1. Tìm hiểu đề
Làm bài văn nghị luận cần lu ý:
- Xác định rõ đối tợng hay vấn đề đa ra để nghị luận.
- Chọn phơng thức thể hiện phù hợp: bình luận, giải thích hay chứng minh? - Bài viết cần dùng lập luận diễn giải hay qui nạp?
- Xác định luận điểm, nêu luận cứ và luận chứng.
2. Lập dàn ý
a) Mở bài
- Nêu vấn đề cần nghị luận. b) Thân bài
Triển khai vấn đề nghị luận: - Luận điểm
- Luận cứ - Luận chứng c) Kết bài
Nêu ý nghĩa hoặc tầm quan trọng của vấn đề nghị luận.
3. Gợi ý thực hành
Đề 1. Vai trò của sách đối với đời sống nhân loại.
Gợi ý: Cần sử dụng các thao tác giải thích, phân tích, bình luận để triển khai các ý cơ bản sau:
- Sách là gì? Ngời ta dùng sách để làm gì? - Không có sách, cuộc sống con ngời sẽ thế nào? - Sách có vai trò nh thế nào đối với đời sống xã hội?
- Cần làm gì trớc tình trạng xem nhẹ vai trò của sách trong xã hội công nghiệp hiện đại, khi công nghệ thông tin, nghe nhìn phát triển ồ ạt?
Để có t liệu cho việc tạo lập các ý theo định hớng trên, hãy đọc lại bài Bàn về đọc sách của Chu Quang Tiềm trong Ngữ văn 9, tập hai.
Đề 2. Anh (chị) hãy trình bày những suy nghĩ của mình về lòng dũng cảm.
Gợi ý: Vận dụng các thao tác giải thích, bình luận, chứng minh để thể hiện những suy nghĩ riêng của mình về lòng dũng cảm. Cần huy động những hiểu biết về lịch sử, văn học hoặc những chuyện có thật trong cuộc sống mà em đã đợc nghe, đợc chứng kiến làm dẫn chứng cho những bàn luận của mình.
- Ngời nh thế nào là ngời dũng cảm? - Lòng dũng cảm có những biểu hiện nào?
- Lòng dũng cảm có ý nghĩa quan trọng nh thế nào trong cuộc sống của mỗi ngời và của cộng đồng?
Đề 3. Quan niệm của anh (chị) về một bài thơ hay.
Gợi ý: Cần vận dụng các thao tác bình luận, phân tích, chứng minh để thể hiện suy nghĩ của mình về tiêu chuẩn để đánh giá một bài thơ hay. Cần kết hợp giữa
việc trình bày lí thuyết với việc liên hệ, phân tích, nêu cảm nghĩ của mình đối với những ví dụ cụ thể, nhất là các bài thơ đã đợc đọc – hiểu trong chơng trình Trung học cơ sở hoặc Trung học phổ thông.
- Thơ hay thì nội dung phải nh thế nào? (Cảm xúc chân thực; Nội dung có sự thống nhất cao giữa cái riêng và cái chung, giữa cảm xúc của một ngời với cảm xúc của nhiều ngời,…)
- Thơ hay thì hình thức biểu đạt phải nh thế nào? (kết cấu, nhạc tính, từ ngữ, hình ảnh, các biện pháp tu từ,…)
- Nội dung và hình thức của một bài thơ hay phải kết hợp với nhau ra sao?
Đề 4. Bi kịch của ngời phụ nữ trong xã hội cũ qua một số tác phẩm văn học trung đại đã học: Đọc …Tiểu Thanh kí… (Nguyễn Du), Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều).
Gợi ý: Đề bài đa ra ba tác phẩm và một vấn đề có tính khái quát. Cần vận dụng thao tác phân tích, bình luận song cũng phải có kĩ năng tổng hợp khi thực hiện yêu cầu của đề này. Nội dung phản ánh và hình tợng trung tâm của ba tác phẩm là những luận cứ mà ngời viết cần phân tích để làm nổi rõ luận điểm về bi kịch của ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến. Có thể tham khảo sự lập ý và cách triển khai ý dới đây:
- Ba tác phẩm (Đọc Tiểu Thanh kí“ ” của Nguyễn Du, Chinh phụ ngâm của Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm và Cung oán ngâm của Nguyễn Gia Thiều) có điểm gì chung? (Đều phản ánh bi kịch của ngời phụ nữ trong xã hội cũ)
- Thân phận, tình cảnh, nỗi bất hạnh của ba ngời phụ nữ trong ba tác phẩm có gì khác nhau? (nàng Tiểu Thanh, ngời chinh phụ, ngời cung nữ)
- Mỗi nhân vật mang một nỗi khổ riêng, song những nỗi niềm riêng ấy cho ta thấy tấn bi kịch chung của ngời phụ nữ trong xã hội cũ nh thế nào?
- Có thể liên hệ so sánh nh thế nào với ngời phụ nữ hiện nay?
- Em có suy nghĩ gì về giá trị nhân đạo của các tác phẩm thể hiện bi kịch của ngời phụ nữ?
Đề 5. Bài học về nhân cách mà anh (chị) rút ra từ các câu chuyện về Thái phó Tô Hiến Thành và Thái s Trần Thủ Độ.
Gợi ý: Đề bài yêu cầu từ những câu chuyện về các nhân vật lịch sử ngời viết tự nêu lên những suy nghĩ về bài học nhân cách. Để thực hiện tốt yêu cầu của đề bài này, cần tập trung vận dụng thao tác bình luận, giải thích. Có thể tham khảo sự lập ý và cách triển khai ý dới đây:
- Thái phó Tô Hiến Thành và Thái s Trần Thủ Độ đợc khắc họa nổi bật ở điểm nào trong các câu chuyện lịch sử? Tại sao có thể coi hai ông là tấm gơng sáng về đức độ, nhân cách?
- Em rút ra bài học gì về nhân cách từ những câu chuyện về hai nhân vật lịch sử? ý nghĩa của bài học ấy là gì? (Bài học về đức tính chính trực, thẳng thắn, chí công vô t, lòng quả cảm, trung thực, tinh thần yêu nớc,…)
- Có thể liên hệ đợc không giữa những gì diễn ra trong câu chuyện lịch sử ngợi ca nhân cách của Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ với đời sống xã hội hiện nay?
- Em có thể áp dụng bài học ấy vào cuộc sống, công việc học tập,… của mình nh thế nào?
Đề 6. Ngạn ngữ Hi Lạp có câu: "Học vấn có chùm rễ đắng ngắt nhng hoa quả lại rất ngọt ngào".
Anh (chị) hiểu nh thế nào về ý kiến trên?
Dàn ý:
I- Mở bài
- Nêu tầm quan trọng của học vấn đối với con ngời (lấy một số tấm gơng học tập, rèn luyện của các nhà khoa học, nhà văn hoá, nhà văn nổi tiếng để làm lời vào bài cho sinh động)
- Nêu câu ngạn ngữ.
II. Thân bài
1. Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu ngạn ngữ.
Từ "chùm rễ đắng ngắt" đến "hoa quả ngọt ngào" là con đờng gian nan. Học vấn có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi con ngời và xã hội.
2. Đánh giá vấn đề:
- Con đờng học vấn rất khó khăn, nhiều chông gai, là "chùm rễ đắng ngắt". Bởi:
+ Tri thức nhân loại thì rộng vô cùng, khả năng của con ngời thì có hạn, liệu con ngời có đủ kiên nhẫn để chiếm lĩnh nó?
+ Trên con đờng học vấn có nhiều thử thách, con ngời có vợt qua trở ngại và vợt qua chính mình?
- Muốn có học vấn, con ngời không chỉ vợt qua khó khăn còn phải: + Cần cù, nhẫn nại,
+ Biết cách tích luỹ kiến thức. + Có thể phải học cả đời.
- Có học vấn – có cái gốc – tức là có thành quả - 'hoa quả ngọt ngào" + Kiến thức ta thu đợc sau bao năm học tập, dù chỉ là hạt cát trong sa mạc, giọt nớc giữa đại dơng nhng giúp ta đảm bảo cuộc sống của mình và góp phần xây dựng xã hội.
+ Vì thế con ngời phải ra sức học tập, tục ngữ Việt Nam có câu: "Không thầy đố mày làm nên".
3. Mở rộng vấn đề:
- Hiểu sâu sắc vị đắng của "chùm rễ đắng ngắt" ấy để mỗi ngời cố gắng hơn và tự hào về học vấn của mình.
- Những nhà bác học lỗi lạc, những danh nhân nổi tiếng đều là những ngời giàu nghị lực vợt qua bao khó khăn, thiếu thốn để học tập và gặt hái vinh quang.
- Trong cuộc sống hiện đại, quan niệm về học vấn đợc mở rộng. Mỗi ngời phải luôn luôn tự học để làm giàu vốn hiểu biết của mình.
III. Kết bài
Khẳng định ý nghĩa vấn đề, rút ra bài học đối với bản thân: - Xác định quan niệm học tập đúng đắn;
- Không ngừng bồi dỡng nghị lực và rèn luyện quyết tâm đi tiếp con đờng học vấn.