ̀u sụ́ hạng?
- Nờu quy tắc tìm tổng khi biờ́t sụ́ trung bình cụ̣ng?
Nhóm 2:
- Học sinh nờu các bước giải dạng tìm 2 sụ́ khi biờ́t tổng và tỉ?
Nhóm 3:
- Học sinh nờu cách tớnh dạng toán tìm 2 sụ́ khi biờ́t tổng và hiợ̀u?
- Giáo viờn yờu cõ̀u các học sinh tìm cách khác?
Nhóm 4:
- Giáo viờn yờu cõ̀u học sinh nờu các bước giải?
Nhóm 5: Nhóm 6:
- Học sinh tự giải. Giải Nửa chu vi mảnh đṍt:
120 : 2 = 60 (m) Chiờ̀u dài mảnh đṍt:
(60 + 10) : 2 = 35 (m) Chiờ̀u rụ̣ng mảnh đṍt: 60 – 35 = 25 (m) Diợ̀n tớch mảnh đṍt: 35 ì 25 = 875 (m2) ĐS: 875 m2
Bài 1
- Giáo viờn yờu cõ̀u học sinh nhắc lại cách tìm TBC ?
Bài 2: Giáo viờn gợi ý.
- Muụ́n tìm ngày thứ ba bán bao nhiờu mét ta làm như thờ́ nào?
Bài 3
- Học sinh nhắc lại nụ̣i dung luyợ̀n tọ̃p. - Xem lại bài.
- ễn lại các dạng toán điờ̉n hình đã học. - Chuẩn bị: Luyợ̀n tọ̃p.
Kể chuyện
kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiờu:
- Kờ̉ được mụ̣t cõu chuyợ̀n đã nghe, đã đọc nói vờ̀ viợ̀c gia đình, nhà trường, xã hụ̣i chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em với viợ̀c thực hiợ̀n bổn phọ̃n với gia đình, nhà trường và xã hụ̣i.
- Hiờ̉u nụ̣i dung và biờ́t trao đổi vờ̀ ý nghĩa cõu chuyợ̀n.
II. Chuẩn bị:
+ GV : Tranh, ảnh vờ̀ cha mẹ, thõ̀y cụ giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm viợ̀c nhà, trẻ em chăm chỉ học tọ̃p, trẻ em làm viợ̀c tụ́t ở cụ̣ng đồng…
+ HS : Sách, truyợ̀n, tạp chớ… có đăng các cõu chuyợ̀n vờ̀ trẻ em làm viợ̀c tụ́t, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em.
III. Các hoạt đụ̣ng:
HOẠT ĐỘNG CỦA giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ:
2. Giới thiợ̀u bài mới: 3. Phát triờ̉n các hoạt đụ̣ng:
Hoạt đụ̣ng 1: Hướng dõ̃n HS tìm cõu chuyợ̀n theo yờu cõ̀u của đờ̀ bài
- HS trả lời.
-Lắng nghe -1 HS đọc đờ̀ bài.
- 1 học sinh đọc gợi ý mụ̣t trong SGK. 1 học sinh đọc truyợ̀n tham khảo “rṍt nhiờ̀u mặt trăng”. Cả lớp đọc thõ̀m theo
- Truyợ̀n kờ̉ vờ̀ viợ̀c người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em. Truyợ̀n muụ́n nói mụ̣t điờ̀u: Người lớn hiờ̉u tõm lý của trẻ em,
Hoạt đụ̣ng 2:
4. Tổng kờ́t - dặn do:
- Giáo viờn kiờ̉m tra hai học sinh nụ́i tiờ́p nhau kờ̉ lại cõu chuyợ̀n Nhà vụ địch và nờu ý nghĩa của cõu chuyợ̀n.
- Nhọ̃n xét
-Kờ̉ chuyợ̀n đã nghe đã đọc.
- GV hướng dõ̃n HS phõn tớch đờ̀ bài, xác định hai hướng kờ̉ chuyợ̀n theo yờu cõ̀u của đờ̀.
1) chuyợ̀n nói vờ̀ viợ̀c gia đình,nhà
trường, xã hụ̣i chăm sóc, giáo dục trẻ em.
mong muụ́n của trẻ em mới khụng đánh giá sai những đoi hỏi tưởng là vụ lý của trẻ em, mới giúp đựơc cho trẻ em.
- HS suy nghĩ, tự chọn cõu chuyợ̀n cho mình.
- Nhiờ̀u HS phát biờ̉u ý kiờ́n, nói tờn cõu chuyợ̀n em chọn kờ̉.
- 1 HS đọc gợi ý 2, gợi ý 3. Cả lớp đọc thõ̀m theo.
- Học sinh kờ̉ chuyợ̀n theo nhóm.
- Lõ̀n lược từng học sinh kờ̉ theo trình tự: giới thiợ̀u tờn chuyợ̀n, nờu xuṍt sứ → kờ̉ phõ̀n mở đõ̀u → kờ̉ phõ̀n diễn biờ́n → kờ̉ phõ̀n kờ́t thúc → nờu ý nghĩa.
- Góp ý của các bạn.
- Trả lời những cõu hỏi của bạn vờ̀ nụ̣i dung chuyợ̀n.
- Mỗi nhóm chọn ra cõu chuyợ̀n hay, được kờ̉ hṍp dõ̃n nhṍt đờ̉ kờ̉ trước lớp.