II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ Y HỌC CHỦ YẾU: 1 Bài cũ :
3.Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)” → Ghi tựa.
→ Ghi tựa.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở bài tập.
• Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân.
- Chuyển số thập phân ra dạng phân số thập phân.
- Chuyển phân số → phân số thập phân. - Nêu đặc điểm phân số thập phân. - Ở bài 1b em làm sao?
- Còn cách nào khác không? - Nhận xét.
• Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại?
+ Hát.
- 4 học sinh sửa bài. - Nhận xét.
- H nhắc lại - Đọc đề bài. - Thực hiện. - Nhận xét.
- Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000…
- Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… ⋅⋅ ⋅ = × × = 10 6 2 5 2 3 5 3
- Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi số thập phân ra phân số thập phân.
- Học sinh nhắc lại. - Đọc đề bài. - Thực hiện.
1’
- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ số phần trăm và ngược lại.
- Yêu cầu thực hiện cách làm. • Bài 3:
- Tương tự bài 2.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân số thành số thập phân?
- Nêu yêu cầu đối với học sinh. - Hổn số → phân số → số thập phân.
151 giờ = 56giờ = > 1,2 giờ. - Hổn số → PSTP = > STP.
151 giờ = 1102 giờ = > 1,2 giờ.
Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị → nhớ ghi tên đơn vị.
• Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân rồi xếp.
A/ Xếp từ lớn → bé: 10,2 ; 10 ; 9,32 ; 8,86 ; 8,68.
• Bài 5:
- Nêu cách làm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh → chọn một trong các số.
0,20 < 0,21 … < 0,30 0,110 < 0,111… < 0,20 Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu nội dung ôn tập hôm nay.